湖北版七年级信息技术下册说课稿.doc

湖北版七年级信息技术下册说课稿 各位评委、老师： 大家好！ 我今天说课的内容是精美门票浓浓乡情这是一课综合实践课可能与其他教师选题不同但这并不影响我参赛的目的向大家学习我认为在信息技术教学中理论知识和操作技能的掌握是非常重要的同时在掌握了基本操作技能以后的综合实践在信息技术教学中也同样占有着重要的地位有人说优秀的教学将不是去为教师寻找更好的教学方法而是给学生建构更好的学习机会和锻炼机会精美门票浓浓乡情是在掌握了Word基本操作之后的综合实践下面我将具体阐述一下我设计这课的思路并希望能得到各位同仁的指教 第一部分：说教材 一、教材分析： 精美门票浓浓乡情是湖北省中小学信息技术教材编写组为初中一年级下学期所编写的综合实践课题此课题是在前面学习了金山画王、看图软件、Photoshop初步以及Word图文混排的基本操作后设计的由此我们不难看出本单元教材一直围绕着“图文并茂”为主线逐步深入细致的进行了各部分内容的学习我认为本课题是全单元的重点内容之一是对学生前面知识掌握程度的一种检测Word软件提供了高效图文处理的功能在我们的实际生活中非常实用作为一项基本技能应当作为重点内容来学习并掌握也是学习信息技术技能必不可少的组成部分该课题要求以身边家乡的美景为依托结合信息技术知识制作一张主题突出、美观适用的门票通过实践鼓励学生运用已知解决问题使同学们更加熟悉Word及图像信息处理的有关操作进一步培养团结合作、发展创新的能力提高学生审美能力让他们更加热爱大自然努力保护大自然并激发民族自豪感和爱国热情所以该课题的学习意义重大 二、学情分析： 此课题面对的是初中一年级的学生他们能灵活使用鼠标而且已经掌握Word中的图文混排、艺术字等知识的综合运用Windows的有关知识和因特网的相关操作为了课堂教学更加贴近学生实际情况能让学生更好的将信息技术课中所学到的技能运用到实际中去在分析了学生实际与教学实际之后我决定利用我县优胜景点空山洞作为学生训练的材料制订合理的教学目标和教学策略所以对学生能完成此课题比较有信心 教学目标： 1、知识与技能目标：通过此次活动让学生熟练掌握Word中的图文混排、艺术字等知识的综合运用进一步掌握Windows的有关知识和因特网的相关操作 2、过程与方法目标：通过实践活动让学生自主探究培养学生创新精神和实践能力；通过实践活动共同协作完成任务培养学生的合作意识和协作精神 3、情感态度价值观目标：培养学生热爱大自然努力保护大自然并激发大家的民族自豪感和爱国热情；通过实践活动让学生在自主解决问题的过程中培养成就感体验自身的价值为今后学会自主学习打下良好的基础通过实践活动提高学生审美能力 教学重点：通过此次活动让学生熟练掌握Word中的图文混排、艺术字等知识的综合运用 教学难点：通过实践操作培养学生良好的信息素养将所学的信息技术知识真正地运用到实际生活之中使他们体验到了自身的价值感受到了信息技术所带来的人们生活方式、思维方式的变革从而更加认真地学习科学文化知识和信息技术技能 课前准备： （1）教师收集整理有关空山洞景区的图片资料和制作相关网页； （2）学生较熟悉Word的有关知识和图像处理、因特网的有关操作； （3）全班同学分成若干个小组分工协作完成任务 第二部分：说教法： 要增强教育的针对性、有效性和时代感必须改进教学方法采用启发式、讨论式、探究式、自主式等方法进行教学当然教学方法是多种多样的没有一定之规每位教师也都有自己的教学特色基于学生对本课题认知的特点本课中我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法利用多媒体展示现有空山洞风景区门票并让学生作出评价激发学生的设计兴趣活跃课堂气氛促进学生对知识的掌握培养他们分析信息的能力2、活动探究法引导学生通过浏览教师网页获取知识以学生为主体使学生的独立探索性得到了充分的发挥培养了学生的自学能力和思维能力以及处理信息的能力 第三部分：说学法 现代教育教学的目的不仅仅是教学生学会更重要的是教会学生学也就是“学会不如会学”那么由此可知指导学生掌握必要的学习方法是极其重要的七年级学生自主性已经较强但还须对他们进行正确的指导这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 1、自主探究法 引导学生通过浏览教师网页：获取有关门票设计的知识以及空山洞风景区景点相关知识以学生为主体使学生的独立探索性得到了充分的发挥培养学生的自学能力、思维能力 2、合作学习法： 在学生进行自主设计创作的过程中我应用到了合作学习法让学生各自发挥自己的特长团结协作完全任务 3、操作实践法： 在信息技术教学中实践操作占有着相当重要的地位如果没有硬件的支持再好的理念也是没法实现的此课题的重点也是让学生自主操作实践在实践中获得新知增强综合能力 第四部分：说教学过程： 合理的组织课堂教学是教育成功的关键教学设计应注意围绕教学的重点和难点充分调动学生的主观能动性发挥出教师的主导作用和学生的主体作用因此我把教学过程设计为如下五个环节 一、创设情境导入新课 设问：在你的成长历程中到过些旅游景点?