中山大学吴育林2015《马克思主义与社会科学方法论》研究生政治PPT与试题.pdf

中山大学研究生政治考试中山大学研究生政治考试 马克思主义与社会科学马克思主义与社会科学方法论方法论 吴育林吴育林 2015年年期末期末考试试题考试试题 1、在研究社会科学分析方法客观性的问题上，实证 主义与解释主义有何异同？ 2、阐述马克思 韦伯的“理想类型”方法，并举例 分析。 3、如何践行社会科学研究方法中的马克思主义实践 取向？ 2015/10/13 sysulin 1 马克思主义马克思主义 社会科学方法论社会科学方法论 吴育林吴育林 2015/10/13 sysulin 2 第一讲第一讲 导论导论 一、社会科学与社会科学方法论一、社会科学与社会科学方法论 1 1、科学体系中的社会科学、科学体系中的社会科学 1818世纪世纪9090年代，法国启蒙思想家年代，法国启蒙思想家孔多塞孔多塞提出社会科学概提出社会科学概 念。从念。从1919世纪后半叶开始，社会科学逐渐从哲学人文学科中世纪后半叶开始，社会科学逐渐从哲学人文学科中 分离出来。（但我们现在所讲的社会科学包括了人文学科，分离出来。（但我们现在所讲的社会科学包括了人文学科， 是人文社会科学的统称）是人文社会科学的统称） 社会科学：用可获得的社会科学：用可获得的证据证据（在经验或实践中获得的、（在经验或实践中获得的、 在操作上是可行的）对在操作上是可行的）对社会现象社会现象（社会关系、社会结构、社（社会关系、社会结构、社 会过程、精神产品和文化等）的会过程、精神产品和文化等）的研究研究和和系统解释系统解释（概括、界（概括、界 定、分类、解释、理论、定律和模型等）以揭示定、分类、解释、理论、定律和模型等）以揭示社会（事物、社会（事物、 现象或社会总体）存在、变化的原因或规律性的学科现象或社会总体）存在、变化的原因或规律性的学科。但由。但由 于社会现象都是人的行动造成的，所以，按马克斯于社会现象都是人的行动造成的，所以，按马克斯 韦伯的理韦伯的理 解，社会科学是研究人的行为的因果意义的学科。解，社会科学是研究人的行为的因果意义的学科。 2015/10/13 sysulin 3 2 2、社会科学与人文科学的差别、社会科学与人文科学的差别 研究对象与目的差异：研究对象与目的差异： 社会科学社会科学以社会现象为研究对象，着重研究社会主以社会现象为研究对象，着重研究社会主 体与客体的关系，试图揭示体与客体的关系，试图揭示社会行为和社会事物存社会行为和社会事物存 在和变化的原因或规律，在和变化的原因或规律，主要从社会结构、社会角主要从社会结构、社会角 色、社会属性和社会关系等方面来理解人和社会的色、社会属性和社会关系等方面来理解人和社会的 本质。它关注的是人的活动在本质。它关注的是人的活动在社会系统中的社会系统中的功能功能 与与功效功效。（。（工业化、现代化的实际社会作用和工业化、现代化的实际社会作用和 功效）社会科学侧重于对现实的认同性说明（用现功效）社会科学侧重于对现实的认同性说明（用现 实来说明未来，从实然到应然）。实来说明未来，从实然到应然）。 人文学科人文学科侧重研究人的观念、精神、情感和价值，侧重研究人的观念、精神、情感和价值， 即人创造的涉及人自身存在及精神寄托的文化状态。即人创造的涉及人自身存在及精神寄托的文化状态。 它关注的是人类活动及其结果它关注的是人类活动及其结果对人的生存价值与意对人的生存价值与意 义义。（工业化、现代化等对人生意义和人的解放、。（工业化、现代化等对人生意义和人的解放、 人的自由的实现的意义）人文学科侧重于对现实的人的自由的实现的意义）人文学科侧重于对现实的 批判性阐释（用理想来评判现实，从应然至实然）。批判性阐释（用理想来评判现实，从应然至实然）。 2015/10/13 sysulin 4 研究方法差异：研究方法差异： 社会科学：社会科学：理性分析与经验验证。理性分析与经验验证。统计、实统计、实 验、社会调查与社会观察、描述、归纳、演验、社会调查与社会观察、描述、归纳、演 绎、解释等是其具体方法。绎、解释等是其具体方法。 人文学科：心性领悟与直觉感知，人文学科：心性领悟与直觉感知，理解与阐理解与阐 释释。经常使用意义、价值、理想、情感、人。