幼儿园大班绘本《艾玛捉迷藏》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班绘本艾玛捉迷藏(四篇)目录：幼儿园大班绘本艾玛捉迷藏一幼儿园大班绘本钓鱼的天二幼儿园大班绘本活动别再捉弄人啦三幼儿园大班绘本阅读打瞌睡的房子四- 1 -幼儿园大班绘本艾玛捉迷藏一活动目标： 1、通过阅读图书，观察艾玛和群象的神态，初步了解故事内容，了解艾玛的“特殊”，体会艾玛的调皮、紧张的心理，感受幽默快乐的情绪。2、能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。活动过程： （一）拼花格子大象，引发兴趣。集体拼图游戏师：“请小朋友将自己手中的一张卡片拼在背景图上。”幼1：哎呀，是一只花格子大象。幼2：身上五颜六色的真好看。师：“今天我们讲的就是这只花格子大象的故事。此环节安排用心良苦，有两点巧妙之处：利用操作游戏很自然的导入关于“大象”的阅读活动，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”与图书相吻合，将大象的特别之处前置，一目了然。（二）师生第一次阅读，在教师引导下理解内容。1、认识封面、书名、作者师：封面上有什么？数一数身上有哪些颜色？幼1：花格子大象；幼2：有红色、黄色、绿色师：这个故事的名字就叫花格子大象艾玛，是大卫 麦基著、任溶溶翻译的。2、逐幅观察图1图8，了解内容，感受色彩鲜艳的画面。师：（图1）这些大象长得什么样？幼儿观察后很快发现：有的大象年纪大了，都有皱纹了；有的大象高大；有的大象胖胖的师：（图2、3）这是谁？它们在干什么？ 幼：这是艾玛，它们在玩游戏。幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很高兴（师朗读文本文字）师：（图4、5）灰象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？幼： 艾玛睡不着，想出去玩。幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎么逗它们玩的主意师：图6、7、8：艾玛在干什么？它会变成什么样子？幼儿一页一页专注的翻看，手指图边看边说。特别是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿模仿角色动作，有的皱着眉头用劲的样子，有的摇头晃脑的样子个个都很投入到角色中。3、重点观察图9、，观察艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的调皮、幽默和快乐。图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛？为什么？幼儿立即手指中间的一只大象叫起来：在那儿。师：在哪儿？从哪里看出来的？ 幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛四处看。幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样子，一下子看出来了师：艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢，有点得意、有点调皮的样子，大家学一学。图： 艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情？大象们认出艾玛了吗？艾玛在哪里？它又是什么表情？幼：大象还是闭着眼睛一动不动。幼：它们没认出来，艾玛高兴的笑了。幼：至于艾玛是翘着鼻子，眼睛斜看大象。师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学一学图：突然大象们怎么了？booo！什么意思？幼：耳朵竖起来，吓了一跳。幼一边说一边做着眼神：大象被吓了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了一跳，吃惊的样子，唯妙唯肖。图：下雨了，艾玛的花格子图案又出现了，大象们看到了是什么反应呢？每只大象笑的样子不一样，大家学一学。幼儿：有的坐着，鼻子翘上天大笑；有的捂着嘴笑；有的背靠背笑；有的张大嘴笑大家学动作把活动推向了高潮，孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。