教科版三年级语文上册第八单元提升练习题及答案(二套).doc

教科版三年级语文上册第八单元提升练习题及答案(二套)目录：教科版三年级语文上册第八单元提升练习题及答案一部编版三年级语文上册第一单元提升练习题及答案二11 / 11第八单元提升练习教科版三年级语文上册第八单元提升练习题及答案一鞠躬(jj)售票(sushu )栅栏(zzh) 困窘(jingqing)签约(qinqn)匀称(ynyun)二、读拼音,写词语。sh wi qng kungr li()()()yng q q zi zu chn()() ()min ji chu zh()()三、字词乐园。1.“疾”的意思:病,身体不舒适;痛苦;快,迅速,猛烈;恨。下面的“疾”是什么意思呢?请选择。(1)一阵疾风吹来,树木野草发出“沙沙”的声音。()(2)鲁迅爱憎分明,疾恶如仇。()(3)最近,他患了眼疾,可严重啦!()(4)周总理非常关心人民的疾苦。()2.加偏旁,组字,再组词。 （ ） （ ） 口 （ ） 月 （ ） （ ） （ ） 3.在括号里填上合适的词语。()的微笑()的衣服()的维护()地注视()地回答()地坐下4.选词填空。神奇神气神秘(1)小女孩()地回答道:“没关系,算我的!”(2)()的庐山云雾,真让人流连忘返啊!(3)这件事你怎么弄得如此(),我们都有些不相信了!四、按要求写句子。1.小英小时候生病,腿脚落下了残疾。小英不愿意让别人看见她走路的姿势。(用关联词语合并成一句话) 2.会场上响起一阵激烈的掌声。(修改病句) 3.掌声是美妙的歌,能给人以勇气和力量。(仿写句子)掌声是柔和的凉风, 。掌声是清澈的泉水, 。4.给下面句子加上标点。(1)从那以后()奶奶说的话()深深地刻在我心中()(2)奶奶笑着说()孩子()这柚子是甜的()五、回忆课文内容,完成练习。1. 掌声一课中出现了两次掌声,第一次的原因是,第二次的原因是。2.买票一课中那晚,父亲和“我”没有去看马戏是因为;“但我们心中感到了更多的快乐”是指。读完课文后,我明白了一个道理:。3.读完课文母爱的力量后,我很想对那个护士说:六、课内阅读。小英在全班同学的(扫视注视)下,终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻,不知是谁带的头,教室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久。小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐(平息平静),小英也(镇静镇定)了情绪,开始讲述她童年的故事。故事十分动人,她普通话说得也很好。当她讲完的时候,教室里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬,在同学们的掌声中微笑着走下讲台。1.选择文中括号里正确的词语。2.故事讲完了,教室里又响起了掌声,这掌声是为响起的,说明。3.“小英向大家深深地鞠了一躬”的原因是()。A.小英感谢大家给了她一个机会B.小英感谢大家帮助找故事,并给予指导C.大家两次给予掌声,让小英获得了自信与力量,所以非常激动七、课外阅读。他要感谢那只手感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容要求是他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是母亲的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色,又瘦又小, 头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他:“ 能告诉我你画的是谁的手吗 ?”“这是你的手,老师。” 孩子小声答道。她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估量。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。1.根据下列意思在文中找出对应的词语。(1)微小的不值得一说。()(2)很困惑,不明白。()2.小道格拉斯画的画内容是什么? 3.小道格拉斯画这张画的原因是()A.他很饿,很想得到餐桌上的火鸡或冰淇淋等。B.他很感谢常拉着他手的同学。C.他很感谢常拉着他手的老师。4.用“”画出这篇短文所揭示的道理。5.读一读句子,体会加点词语的感情色彩以及含义。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。 八、习作。下面的事情会怎么发展呢?请根据提供的材料,联系生活写一写。乐乐:我上个星期过生日,妈妈给我买了一个大蛋糕。彬彬:我前些日子刚刚过生日,全家人一起到饭店吃了个晚饭。爷爷、奶奶还给我送礼物喽!军军:李小明的爸爸、妈妈在外地工作,他是留守儿童,我们一起为他庆祝生日吧要求:将过生日的场面写清楚;写出同学们的具体表现。参考答案一、jshuzhjingqinyn二、室外情况热烈勇气妻子嘴唇面颊垂直三、1.(1)(2)(3)(4)2.圈圆圈因因为困困难胖肥胖肥肥肉朋朋友3.快乐干净简单密切仔细慢慢4.(1)神气(2)神奇(3)神秘四、1.因为小英小时候生病,腿脚落下了残疾,所以不愿意让别人看见她走路的姿势。2.将“激烈”改为“热烈”3.能给人扑面凉风与愉快能让饥渴的人感到滋润4.(1),。(2):“,。”五、1.小英能够走上讲台讲故事小英的故事很动听2.钱给了六个孩子的父亲,没有钱看马戏因为我们帮助了一位父亲,让那个大家庭去看了马戏帮助别人,快乐自己3.护士,您真棒,您用爱心挽救了一位女孩,不愧是白衣天使!六、1.注视平息镇定2.同学们小英同学们很关爱小英3.C七、1.微不足道迷惑不解2.