经常使用意义、价值、理想、情感、人 性、人格、善恶、美丑等概念，以合理地理性、人格、善恶、美丑等概念，以合理地理 解、体验人类的精神生活、宗教信仰和文化解、体验人类的精神生活、宗教信仰和文化 世界。世界。 学科差异学科差异：经济学、政治学、管理学、法学、：经济学、政治学、管理学、法学、 教育学、社会学、心理学等是主要的社会科教育学、社会学、心理学等是主要的社会科 学；哲学、文学、美学、历史学、伦理学、学；哲学、文学、美学、历史学、伦理学、 艺术、宗教学是主要的人文学科。艺术、宗教学是主要的人文学科。 2015/10/13 sysulin 5 学科功能的差异：学科功能的差异： 社会科学：具有比人文学科更大的社会科学：具有比人文学科更大的直接应用直接应用 价值与实际上功效价值与实际上功效，能够直接产生更多的经，能够直接产生更多的经 济效益或社会财富，是客观和现实实证的。济效益或社会财富，是客观和现实实证的。 人文学科：旨在为人类人文学科：旨在为人类构建一个意义的世界，构建一个意义的世界， 守护人类的精神家园，使人类心灵有所寄托、守护人类的精神家园，使人类心灵有所寄托、 有所依归，为人类的经济和技术行为有所依归，为人类的经济和技术行为廓清终廓清终 极意义或规范价值取向极意义或规范价值取向，为人类的生存、发，为人类的生存、发 展建构一个展建构一个理想的精神世界，具有想象和乌理想的精神世界，具有想象和乌 托邦性托邦性。因为人不仅是物质生存物，而且是。因为人不仅是物质生存物，而且是 有思想的价值追求和创造物。功利的物的价有思想的价值追求和创造物。功利的物的价 值是否还有更高的价值追求呢？值是否还有更高的价值追求呢？ 2015/10/13 sysulin 6 3 3、社会科学方法论的性质和特点、社会科学方法论的性质和特点 （1）方法的含义：方法在中国古代是）方法的含义：方法在中国古代是规矩、规则规矩、规则的意的意 思，思，墨子墨子天志天志篇把以篇把以规规度量圆形之法称度量圆形之法称 作圆法，把以作圆法，把以矩矩度量方形之法称作方法。故度量方形之法称作方法。故 无以规矩，不成方圆无以规矩，不成方圆。在古代西方，方法一词。在古代西方，方法一词 是由希腊文的是由希腊文的沿着沿着和和道路道路两个词组成，意两个词组成，意 思是沿着正确的道路前进。今天所说的方法，是思是沿着正确的道路前进。今天所说的方法，是指指 主体依据对客体发展规律或内在变化趋势的认识而主体依据对客体发展规律或内在变化趋势的认识而 为自己规定的活动方式和行为准则，是人们实现特为自己规定的活动方式和行为准则，是人们实现特 定活动目的的手段或途径，是主体接近、把握以至定活动目的的手段或途径，是主体接近、把握以至 改造客体的工具或桥梁。改造客体的工具或桥梁。 哲学方法论与近现代自然科学的发展。培根哲学方法论与近现代自然科学的发展。培根新工新工 具论具论的意义的意义 经验主义方法论的兴起。与此相经验主义方法论的兴起。与此相 对，对，法国哲学家笛卡尔在法国哲学家笛卡尔在论方法论方法中提出了理性中提出了理性 演绎主义的方法论，试图以新的形式重新恢复亚里演绎主义的方法论，试图以新的形式重新恢复亚里 士多德士多德工具论工具论中的理性主义方法。中的理性主义方法。 2015/10/13 sysulin 7 方法论是关于方法的理论。它以方法为研究方法论是关于方法的理论。它以方法为研究 对象，探讨方法的基本原理和基本原则，为对象，探讨方法的基本原理和基本原则，为 人们正确认识事物、评价事物和改造事物指人们正确认识事物、评价事物和改造事物指 明方向。它涉及明方向。它涉及研究的基本假设、逻辑、原研究的基本假设、逻辑、原 则、规则、程序评价标准等问题，是则、规则、程序评价标准等问题，是指导研指导研 究的一般思想方法或哲学，究的一般思想方法或哲学，是对为什么要用是对为什么要用 （合理性合理性）和可以用（）和可以用（可行性可行性）这样的一些）这样的一些 方法，这些方法的应用会产生什么样的结果方法，这些方法的应用会产生什么样的结果 （价值性价值性）的追问。）的追问。一定的方法论体现着一一定的方法论体现着一 定的世界观、科学观和技术观。依据理论体定的世界观、科学观和技术观。