第二节生物的个体发育jsp.doc

第二节 生物的个体发育一、植物的个体发育一、教育教学目标：（一）智育目标：1个体发育的概念。（A：知道）2被子植物的胚的发育过程和发育结果。（A：知道）3玉米胚乳的发育过程和发育结果。（A：知道）（二）能力目标：1通过挂图荠菜胚的发育过程和挂图玉米胚乳的发育过程，训练学生的识图能力、记忆能力和空间想象能力。2让学生了解种子的每种结构是由子房内哪部分结构发育而来的，训练学生形象思维能力。（三）德育目标：通过荠菜的受精卵发育成胚和受精极核发育成胚乳，使学生感受事物的发展过程是一个由量变到质变的过程，从而对学生进行辩证唯物主义思想教育。二、教学重点、难点：1教学重点：植物胚的发育。2教学难点：荠菜胚的发育过程三、课时安排：1课时。四、教学方法：讲解法为主五、教学过程： 导入新课：多细胞生物体都是从一个受精卵发育成的。受精卵经过有丝分裂，细胞分化，形成组织、器官等一系列过程，终于发育成一个性成熟的个体，这个过程叫生物体的个体发育。不同生物的个体发育过程也不同。通过复习初中与本节课有关的知识，明确下列问题：什么叫被子植物？双子叶植物和单子叶植物的种子在结构上有什么区别？出示花的基本结构插图，根据图，指出花的各部分名称，其中花的主要组成部分是什么？雌蕊由哪几部分构成？ 图片来源于奥赛教程出示P110中图38子房和胚珠的结构图，根据图，指出子房和胚的各部分的名称，并说明在受精后各部分发育成什么？什么叫受精？受精卵的染色体与卵细胞的染色体数有何不同？讲授新课，想一想，被子植物的胚珠的受精卵是怎样发育成种子的胚的？受精极核是怎样发育成胚乳的？这就是本节课要讨论的两个问题。先以被子植物荠菜为例，讲解高等植物的个体发育过程。我们着重讲两个问题（边讲、边板书）。植物的个体发育种子的形成及萌发植株的生长及发育（板书）（一）种子的形成：（板书）（1）被子植物的胚的发育：受精卵分裂一次形成两个子细胞，其中接近珠孔的一个细胞叫基细胞。另一个细胞叫顶细胞。这两个细胞同时继续分裂，但分裂状况不同。顶细胞经过三次分裂，形成8个细胞的球状胚。球状胚继续分裂，细胞数目增多，同时细胞的形态和机能进化，便形成子叶（两片），胚芽（细胞具有分裂能力）、胚轴和胚根（细胞具有分裂能力），这几部分合称为胚。胚是荠菜下一代植物的幼体。要求记住：胚是由受精卵发育而成的。如果条件适宜，种子萌发，胚就可以发育成新的植株。基细胞经过几次分裂，形成一行细胞，构成胚柄。胚柄下端是一个大型泡状细胞，它从周围吸取营养物质，胚体发育。胚柄的作用是将胚推送到胚乳中，使胚从那里吸收养料，任务完成后，胚柄就逐渐退化了。然后共同总结（如下图所示）。（板书）强调：要记住简图表：1、一定要结合P108中图5-13荠菜胚的发育过程中的图示，采用图文结合，并用在大脑中放“电影”的方法进行回忆，才能记得牢、记得快、记得好。2、认识荠菜胚的发育图时，要建立空间概念。胚的发育全过程是在胚珠内进行的，是一种动态变化过程。3、子房壁和胚珠的模式图中，卵细胞两侧的助细胞于受精时消失，与其相对的三个反足细胞，在胚和胚乳生长时也相继消失。（板书）（2）被子植物的胚乳的发育：大多数被子植物的极核受精后，经过多次分裂，形成多数胚乳核。