九年级语文上册第三课飞红滴翠记黄山教案苏教版.doc

第三课飞红滴翠记黄山1、 学习目标知识与能力：1、积累文中词语，会读、会写、会运用。2 、了解解说词的一般写法，学习修辞手法及各种表达方式。过程与方法：1 、学习变换角度从多方面描写景物和方法。2 、通开当堂课拓展性练笔活动，熟练应用文字表达对景物赞美之情情感态度与价值观：1体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。2从黄山的形成地质史与黄山的自然景观中，认识大自然的伟大的创造力，珍惜和保护人类的生存环境。二、教学重点、难点1初步体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美,提高品味自然美的能力。2了解黄山形成的地质史,认识,认识大自然的伟大的创造力。三、教学工具多媒体4、 教学过程一、布置预习作业1.通读全文，了解文章大意。文章写了黄山的哪些景物？2.布置学生课前查找有关黄山的资料.准备课上交流。3.去过黄山的同学，可带来照片、图片，并准备做简单的讲解。二、导入新课。1 情景导入：播放有关黄山的风光片激发学生的阅读热情。2作者简介3.创作背景4检查字词：瑰宝 地壳 丘壑 万仞逾越 苍穹 鳌鱼 崛起 郁郁葱葱 不计其数 浮想联翩 登峰造极三、初读课文，了解文章所写内容。 1.课文介绍了黄山的哪些内容？ 奇峰、怪石、古松、云雾、日出、温泉2.找出课文在介绍自然景观时，选材组材上和前面两课最大的不同。 作为电视艺术片的脚本，既要体现电视组接自如，可以灵活转换镜头的特点，又要尊重大多数观众的阅读心理、阅读习惯。文中有跳脱，但基本上还是连的上去的。有的地方针线很密，如从天都峰到玉屏楼，从莲花峰而下仰视鳌鱼峰等，都是依据行径路线。 第1层（第4-6段），介绍黄山奇峰，着重写天都峰。第2层（第7-8段），以“迎客松”为主体，介绍黄山松。第3层（第9-14段），简介莲花峰，细写黄山怪石。第4层（第15段），描写黄山烟云。第五层（第16-17段），描写黄山日出。第三部分（第18段），介绍黄山温泉。从山上写到山下，为全文作结。3.研读课文1研读第8段，你能概括一下黄山松的特点吗？五石不松，形状千变万化，干曲枝虬，苍翠奇特。2研读第13段，你能概括一下怪石的特点吗？高高低低，争相崛起，千姿百态，给人以丰富的想像力。3研读第14段 “这里黄山外在美和内在美的高度结合”，这里，“外在美”和“内在美”各指什么？黄山峰石的名字，凝聚了劳动人民的想像力和创造力，是“人们只会的精心点化”，体现了人们的情趣。这是外加上去的，是“外在美”；峰石的千奇百怪的造型是大自然的创造，是属于内在的，是“内在美”。4研读第17段，文章在写黄山日出的同时，还写了人们观看日出时的心理感受，这样写有什么作用？ 作者这样写，是想告诉我们：大自然的伟大创造只不过构建了黄山的原始面貌；黄山的美，还有待于人们用双手来装点，有待于人们用美的心灵去发现，去点化。 4. 疑难探究1.在这篇解说词中，作者为什么青睐黄山的苍松和日出？从中表现出了作者怎样的思想感情？这篇解说词中描写苍松“无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生命力，不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹”，这是一种不屈的精神，一种顽强的意志，一种倔强的生命力！而黄山的日出“瑰丽”“壮观”“辉煌”，它“给天下万物以无限生机和柔美的抚爱”，“给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪”。也正因为如此，作者在黄山如许景物中也就对苍松和日出格外青睐了。与此同时，作者热爱自然，歌颂生命，勇于创新，志在超越的情感也就跃然纸上了。（2）游记散文是文学体裁，着眼于表现外在事物和抒发自我感情；的，旅游风光片的解说词，属于文艺性说明文，基本特点是说明性，就是着眼使人有所“知”了解，即要有知识性、科学性，文艺手法是一种辅助手段。（3）游记散文可以对景物做全面的反映，也可以只表现作者感兴趣或是所见到的那部分；旅游风光片的解说词则要求全面反映。五、课堂小结本文通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭示了黄山的特点，激发读者热爱祖国山河的情感；