幼儿园大班数学《兔妈妈的项链》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学兔妈妈的项链(四篇)目录：幼儿园大班数学兔妈妈的项链一幼儿园大班数学分分二幼儿园大班数学区分左右三幼儿园大班数学圆圆的月亮四- 1 -幼儿园大班数学兔妈妈的项链一活动目标：1、学习用两种或多种颜色的珠珠按一定模式间隔排列，感受物体间的排列规律。2、能边操作边讲述自己的串的项链的排列规律。3、学习将玩过的玩具收拾整理放回原处再换组游戏。活动准备：教具：教学学具：红、黄、蓝、绿珠珠若干，绳子活动过程：1、观赏动画，引发幼儿对活动的兴趣。教师带领幼儿完整欣赏动画片。“兔妈妈今天有什么高兴的事情？小兔子们送给妈妈什么礼物呢？”“兔妈妈项链上的珠珠有什么颜色、什么形状、它们的项链都一样吗？”分步播放片段1：“小兔子们一开始穿的项链是什么样子的？”“怎样让它变的更漂亮的呢？”分步播放片段2：“这一次小兔子们穿的项链分别是什么样子的？每串项链是怎么排列的呢？”“ 小黑兔穿项链的时候遇到了什么困难，为什么不高兴，小兔子们是怎么帮助它的？”教师逐一点击每种项链，并带领幼儿讲述排列规律。“我们一起来看着图说一说小兔子们的项链是怎么排列的。”（教师请个别幼儿讲述，了解项链的排列规律）分步播放片段3，引发讨论：“小兔子们也想请你们一起来玩穿项链的游戏，你会用这些漂亮的珠子按规律串吗？可以怎么串？（请幼儿自由讲述，教师点击课件中的拓展部分）2、幼儿操作观察操作材料：“兔妈妈给你们也准备了一些串项链的材料，看看有什么，可以怎么串？”请幼儿自己选择喜欢的珠子并按照一定的规律串项链：“请你先想想你的项链想串成什么颜色的，一边串一边说，看看谁送给兔妈妈的项链最漂亮。”3、项链展览会。以展览会的方式将幼儿穿好的项链展示给大家看，并让幼儿自己介绍排列的方法。检查幼儿的展品，看看是否按一定的排列规律进行操作。展示个别幼儿用abbabb,bbabba等复杂规律穿出的项链。师生共同检查串的是否正确。3 / 10幼儿园大班数学分分二大班数学：分一分活动目标：1.发现物品的不同特征，并根据特征设计分类标志。2.能根据标记进行二次分类，能正确表述分类过程。活动准备：1.教具：ppt分一分、大操作图及标记2.学具：操作材料两份；粉、蓝蜡笔；油性笔活动过程：一、情景导入，激发活动兴趣师：最近幼儿园里新买了一些学习和生活用品，要请小朋友帮忙来分一分整理好。二、复习一次分类，能通过仔细观察根据物品的某一特征进行分类1.观察图片，发现物品的特点。师：看一看这些物品都一样吗？它们有什么不一样？（铅笔有红的、蓝的；剪刀有大的、有小的）2.根据以往经验，请幼儿对物品进行一次分类。三、学习二次分类，能够根据物品的不同特征进行二次分类，感受类包含的关系（一）集体学习二次分类，了解二次分类的概念及分类方法。1.引导幼儿观察皮球图片的特点。2.教师出示大操作图，请幼儿尝试进行操作示范。提问：我们先根据皮球的大小不同，可以怎样分成两份？如果我们把已经分好的皮球再按照颜色不同，该怎么分呢？3.教师小结分类结果。4.概括二次分类的含义。将物品按照它们不同的特征，经过了两次分类，这种方法叫做二次分类。（二）幼儿操作练习二次分类 。1.提问：除了先按大小分再按颜色分的方法外，还有没有其他的方法进行二次分类呢？2.教师讲述要求。（1）先看清分类标记（2）按照标记把皮球分一分（3）再看清下面的标记（4）把已经分好的这一部分皮球再分一分3.幼儿操作，教师指导。4.集体交流与评价指导鼓励幼儿按照从上往下的顺序，介绍分类过程。5.播放ppt，再次熟悉二次分类的方法。（三）二次分类的巩固与提升，尝试自己设定分类标准，设计分类标记1.提问：看看这些园服有什么不一样？（大小、颜色、男女）那么这一次我们可以怎么分呢？