小学五年级语文：走进古诗乐园.doc

小学五年级语文：走进古诗乐园1. 复习本册书中诗句的背诵,作者及朝代.2. 复习诗句的意思,及诗句中所运用的修辞手法.3. 适当扩展有关春.夏.秋.冬,西湖,月的诗句.二:教学准备多媒体三:课时安排1课时教学过程一:诗意导入同学们,大家都知道,我国的古典文化渊远流长,而古诗正是其中的瑰宝之一,涌现出一批批杰出的文人墨客,写出了许多脍炙人口的名篇佳作,大家都还记得这学期我们都学过哪些古诗吗?二:复习游园不值宿新市徐公店1. 看了这幅图你想起了哪首诗?(出示游园不值)谁能给大家背一背?单独背,齐背.2. 你能说说这首诗的意思吗?同座位先互相说一说再指名说.3. 看了这幅图你又想到了哪首诗? (出示宿新市徐公店) 谁能给大家背一背?单独背,齐背.4. 你能说说这首诗的意思吗?同座位先互相说一说再指名说.5. 这两首古诗有一个共同的特点,你发现了吗?(都是描写春天的古诗,板书春)6. 从哪句中能够体现出是描写春天的?7. 你还知道哪些有关春天的诗句呢?谁能给我们来背一背?8. 填春二:复习六月二十七日望湖楼醉书晓出净慈寺送林子方1. 过渡:春暖花开,莺歌燕舞的确很美,但夏天也毫不逊色.关于夏天的诗这学期我们学得是哪两首诗?(板书夏)2. 六月二十七日望湖楼醉书这首诗你会背吗? 齐背.3. 你能说说这首诗的意思吗?同座位先互相说一说再指名说.4. 这首诗中用了什么修辞手法?5. 晓出净慈寺送林子方这首诗你会背吗? 齐背.6. 你能说说这首诗的意思吗?同座位先互相说一说再指名说.7. 这首诗中你最喜欢哪句?(接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.)写的真美,我们就来一起欣赏一下.(出示图片)能说说这两幅图分别是描写哪句诗的吗?8. 让我们再来一起有感情的背一背9. 这首诗除了他们都是描写夏天的诗外,他们还有一个共同的特点你发现了吗?(都是描写西湖的古诗)10. 你还知道哪些有关西湖的古诗呢?11. 其实不仅仅春.夏是诗人们描绘的重点,秋冬同样也是文人们描绘的中心,你都知道哪些描写秋天或冬天的古诗呢?(板书秋冬)12. 我们书上的这四首古诗关于他们的作者,你都发现了什么?(都是宋代人)三:复习七律 长征1. 在这册书中还有一篇现代诗人写的古体诗你们知道是哪首吗?2. 你们都还会背吗?谁来给我们背一背?3. 你能说说这首诗的意思吗?同座位先互相说一说再指名说.4. 那这首诗中字词的意思你都理解了吗?老师就要考考你了,看谁做得又快又对.(开火车做一做)5. 这首诗表现了红军什么样的精神呢?6. 毛泽东在长征途中还写了一首词你们知道是哪首吗?(清平乐 六盘山)一起来背一背.7. 关于长征组歌你还记得吗?一起来读一读.8. 关于长征的诗词你还知道哪些呢?谁来给我们介绍一下?四:复习和月有关的诗句1. 同学们你们知道吗?不仅仅是在长征这么壮大的事情中能够引发诗人的诗情,在一个静谧的夏夜,一艘江轮的甲板上,小外甥也在和他的舅舅对诗呢!瞧,他们来了!(学生表演望月对诗).2. 表演地真好,那我们就也来比一比,赛一赛,开个小小赛诗会,就以月为主题来赛一赛.注意我们的比赛规则,以小组为单位,说得最多的一组胜.3. 出示部分和月有关的诗句五:结束语古诗是我国悠久而灿烂的文化,希望同学们在平时的生活中也能去学诗,爱诗,种下诗的种子,收获诗意的生活!教后反思:这堂课我主要是通过让学生看图回忆古诗的方式来进行教学的,回忆古诗的同时还要连带复习古诗的意思和修辞,再适当进行扩展和春夏秋冬及西湖的一