依据理论体 系的不同层次而分出不同的层次的方法论，系的不同层次而分出不同的层次的方法论， 如哲学方法论、科学方法论和技术方法论。如哲学方法论、科学方法论和技术方法论。 2015/10/13 sysulin 8 社会科学方法论：社会科学方法论：用于指导各门社会科学用于指导各门社会科学 研究的研究的一般理论取向或哲学原理，如基本一般理论取向或哲学原理，如基本 原则、信念和取向以及应用该方法的理据；原则、信念和取向以及应用该方法的理据； 获取研究问题信息的手段方法，如问卷调获取研究问题信息的手段方法，如问卷调 查、个案分析、田野调查、观察法、实验查、个案分析、田野调查、观察法、实验 法等；对获得问题信息进行分析的基本范法等；对获得问题信息进行分析的基本范 畴和方法取向，如定量或定性，理性、合畴和方法取向，如定量或定性，理性、合 理性、工具理性、价值理性、生产力、生理性、工具理性、价值理性、生产力、生 产关系、阶级和阶级斗争等。产关系、阶级和阶级斗争等。 2015/10/13 sysulin 9 （2 2）社会科学研究的特殊性）社会科学研究的特殊性 研究的非精确性。研究的非精确性。 a、社会科学研究的对象是人，人具有主、社会科学研究的对象是人，人具有主 体能动性。体能动性。自然科学涉及对物的研究，社会科自然科学涉及对物的研究，社会科 学涉及对人的研究。人是有目的、有情感、有意学涉及对人的研究。人是有目的、有情感、有意 志、有心理活动、有行为博弈的主观性倾向的。志、有心理活动、有行为博弈的主观性倾向的。 社会科学研究者常被视为社会科学研究者常被视为积极参与的观察者积极参与的观察者， 因为他们参与被观察对象的经历和活动（因为他们参与被观察对象的经历和活动（剧作者剧作者 和剧中人同构和剧中人同构）。由于研究者对研究活动的参与，）。由于研究者对研究活动的参与， 因此他们在考察研究对象时，就不可避免地会影因此他们在考察研究对象时，就不可避免地会影 响到研究对象，由此获得的响到研究对象，由此获得的调查数据并不能完全、调查数据并不能完全、 准确地反映被研究者的真实情况准确地反映被研究者的真实情况。 2015/10/13 sysulin 10 b、研究对象在获知研究者的动机和看、研究对象在获知研究者的动机和看 法后，有可能法后，有可能调整或改变了自己的意调整或改变了自己的意 见或行为，见或行为，作出了与平时不一样的反作出了与平时不一样的反 应，从而影响研究结果的真实性。有应，从而影响研究结果的真实性。有 的研究对象甚至会反作用于研究者，的研究对象甚至会反作用于研究者， 进行行为博弈进行行为博弈，使后者或多或少地受，使后者或多或少地受 到前者看法和价值观的影响。例如问到前者看法和价值观的影响。例如问 卷调查时，被调查者可能故意隐瞒或卷调查时，被调查者可能故意隐瞒或 夸大自己的想法。夸大自己的想法。 2015/10/13 sysulin 11 研究对象或客体的难控性。研究对象或客体的难控性。 a、不能实验室化、不能实验室化 社会现象和过程通常不能在严格的实验室环境中社会现象和过程通常不能在严格的实验室环境中 进行。因为在人工隔离和人为操控的条件下很难进行。因为在人工隔离和人为操控的条件下很难 对人的行为进行充分研究，在实验室里严格控制对人的行为进行充分研究，在实验室里严格控制 人类行为在法律或伦理道德上是无法接受的，或人类行为在法律或伦理道德上是无法接受的，或 者因为这种实验花费巨大而受到限制或禁止。者因为这种实验花费巨大而受到限制或禁止。社社 会科学会用更复杂的多变量分析和统计技术来代会科学会用更复杂的多变量分析和统计技术来代 替实验控制替实验控制。 b、一般难以重复、一般难以重复 更为重要的是，更为重要的是，社会现象往往不可重复，社会现象往往不可重复，很难让很难让 社会现象像自然现象一样在同样的情境下再次发社会现象像自然现象一样在同样的情境下再次发 生。生。 c、事件参与主体的变化、事件参与主体的变化 事件参与者会随时间的推移而发生变化，人们所事件参与者会随时间的推移而发生变化，人们所 经历的外部环境以及人们的思想观念会发生不同经历的外部环境以及人们的思想观念会发生不同 程度的变化。程度的变化。 2015/10/13 sysulin 12 结论比较难以获得普遍的认同。