他画的是一只手。3.C4.因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。5.小道格拉斯非常尊敬老师,爱戴老师,所以要感谢老师。八、提示:1.明白题意。乐乐和彬彬的话都说明了家里有爸爸、妈妈等亲人给他们过生日,而李小明却没有爸爸、妈妈为他过生日,因为他是留守儿童,所以同学们要为李小明过一个与众不同的生日。2.选准材料。这样的材料在同学们的生活中屡见不鲜,要回想过生日的情景,还要回忆一下送生日礼物的情景诸如此类的材料,都要通过回忆而得出。还要确定哪些材料应作为重点来写,哪些材料要简略地写,做到心中有数。3.确定中心。为留守儿童李小明过生日,这是主要内容,所以中心应该是歌颂同学们互相帮助,有爱心,也可以歌颂一个和睦、多才多艺的集体。部编版三年级语文上册第一单元提升练习题及答案二第一单元提升练习班级： 姓名： 一、字词达标。 1.看拼音,写汉字。 (1)多么美好的zo chen（ ）啊!鲜yn部编版三年级语文上册第一单元提升练习题及答案二,美丽的小鸟唱着动听的歌儿,从学校里传来孩子们的阵阵d sh（ ）声。(2)我的小妹妹真是多才多艺,既会吹d zi（ ）,又会tio w（ ）。2.给加点的字选择正确的读音,画“”。 摇晃(hunhun)降落(xinjin) 挨骂(ii)放假(jiji) 背诵(bibi) 爱好(hoho)3.在括号里写出表示动作的词语。 例:(打)招呼()孔雀舞()游戏 ()热闹()墙角4.给句中加点的词语选择正确的解释。 A.(景象)繁荣活跃。 B.使场面活跃,精神愉快。(1)国庆节的时候,人民广场上人山人海,十分热闹。()(2)教师节快到了,我们准备组织一个文娱活动热闹一下。()5.下列四组词语中,没有错别字的一组是()。 A.城实粗心服装笛子B.竹笛慌野狂风猜测C.可惜或者猜想装扮D.杨起谷粒所以接触二、句子秀台。 1.用上例句的修辞手法补全句子。 (1)例句:树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。小雨滴 。(2)例句:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。同学们,。2.找出下列运用比喻修辞手法的句子,在括号里画“”,并仿写一句。 (1)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。()(2)他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。()(3)月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。() 三、课文站台。 1.大青树下的小学是一所小学,这所小学有不同,不同的学生。 2.花的学校的作者是(国家)的,他运用的手法,描绘了孩子眼中的世界。这篇课文中我最喜欢的一句是: 。 3.不懂就要问一文讲述了小时候在私塾读书的故事,赞扬了他、的精神。 四、口语交际。当你看到下图中的现象时,你会对图中的小朋友说些什么? 五、阅读理解。 1.课内阅读。 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不(谣摇)了,鸟儿不叫了,蝴蝶(亭停)在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。(1)用“”画掉句中括号里不正确的字词。 (2)我可以从文中找出一对反义词来描述课上和课下窗外的特点,它们是和。 (3)从小动物们也来聆听同学们读书,看同学们做游戏,可以看出()。 A.小动物们喜欢热闹B.小动物们羡慕孩子们的幸福生活(4)下课后,大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏外,还有可能做什么?想象一下,写一写吧。 2.课外阅读。 自由,你好!我是一只被囚禁在笼子里的金丝雀,鸟笼外边是多么(完美美好)啊!春天,那刚从绿树上长出的嫩芽,也在逐渐生长,春风吹醒了小动物,蜜蜂和蝴蝶也结伴而来,在空中翩翩起舞。我却待在鸟笼子里,只能上下乱窜。夏天,池塘里的荷花正开得欢,蛙声连成一片,蝉儿在树荫里放声歌唱。我只能眼巴巴地望着他们。秋风(吹扫刮)过,落叶飘飞,水果涨红了脸,菊花在枝头领略了秋天的风姿。我还是一(幅副)懒洋洋的样子。中秋的月圆了,我看到万家团圆的喜悦气氛,更加思念我的亲人,他们现在怎么样呢?冬雪降临,所有的动物都过起了欢乐的春节,而我却在这笼子里瑟瑟发抖。我是一只被囚禁在笼子里的鸟,我十分想念亲人和朋友。风爷爷“呼呼”地从身边经过,我在鸟笼里(急切亲切)地打听道风爷爷我的家人还好吗风爷爷鼓着腮帮子,说:“放心吧,金丝雀,他们都很好。”“风爷爷,帮我捎个信儿给他们吧,我想他们了。”我是一只被囚禁在笼子里的鸟,我希望主人能知道,。(1)选择括号里正确的字词,画“”。 (2)在里填上合适的标点符号。 (3)从文中找出下列词的近义词,写在括号里。 慢慢() 想念()高兴() 眼睁睁()(4)金丝雀希望主人知道些什么呢?请填写在文末的横线上。 六、习作快车。从下面的两题中任选一题写一篇300字左右的作文,题目自拟。1.我们身边有很多熟悉的人,每个人都有不同的特征,请你选择一个人写一写。 2.在你的记忆中,一定有很多快乐的事,选一件写下来。第一单元提升练习一、1.(1)早晨艳读书(2)笛子跳舞2.hunjinijibiho3.示例:跳做看站4.(1)A(2)B5.C二、1.示例:(1)争先恐后地跳到地面,汇成了一条条小溪流(2)有的在操场上打篮球有的在教室里读故事书有的在写黑板报2.(3)示例:清澈的小河就像一条美丽的绸带,这个绸带里面有绿绿的水草、有美丽的小鱼、有圆圆的鹅卵石三、1.边疆民族穿戴2