这些胚乳核游离在胚囊的原生质中，先分布在胚囊的边缘，随着原生质不断地增加（原来胚囊中有个大液泡），胚乳核也不断分裂，直到充满整个胚囊，最后核分裂减弱，同时在胚乳核的外围细胞壁，出现了许多胚乳细胞，整个组织就是胚乳。指出P112中图41玉米胚发育受精后 12小时的状态和36小时的状态。要求记住：胚乳是由受精极核发育成的。共同总结：受精极核发育成胚乳的过程如下：（板书）需特别说明的是绝大多数的双子叶植物胚乳发育较早，胚发育较迟，直到胚乳形成后，胚才开始强烈生长。因为胚乳是为胚将来的发育提供养料。1启发学生自己做出小结（板书）（3）种子的萌发：条件：充足的水分、充足的氧气及适宜的温度。（板书）（二）植株的生长与发育：种子营养生长生殖生长种子萌发六、总结：课堂练习：下面是一种被子植物（2N=22）的生殖发育情况，要求在内填写构造名称，在（）内填上染色体数目。七、作业布置要求阅读教材和布置P109中复习题。1P108中图5-13子房壁和胚珠的模式图中，卵细胞两侧的助细胞于受精时消失，与其相对的三个反足细胞，在胚和胚乳生长时也相继消失。八、教后记：二、动物的个体发育一、教育教学目标：（一）智育目标：1动物的胚的发育过程。（A：知道）2动物的胚后发育过程。（A：知道）（二）能力目标：通过观察动物个体发育过程的模型、图解、培养学生的观察能力和抽象思维能力。使其想象并理解动物个体发育的动态变化过程。（三）德育目标：1通过动物个体发育的教学，加深学生对事物是在不断变化发展的认识。2通过环境对蛙胚发育的影响，认识事物的内因与外因的辩证关系。二、教学重点、难点：蛙胚的发育过程三、课时安排：1课时。四、教学方法：边观察边讲述。五、教学步骤 引言：什么叫受精作用（回答略）？通过受精作用形成了受精卵，受精卵是第二代发育的起点，是新生命的开始。那么受精卵这个小小的细胞，是如何形成一个复杂的新动物体的呢？这就是本节课将学习的动物的个体发育。（板书）二、动物的个体发育（板书）（一）高等动物的个体发育：包括胚的发育和胚后发育。下面以蛙为例来学习动物的个体发育。（板书）（1）胚的发育：是指从受精卵发育成幼体的时期。（还可举例说明比如可视性强的人和鸡）。在这个连续发育的过程中又可根据发育的特点分成卵裂、囊胚、原肠胚、及组织器官系统的分化等几个基本阶段。思考题（观察模型回答问题：）（1）蛙的受精卵有何特点？其特点与受精卵的发育有何关系？（2）什么叫卵裂？卵裂期的特点是什么？（3）什么叫囊胚？囊胚有何特点？（4）原肠胚是怎样形成的？原肠胚的主要特点是什么？（5）三个胚层进一步发育出哪些组织、器官系统？（让学生阅读教材P110P111中内容，要求紧扣思考题，勾出有关内容，并对阅读过程中没有理解的内容用符号表示，等待学完胚的育之后提出讨论。1受精卵受精卵的特点是受精卵的动物半球总是朝上，这是便于吸收大量的阳光热量，保证受精卵发育时所需要的温度条件。这说明卵生动物，胚的发育在母体外进行，将受到外界环境的影响。2卵裂受精卵开始发育，也就是受精卵开始进行细胞分裂。一般是蛙卵受精后约12小时，就开始第一次细胞分裂，约一小时后进行第二次分裂。强调三次卵裂的方向及八细胞胚的特点（上层四个细胞较小，偏向动物极，下层四个细胞较大、偏向植物极）问题：1、卵裂是细胞分裂方式中的哪一种？（回答：有丝分裂）。