结论比较难以获得普遍的认同。 a、自然科学研究更注重数据，社会科学研究更注、自然科学研究更注重数据，社会科学研究更注 重理论重理论。社会科学总是试图说明个人和群体的。社会科学总是试图说明个人和群体的动动 机和行为，机和行为，以及以及社会制度对它们的影响社会制度对它们的影响等非常复等非常复 杂的现象。这些现象往往不能在人为控制的条件杂的现象。这些现象往往不能在人为控制的条件 下直接观察到或加以量化。下直接观察到或加以量化。 b、自然科学结论往往具有线性因果性特征，不直、自然科学结论往往具有线性因果性特征，不直 接的涉及人的利益关系。社会科学研究的结论则接的涉及人的利益关系。社会科学研究的结论则 经常经常具有某种意识形态和价值倾向性，因而难以具有某种意识形态和价值倾向性，因而难以 获得普遍的认同。获得普遍的认同。人类社会是由不同的利益诉求人类社会是由不同的利益诉求 集团组成的，研究对象、研究视角和研究结果不集团组成的，研究对象、研究视角和研究结果不 同程度地反映了特定社会集团的价值取向和利益同程度地反映了特定社会集团的价值取向和利益 诉求。因此，诉求。因此，社会科学研究的研究中价值评价很社会科学研究的研究中价值评价很 难有统一的尺度和标准。难有统一的尺度和标准。 2015/10/13 sysulin 13 社会科学研究结果的不确定性。社会科学研究结果的不确定性。社会科社会科 学研究往往不能直接控制研究的整个过程，学研究往往不能直接控制研究的整个过程， 其研究结果总比自然科学研究结果来得不其研究结果总比自然科学研究结果来得不 确定，社会科学作出推论的确定，社会科学作出推论的误差范围误差范围 要大于自然科学，要大于自然科学，其主要原因在于，其主要原因在于，很难很难 准确地准确地确定确定和测量核心概念及其环境因素。和测量核心概念及其环境因素。 在社会科学研究中，环境因素对人类的思在社会科学研究中，环境因素对人类的思 想和行为有很大的影响，而人的思想和行想和行为有很大的影响，而人的思想和行 为又会经常发生变化。这在一定程度上使为又会经常发生变化。这在一定程度上使 重复验证重复验证变得十分困难变得十分困难，而，而重复验重复验 证证是提高研究结果准确性和理论健全性是提高研究结果准确性和理论健全性 的关键。的关键。 2015/10/13 sysulin 14 预测社会现象的低准确性。预测社会现象的低准确性。 在研究功效上，在研究功效上，社会科学研究对未来预测的精确性社会科学研究对未来预测的精确性 不高。不高。自然科学理论可以用来预测未来所要发生的自然科学理论可以用来预测未来所要发生的 事情，可靠的理论应该包含在对未来的预测以及对事情，可靠的理论应该包含在对未来的预测以及对 其原因的解释。社会科学理论也其原因的解释。社会科学理论也可以用来预测未来可以用来预测未来， 但更多的是但更多的是用来解释过去所发生的事情用来解释过去所发生的事情，发挥诊断发挥诊断 和解释的功能。和解释的功能。在社会研究中，理解了过去所发生在社会研究中，理解了过去所发生 的事情包括了解释事情所发生的原因。但是，尽管的事情包括了解释事情所发生的原因。但是，尽管 对过去事物的理解在一定程度上有助于预测未来，对过去事物的理解在一定程度上有助于预测未来， 但这种预测只是大概的或粗线条的，精确度不高。但这种预测只是大概的或粗线条的，精确度不高。 例如，例如，在教育研究中，研究者发现，学生在学习数在教育研究中，研究者发现，学生在学习数 学概念时常常会出现理解性错误，研究者可以去研学概念时常常会出现理解性错误，研究者可以去研 究这些错误发生的规律和模式，以便让教师更好地究这些错误发生的规律和模式，以便让教师更好地 了解学生，并设计出有针对性的试题来弄清学生是了解学生，并设计出有针对性的试题来弄清学生是 否有这样的理解性错误，但却无法准确预测否有这样的理解性错误，但却无法准确预测何时何时会会 发生这样的错误。发生这样的错误。 2015/10/13 sysulin 15 4 4、社会科学方法论的主要流派或范式或理论取向：、社会科学方法论的主要流派或范式或理论取向： 客观主义、主观主义和实践主义客观主义、主观主义和实践主义 （1 1）客观主义：客体客观主义和主体间性客观主义）客观主义：客体客观主义和主体间性客观主义 客体客观主义是古代认识社会问题的基本方法，客体客观主义是古代认识社会问题的基本方法， 它包括宗教和自然主义的认知方法。