小学五年级语文教案：长 征2.doc

小学五年级语文教案：长 征2师：课前老师提示大家去做几件事，是哪几件事？生：把课文读通顺，搜集和长征有关的资料。师：相信大家一定做得很好。请两位同学读读课文谁愿意？他们读得怎么样，可以从字音读得是不是 准确，句子读得是不是正确这两个方面去评价。生：（读课文并评价）师：很不错，这两位同学读得都很好。现在我们再集体读一遍。生：（读）师：不错，很有精神。现在交流一下同学们搜集到的有关红军长征方面的资料。谁先打头炮？生：（介绍四渡赤水）师：四渡赤水，是红军运用灵活机动的战略战术打击 敌人的最典型的战例之一。这个材料好。生：（介绍巧渡金沙江）师：金沙江山高水急，敌人戒备森严，红军未用一枪一弹，就渡过了江。足见红军的生：（接答）机智和勇敢。师：这个材料典型。生：（介绍过大雪山）师：凭着顽强的毅力，战胜风雪严寒，唯有我们的工 农红军能做到。这个材料不错。生：（介绍过草地）师：夺人性命的草地，红军走过来啦！这个材料感 人。生：（介绍惊人的数字）师：应该说这些平平常常的数字，记录着生：红军经历的千难万险，记录着红军取得的一个又一个伟大胜利！师：时间关系，大家搜集的材料还很多，就不再一一 介绍了。听了大家的介绍，你想说些什么呢？生（1）：我觉得红军很了不起，那么大的困难都克服了。生（2）：长征路上，红军遇到了令人难以想象的困难，但是都没有把它当一回事。师：（点击长征地图）工农红军为了北上抗日，从-生：（边看图边说）井岗山出发，经过11个省，走了- 两万五千里，于1935年10月顺利到达 陕北的吴起镇。师：亲自率领红军长征的毛泽东主席，刚到陕北的第二天，就在全军排以上的干部大会上，满怀激情 地朗诵了这首诗（点击课文、录音）生：（听录音朗诵）师：朗诵结束，全场一片沸腾，大家都沉浸在胜利的喜悦之中。现在同学们自己再去读读课文，我想 一定会有新的收获。自由读课文，同桌再互讨论讨论等会儿交流学习体会,谈自己学懂了什么，有什么疑问。生：（自学、讨论）师：（提示学法）在学习的过程中，不要一碰到问题 就查资料或问别人，自己应该先想一想，一 猜，可能是这个意思，可能是那个意思，然后再通过查资料或问别人来验证自己的理解是不是正 确，这叫猜读法）师：现在可以交流了吧？学懂了一字说一字，学懂了一词说一词，学懂了一句说一句，各抒已见。生：（汇报学习体会）师：还有什么问题要提出来的？生（1）：我觉得腾细浪的腾字用得不够准确。师：（感到突然）啊，不准确？你是怎么想的？生（1）：如果用腾字的话， 就应该是腾大浪，因为腾的幅度比较大。师：其他同学有什么想法？生（2）：我认为比较准确。腾字，可以突出五岭山 脉逶迤起伏的样子。生（3）：我认为不够准确。腾给人奔腾咆哮的感觉，与细小的波浪搭配在一起，肯定是不合适的。师：非常遗憾，唐老师教了30年书，长征诗也不知读 了多少遍了，从来就没想过毛主席写的诗有什么 不妥之处，这个腾字到底用得准确不准确，很 有必要在课后查查资料，好好研究研究。这位同学能提出这个问题，敢向伟人挑战，能有这样的发现，很不简单。希望继续发扬下去，相信鲜花 和掌声将会永远陪伴着你。（众鼓掌）师：还有什么问题？生：红军过五