4、师生第二次完整的阅读图书。4 / 13幼儿园大班绘本钓鱼的天二教材分析本次活动以绘本钓鱼的一天为教材。该绘本的整个故事以大叔骑自行车去海边钓鱼为线索，讲述了发生在他一路上所遇到的和大街上发生的事情。这是一本奇趣盎然，充满生活气息的无字书，由许多画面的片段或细节构成，需要幼儿通过自己的仔细观察、发现和想象才能理解故事中所发生的所有事情。因此，欣赏本故事的过程也是孩子的一场视觉盛宴，是一次寻找的游戏。通过阅读重在引导幼儿在愉快的阅读中体会绘本夸张可爱的图画以及奇趣盎然的故事情节。教学目标1. 知识目标：在初读绘本的过程中理解故事的主要内容，并巩固阅读的基本技能。2. 能力目标：培养观察力和理解力，能大胆地用完整的语句表达自己对故事的理解，发展想象力和语言表达能力。3. 情感目标：通过观赏绘本夸张有趣的画面，初步感受欣赏绘本故事的乐趣。教学重点通过观赏绘本夸张有趣的画面初步理解故事的主要内容，能大胆地用完整的语句表达自己的理解和想象。教学难点能从本绘本夸张有趣的画面中以不同的视角去发现、理解所发生的事情，并能说出自己所想象的故事情节。教学准备1经验准备：幼儿具有阅读绘本的基本知识和技能，具备根据画面进行逻辑推断想象的初步能力。2物质准备：绘本（教师用书1本、幼儿用书人手一本），自制绘本故事ppt，电脑和投影设备。教学过程一、问题导入，理解主题借助视频，教师引导幼儿观看绘本封面，从画面内容上猜测绘本所讲的故事主题（钓鱼的一天）。二、浏览绘本，领会主线1借助视频从封面入手，引导幼儿说说自己想从这本绘本中了解的内容。2师：请翻开绘本，较快地翻看一遍，想一想：故事里的哪些画面是你最感兴趣的？它说了什么？（幼儿浏览之后自由发言，教师以视频相助帮助理解、想象）3师：这个故事是讲了大叔骑自行车去海边钓鱼，在他一路上所遇到的和大街上发生的事情。4师：我们能发现除了大叔还有谁一直出现在故事的画面上？5师：我们来看看在大叔和红嘴鸟身上发生了哪些事情？三、重点阅读，初不理解1师：我们先从第1页到第7页翻看一下，你看看大叔遇到了什么事，他是怎么解决的？（小组讨论后自由发言。展示相关视频） 2师（相机提示）：大叔在路上遇到了谁，阿姨遇到了什么困难，大叔是怎样帮助她的呢？大叔他又到哪里去了？3师：在这几页上红嘴鸟在干什么？4师：我们继续翻看第8页到第21页，看看红嘴鸟遇到了什么事？红嘴鸟嘴里的鱼被猫抢走了，它没有东西可吃了，那么它怎么办呢？5师：我们再看看，这时候大叔又去了哪里？在第几页？（展示视频第页）6师：大叔从渔具店出来，他在什么地方耽搁了？又看到了谁？（展示视频第21页）7师：我们继续从第22页到最后一页翻看下去。看看他们之间发生了什么事？四、总结延伸，拓展思维师：读完了大叔和红嘴鸟的故事，你有没有被这里面奇趣盎然的故事情节所吸引呢？细心的小朋友或许已经发现，大街上还发生了许许多多的事情，比如第3页穿条纹衫的小男孩，第4页上开来了马戏团的汽车大家可以在进一步的阅读中去发现还有很多故事。下回我们再来讲讲，好吗？7 / 13幼儿园大班绘本活动别再捉弄人啦三【活动目标】：1.引导幼儿在看看猜猜说说中理解故事情节。2.培养幼儿不捉弄他人，善待他人的良好品质。【活动准备】：ppt【活动过程】：（一）谈话导入活动小朋友，你们喜欢看书吗？（喜欢）今天，老师给你们带来了一本非常好看的书，你们想看吗？（想）出示(ppt1)。那请你们看,看到了什么？（两只猴）那你们猜一猜，他们会是什么关系呢？到底是什么关系呢？我们一起来看看，老师讲述。原来它们是兄妹俩，哥哥叫末末，妹妹叫咪咪。再看，它们在干什么呢？（小妹妹咪咪坐在树上，一手叉着腰，一手指着蝴蝶向哥哥末末微笑。末末呢？抓着一根树枝，在挠咪咪的脚底心！）哈哈，你们看的真仔细，没错，这本书讲述的就是淘气包哥哥末末捉弄妹妹咪咪的故事。那你们知道这个故事叫什么名字呢？（别再捉弄人啦）【指导策略】：这一环节，主要是引导幼儿能仔细看图，并能观察出哥哥在用树枝挠妹妹咪咪的脚丫，从而引出故事别再捉弄人啦。二、读文赏图以问题激发想象1.那你们想不想知道，在这个故事里，末末都搞了哪些恶作剧，又是怎么捉弄咪咪的呢？我们一起来看(ppt2)。提问：你们看，咪咪在干什么？（摘花）咪咪摘花的时候，末末在干什么？（末末悄悄地从后面拽住咪咪的尾巴）咪咪摘到花了吗？（没有）为什么呢？（咪咪的尾巴被哥哥抓住了，所以没摘到）这时候哥哥的心情是怎样的？（得意、开心）你从哪里看出来？（表情）那此时妹妹的心情是怎样的？为什么？(不开心)要是你会开心吗？