接着发问：你是否把这些旅游胜地的门票收藏起来了呢为什么要收藏门票由此引出制作一张精美门票对景点的重要性再此进一步出示空山洞门票让学生谈体会激起学生想要设计新门票的渴望提出利用自己所学的信息技术技能为家乡的风景名胜空山洞制作一张门票由此导入课题这样的导入既激发了学生的学习兴趣又使学生明白了这节课的学习目的 二、自主探究收集信息 由于这节课的主要内容是以家乡的景点为体裁设计门票首先要了解景区的特点而且要了解门票设计的基本知识为了上好这节课我在课前专门收集了景点图片、景区介绍及门票设计的基本知识并将其制作成网页形式上传到Intel网上此时我将指导学生打开教师制作的网页了解空山洞、查看门票范例及门票设计的相关知识进行自主探究并从中收集对自己有用的信息 这样有征对性的设计网页提供信息资料避免了学生在浩如烟海的网络中搜索资料花费大量的时间提高了课堂效率；让学生进行自主选择收集有用的信息也给学生提供了一个信息处理的平台培养了他们的信息素养 三、提出要求共同创作 在学生浏览教师网页后对景点及门票设计的基本知识都有了一定的了解此时我将紧接着提出设计要求学生根据要求进行协作创作： 要求： （1）确定门票的幅面大小：20cm（宽度）7cm（高度）； （2）门票的主副标题应做必要的修饰应有背景设置使主题更加突出门票更加美观 （3）利用Word软件制作（对于Photoshop非常熟悉的同学也可利用此软件进行设计） （4）门票中必须含有景点图片、名称、价格、编号等基本元素 学生在创作过程中教师将巡回指导设计过程是这节课的重点在设计的过程中有同学可能会出现一些意想不到的情况这时就需要教师的及时指点并根据学生在设计过程中普遍存在的问题将集中用投影仪为学生解决此类问题及时解决他们在学习过程中的障碍这样的设计提高了课堂效率加深了学生的学习印象体现了师生互动全员参与的课改理念 四、结对共享进行交流 组与组之间可结对共享进行门票作品的交流提出意见和看法以便更好地改进设计方案 这是一个综合性较强的活动意在引导学生综合所学知识反思自己的创作包括信息技术技能、审美能力以及对作品的理解等方面这样提高了审美能力也培养了与他人交流沟通的能力 五、展示新作总体评价； 我在巡回指导的过程中也将关注那些设计较好或设计有特点有新意的同学将作进一步展示并由他们说出他们的设计意图好的设计将会演示设计过程 这样的课堂设计发挥了学生的主体性作用既提高了学生的语言组织能力及表达能力又共同巩固了所学知识点为了检验和促进每个学生达到预期的目标发现教学中的问题对学生的学习效果进行评价是必须的也是有效的目的在于加深学生对知识的记忆、理解完成真正意义上的知识建构 在完成了这节课的内容后布置作业收集家乡其他旅游景点资料制作一张精美门票发送至教师个人电子信箱Email：wzrtyq163. 第五部分：说教学反思 “二十一世纪的人才必须懂英语会电脑”可见计算机知识的学习已成为中学生必不可少的课程组成部分这不仅对培养跨世纪的人才具有现实意义而且对提高我们民族的素质也有着深远的意义信息技术课与其它课程有所不同它是一门实践性很强的学科在学习过程中要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧而能将这种技能应用到实际生活中解决实际问题也是我们信息技术教师要努力的方向下面就结合我的教学实践谈谈我的几点反思1、教学设计尽可能接近学生生活实际是他们熟悉的环境这样容易激起学生的兴趣调动学生参与实践的积极性；2、由于学生信息技术水平有差异必须照顾到不同层次学生实际情况因此在做设计时我尽量分配基础差的学生做较容易的活动项目逐渐增强难度增进其能力对于基础较好的学生则要大胆放手让其担负有挑战性的活动并能积极帮助活动中遇到困难的同学3、在计算机课堂教学中教师应是课堂活动的组织者起指导、启发的作用应把更多的时间交给学生让学生在实践中去亲身体验创新和自学的乐趣这不仅能深化教学内容发挥学生的主体性把学生的兴趣推向高潮而且还有利于拓展学生思维培养学生的创新能力和自学能力 第六部分：说设计理念： 1、选材贴近学生实际生活能激发学生的学习兴趣使学生乐学 2、自主探究共同创作满足了每个学生的学习需求使学生愿学 3、多样的形式和适时引导提高了学生的学习质量使学生能学 4、层层递进适时反思发展学生的思维能力