2.教师讲述要求。（1）两次分类都要先设计好分类标记放在小格内，再进行分类（2）分的方法要不一样3.幼儿操作，教师指导。4.集体交流与评价你是怎么分的？还有没有其他的分法？5.教师小结：原来进行二次分类时，有的物品可以有2种方法，有的可以有3种不同的方法呢，不同的物品有不同的标准与分类方法。四、延伸：二次分类的再次巩固与提升观察ppt，发现分类表格的区别。师:这里还有很多玩具积木要分一分，请大家看看这个表格和刚才的表格有什么不同，猜一猜该怎么分？老师把它们放到区域里，回到班级里我们再来分一分。6 / 10幼儿园大班数学区分左右三活动目标：1、 初步学习以自身为中心区分左右2、 体验数学活动带来的乐趣活动准备：房子、小动物、简易地图、作业纸等活动过程：一、 导入身体律动歌我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，左手收回来。我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，右手收回来。我伸出左脚去，我收回左脚来，我伸出左脚摆一摆，左脚收回来。我伸出右脚去，我收回右脚来，我伸出右脚摆一摆，右脚收回来二、 区分自己身体的左右1、学习区分两只手的左右小朋友说说两只小手能够做什么，哪只是左手，把左手举高转一转，哪只是右手，把右手举起来转转。2、区分身体其他部位的左右两只小手可以区分左右，我们的身体还有什么是可以区分左右的呢？（眉毛、耳朵、眼睛、胳膊、肩膀等）说说你的左边和右边的小朋友是谁，再说说教室里什么东西在你的左边，什么在你的右边。总结：小朋友现在知道了左和右，左手这边就是左边，右手这边就是右边。三、 为小动物找家是谁在哭呀？ 原来是森林中的小动物们 。 它们刚刚建好了新房子，这些房子长的一摸一样，他们找不到自己的家了，你们能帮帮他们吗？看看谁最聪明啊，小猴子最聪明了。它最先找到了自己的家，请幼儿在老师提示下为每个小动物找到家。如：小兔子的家在小猴家的右边四、分组操作活动区分左右手找找看五、结束活动小朋友现在学会了区分左右，那我们一起来玩个游戏听口令做动作六、活动延伸请幼儿站成一排，说说自己的左边和右边是哪位好朋友，请幼儿向后转再看看自己的左右两边的的好朋友是谁，发现了什么。知道左与右是相对的，当方向发生变化时左与右也会随之改变，唯有自己身体的左右是不会变的。8 / 10幼儿园大班数学圆圆的月亮四活动目标：1、学习20以内数的顺唱和逆唱。2、感知20以内数的顺序，并且会按从大到小的顺序依次排列。活动重点：学习20以内数的顺唱和逆唱。3、活动难点：感知20以内数的顺序，并且会按从大到小的顺序依次排列。活动准备：数字卡、小皮球 勾线笔。教法设计：操作法 游戏法学法指导：指导幼儿通过操作和游戏来学习20以内数的顺序。教学过程：一、游戏导入1、小朋友们好，今天我们来玩个报数游戏吧。2、你刚才报的数字是几？为什么每个人报的数字不一样呢？3、发给幼儿数字卡片，与幼儿报的数字一一对应。让幼儿拿着卡片散开，听口令按顺序排队。4、你们是怎样排队的？手中的卡片对你排队有什么帮助？二、探索20以内数的顺序1、小朋友们，刚才我们通过排队，了解了数字的先后顺序。现在，老师请大家给这些大乱了的数字宝宝来排队，谁应该排在最前面呢？接着应该是谁？下一个呢？教师引导几个后，幼儿自己来排队。2、运用顺唱、小段唱、接唱的方法练习20以内的数字顺序。（1）教师拍皮球，幼儿来数数。（2）教师拍球过程突然停止，接着再拍，幼儿来数数，不能抢。（3）教师拍球，男孩数几个，女孩数几个，轮流数数，不漏数。小结：数数要注意前后顺序，点数是要与实物一一对应，不抢不漏。三、操作幼儿用书1、看一看，月亮里有些什么数字？找一找数字1在哪里？沿着数的顺序寻找其他数字，并连线。2、