北师大六年级数学上册总复习 空间与图形(二套).doc

北师大六年级数学上册总复习 空间与图形(二套)目录：北师大六年级数学上册总复习 空间与图形一北师大六年级数学上册搭一搭试题二7 / 7总复习空间与图形一、 填空题.1圆的半径扩大2倍，它的周长扩大（ ）倍，面积扩大（ ）倍。2北师大六年级数学上册总复习 空间与图形一3一个圆环，外圆半径是6厘米，内圆半径是4厘米，圆环面积是（ ）平方厘米。4圆的半径由3厘米增加到5厘米，圆的面积增加了（ ）平方厘米。5一座台钟的时针长5厘米，经过6小时，时针的尖端移动了（ ）厘米。6把一个圆割拼成一个近似的长方形，已知长方形的长是6.28cm，圆的面积是( )cm27在一个圆内，以它的半径为边长做一个正方形，已知正方形面积是16cm2，圆的面积是( )。8圆的周长与直径的比是( )。10圆的半径是3分米，它的直径是( )，它的周长是( )，它的面积是( )11把一根长6.28分米的铁丝围成一个最大的圆，它的面积是( )平方分米。12甲乙两个互相咬合的齿轮，它们的齿数比是7:3，甲乙齿轮的转数比是( ).二、选择题.1一个圆的半径扩大3倍，面积扩大( )倍。 A 3B 6C 92小圆的直径是2厘米，大圆的半径是2厘米，小圆的面积是大圆面积的（ ）A、 B、 C、 D、 3用一个边长是2分米的正方形纸，剪一个面积尽可能大的圆，这个圆的面积是（ ）平方分米。 A、 12.56 B、 3.14 C、 6.28 D、无法确定4周长相等的正方形和圆，面积比较大的是（ ）。 A、 一样大 B、 正方形 C、 圆 D、无法确定5一个正方形的边长和圆的半径相等，已知正方形的面积是20平方米，圆的面积是（ ）平方米。A 无法解答 B 62.8 C 12.56 D 15.7 1. 计算圆的周长d=3l厘米 d=8dm r=2m r=2.5m2画一个直径是3cm的圆，并求出它的周长和面积。3自己动手量出所需的条件，分别求出图中圆和正方形的面积。 43.5米30米4有一个运动场（如下图），两头是半圆形，中间是长方形。请你计算这个运动场的周长和面积。（单位：米）5分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的形状。搭一搭一、 北师大六年级数学上册搭一搭试题二 （ 1 ） （ 2 ） ( 3 ) ( 4 ) ( 5 ) ( 6 ) ( 7 ) ( 8 ) ( 9 ) ( 10 )(11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18 ) (19)(20) (21) (22) (23) (24) 1. 图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.2图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.3图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.4图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.5图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.6图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.7图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.8图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.9图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.10图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.11图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.12图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.13图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.14图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.15图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.16图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.17图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.18图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.19图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.20图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.21图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.22图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）.1.一个立体图形，从上面看到的形状是 ,从正面看到的是 ，搭这样的立体图形，需要多少个小正方块？2. 请画出立体图形 从正面、上面、右面看到的立体图形的形状。 正面 上面 右面3同学间的交流： 一学生用五个小正方块摆出不同的立体图形，另一学生分别画出从正面、上面、右面看到的摆出来的立体图形的形状，想一想，再对照实物看看自己画的对不对。 一学生根据自己