2、卵裂产生的八个细胞中的染色体数目和形态与受精卵一样吗？为什么？（回答：一样的。因为有丝分裂能使亲子代染色体数目和形态保持不变。）3囊胚卵裂继续进行，细胞数目不断增多，形成一个内部出现空腔的球状胚，叫囊胚。囊胚内的空腔叫囊胚腔。囊胚的特点：具有囊胚腔。4原肠胚由于动物半球细胞分裂快，动物半球的细胞向下移动，覆盖在植物半球细胞的外面（外包），因外包对植物极细胞产生挤压作用，囊胚腔又有空隙，使植物半球一部分细胞内陷，其周围的一些植物半球的细胞被卷入到囊胚腔中，这样囊胚腔就缩小。内陷细胞之间出现了凹陷，叫做原肠腔。原肠腔最初很小，成裂缝状，随着凹陷向内推进，原肠腔逐渐扩大。这样的胚就叫原肠胚。植物半球细胞内陷时，带着一部分动物半球细胞卷入，背部卷入的动物半球细胞分化为中胚层，最初位于原肠腔的顶壁，后来位于内胚层和外胚层之间；包在原肠胚外层的动物半球细胞分化为外胚层；内陷的植物半球细胞分化为内胚层，由此形成了原肠胚后期的三个胚层。原肠腔外面生有胚孔。小结：原肠胚的形成过程：动物半球细胞外包，植物半球细胞内陷，囊胚腔缩小，内陷细胞之间出现凹陷形成原肠腔，这样形成的就是原肠胚。原肠胚的主要特点：形成原肠腔具有三个胚层5组织器官系统的分化：（知道内容，勾画于课本）外胚层形成表皮及其附属结构，背部中央部分外胚层内陷形成神经系统和感觉器官；内胚层包住原肠腔，成为消化管并分化出消化道上皮；中胚层：有些地方向外突出形成大消化腺（肝和胰）和呼吸道上皮；身体的其他器官、系统都由中胚层分化形成。强调：要记住三个胚层发育情况，最好的方法是只记内、外胚层发育情况，剩下的都是中胚层发育来的。当胚胎长到约6毫米时就从卵膜中孵化出来而成为蝌蚪。受精卵经过连续的发育过程，就成为幼体（蝌蚪），这个阶段叫胚的发育。（共同总结配的发育过程）（板书）：-图片来自优秀教案从幼体发育到成体又是怎样进行的呢？（板书）（2）胚后发育：幼体生出或孵出在发育成形成熟的个体的过程-。蝌蚪与青蛙的生活环境、形态、结构等方面的差异，从而得出蛙的胚后发育为变态发育。不同的动物，胚后发育过程不同，可分为两种：直接发育：如鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类动物的幼体与成体之间差别较小，胚后发育主要是身体的长大和成熟及各部分比例的改变，把这种胚后发育称为直接发育。变态发育：昆虫和两栖类动物的幼体与成体之间差别很大，胚后发育要在短时间内完成形态的改变，把这种胚后发育称为变态发育。受精卵是发育成胚胎的物质基础，它决定发育成什么样的胚胎，但能否顺利进行发育，还需要一定的环境条件。（板书）（二）胚的发育与环境的关系：卵生动物：受精卵在体外发育，因此受外界环境影响很大，例如：鸡的受精卵必须在39左右才能发育，低于37停止发育，高于42就死亡。胚胎在发育过程中，新陈代谢旺盛，还需要充足的氧气。胎生动物：受精卵是在母体子宫内发育，母体的生理状况就成为胚胎发育的环境条件。因此在畜牧业中，为了保证仔畜健壮发育，应该注意改善母畜的饲养条件。六、总结及布置作业1完成教材P112中的复习题。说明：胚的发育过程可用如下过程板书：七、参考资料 组织器官的分化外胚层：形成神经系统的各个器官，包括脑、脊髓和神经、眼的网膜、虹膜上皮、内耳上皮、以及皮肤的表皮和皮