（不开心）要是你有这样一个哥哥，你喜欢他吗？为什么？（不喜欢）。那这个故事里的咪咪喜不喜欢末末呢？（不喜欢）到底喜不喜欢呢？我们接着往下看，教师讲述故事。咪咪喜欢末末吗？（喜欢，但是又不喜欢他捉弄她）教师小结：是啊，现在的咪咪是喜欢末末的，但是他又老捉弄她。虽然末末老是捉弄咪咪，但是咪咪还是照样喜欢他。咪咪还真了不起。【指导策略】：这部分是让幼儿通过看看、猜猜、说说，从而明白末末第一次是怎么捉弄咪咪的，让幼儿说出末末和咪咪当时的心情如何，再通过换位思考：假如你有这样一个哥哥，你喜欢他吗？为什么？然后引到咪咪却是喜欢哥哥末末的，这样一个反差，进一步调动幼儿往下看的积极性。2.咪咪这样喜欢哥哥末末，那末末还会去捉弄咪咪吗？我们接着往下看(ppt35)：（1）看这幅图，末末把咪咪怎么样了？（末末还把咪咪骗上高高的树屋，然后拿走梯子，让她下不来。）在又一次被末末捉弄后，可怜的咪咪有没有办法呢？（咪咪没办法）咪咪下不来了，咪咪在干什么？（跟小熊玩）那咪咪在玩小熊的时候，末末又是怎么捉弄咪咪的？看ppt68（末末用钓鱼钩钓走了咪咪的小熊，威胁说要拿去喂灰熊格瑞拉）看到咪咪哭了，末末说了什么？（骂她好哭鬼）咪咪问末末要小熊时，末末又叫咪咪去干什么？看(ppt9)结果怎么样？（又哄她去走池塘上的树枝，自己却在树枝上蹦蹦跳跳，害得咪咪掉进了池塘。）你们猜，这一次咪咪会怎么样？（很生气）如果是你老被末末这样捉弄，你会怎么样？让幼儿自由的说一说。那咪咪到底是怎么做的呢？接着看图，教师讲述。妹妹独自生气地走进密密的丛林里，那咪咪到丛林里会听到什么？（噼啪、咔嚓）咪咪听到这些声音会怎么样？（拼命的跑）跑跑又会发生了什么事呢？看(ppt)谁愿意来说说看。到底发生了什么呢？我们继续往下看。（撞到了一个人身上）这个人是谁呢？（她奶奶）在这种情况下，如果是你，你一见到奶奶会说什么？那咪咪和奶奶见面了到底又说了什么呢？继续看图，教师讲述。教师小结。10 / 13幼儿园大班绘本阅读打瞌睡的房子四活动目标：1、尝试自主阅读故事的第二部分，通过模仿动作和表情来理解故事。2、通过画面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用叠加的句式有序的讲述画面内容。3、在找跳蚤的活动中，体验绘本的奇妙和快乐。活动准备：1、已经阅读绘本的第一部分。2、绘本ppt。3、线索图若干。活动过程：一、集体阅读，提取幼儿的已有经验。1、出示图书师：这本书叫什么名字？师：上次，我们一起看过了这本书的第一部分，今天继续把这本书看完，一起来找一找这本书中好玩的地方。2、集体阅读第一部分师：我们先把第一部分一起再来看一遍。师：在打瞌睡的房子里，都有谁在睡觉？（引导幼儿用完整的话或者是故事中的语言来回答。）师：在第一部分中，出现的最多的一句话是什么？（房子里每个人都在睡觉）师：每个人都在睡觉吗？谁不在睡觉？师：猜猜接下来发生了什么事？我们一起来看故事的第二部分。二、自主阅读，激发幼儿的阅读兴趣。1、幼儿自由阅读，提出阅读要求师：阅读的时候需要注意什么？（安静的阅读，一页一页翻，仔细观察画面。）幼儿自由阅读师：你发现了什么好玩的事情？幼儿通过自己的观察表达自己的想法。2、师幼逐页共同阅读绘本出示ppt1（画面一）师：这里发生了什么事？（预设追问：老鼠怎么了？他为什么会这样？会和谁有关？）教师小结：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口。教师对个别幼儿提问：你知道这里发生了什么事吗？能用刚才老师的话来说一说吗？师：我们一起来做一下“咬”的动作出示ppt2：（画面2、3、4、5）师：你看懂了哪幅画？根据幼儿的回答点击相应的画面。画面二：师：你发现了什么？（猫跳了起来，很害怕）猫是被谁吵醒的？教师小结：老鼠吓了猫一跳。师：谁吓了谁一跳？（幼儿重复老师的话：老鼠吓了猫一跳）师：猫的表情是什么样的？谁能来模仿一下猫的表情和动作？画面三：师：我们看看接下来发生了什么事？（预设追问：谁醒了？他是怎么醒的？）师小结：猫抓了狗一把。师：狗的表情是什么样的？师：接来下谁会醒呢？他是怎么醒的？谁来猜猜看？画面四：师：谁来说说你的发现？师小结：狗踢了小孩一脚。师：小孩的动作是什么样的？（师：我们把这个动作叫做四脚朝天）师：我们一起来做一下四脚朝天的动作。师：老奶奶还会继续睡吗？为什么？幼儿预期故事内容师：我们一起接着往下看。画面5：师：老奶奶被谁撞了一下？师小结：小孩撞了老奶奶一下。师：老奶奶会发生什么事呢？师：刚刚观察的四个画面中，