近代的机械反它包括宗教和自然主义的认知方法。近代的机械反 映论方法也是客观主义方法（马克思说：映论方法也是客观主义方法（马克思说：观念的观念的 东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的 物质的东西而已。物质的东西而已。-资本论资本论v1p24，就是对，就是对 此进行的批判）。近现代兴起的实证主义包括当今此进行的批判）。近现代兴起的实证主义包括当今 影响很大的结构功能主义也可以归于客体客观主义。影响很大的结构功能主义也可以归于客体客观主义。 马克斯韦伯的阐释主义是主体间性的客观主义。马克斯韦伯的阐释主义是主体间性的客观主义。 什么是客观主义？什么是客观主义？ 一个确定的统一的外部世界是存在的话；人们的认一个确定的统一的外部世界是存在的话；人们的认 知理性具有同一性；人们对外部世界的认知以符合知理性具有同一性；人们对外部世界的认知以符合 甚至服从外部外部世界为基础；人们可以形成统一甚至服从外部外部世界为基础；人们可以形成统一 的认知。的认知。 2015/10/13 sysulin 16 实证主义实证主义 a a、以自然科学方法来研究社会科学，将社会生活、以自然科学方法来研究社会科学，将社会生活 中的事当作物来对待和研究。社会研究的对象中的事当作物来对待和研究。社会研究的对象 是具体的可靠的确切的社会现象。是具体的可靠的确切的社会现象。强调研究中的分强调研究中的分 解简化，即把研究对象化约为一些解简化，即把研究对象化约为一些相对具体的数据相对具体的数据 （字符）（字符）进行信息的获取。进行信息的获取。 b b、认为社会科学的目的就在于对社会认为社会科学的目的就在于对社会现象本身的因现象本身的因 果性做出说明果性做出说明，并在此基础上对现象的未来发展趋，并在此基础上对现象的未来发展趋 势做出预测。由于对自然科学这种因果性、精密性势做出预测。由于对自然科学这种因果性、精密性 和普遍性的刻意追求，所以偏向数学和统计学的方和普遍性的刻意追求，所以偏向数学和统计学的方 法取向，注重量化研究，在研究上尽量使研究的程法取向，注重量化研究，在研究上尽量使研究的程 序与结果合乎自然科学研究的准则序与结果合乎自然科学研究的准则研究程序的研究程序的 可重复性可重复性和研究结果的和研究结果的可验证性可验证性。 c c、强调排除研究者的价值立场在研究中的作用。、强调排除研究者的价值立场在研究中的作用。 d d、其著名代表人物有孔德、斯宾塞、迪尔凯姆和、其著名代表人物有孔德、斯宾塞、迪尔凯姆和 帕森斯。帕森斯。 2015/10/13 sysulin 17 迪尔凯姆的观点：在迪尔凯姆的观点：在社会学方法的准则社会学方法的准则中，中， 迪尔凯姆指出，对社会现象的研究应该是一种自迪尔凯姆指出，对社会现象的研究应该是一种自 然主义（本体）取向。社会现象背后的本真状态然主义（本体）取向。社会现象背后的本真状态 是是自然的和真实的自然的和真实的，当人们去研究它时，当人们去研究它时应该把这应该把这 种状态保持住种状态保持住，研究者自身的立场要始终研究者自身的立场要始终保持价保持价 值中立值中立，不要置身参与其中，附合于每一次社会，不要置身参与其中，附合于每一次社会 行动。行动。不应该进行人为的干预将其破坏和打乱，不应该进行人为的干预将其破坏和打乱， 人都有好动性、感情、偏见、自以为是、马虎等人都有好动性、感情、偏见、自以为是、马虎等 等一系列特点，只要主动插入一次在他之外的社等一系列特点，只要主动插入一次在他之外的社 会行动，这些特点势必就会对他会行动，这些特点势必就会对他/ /她所参与的活动她所参与的活动 造成影响（因此，他反对做简单的个案的深入分造成影响（因此，他反对做简单的个案的深入分 析）。所以他坚信，析）。所以他坚信，以自然科学家的身份去研究以自然科学家的身份去研究 社会科学，从自然科学借取概念、方法和运算方社会科学，从自然科学借取概念、方法和运算方 程，把社会现象当做“物”，程，把社会现象当做“物”，当做数字来看待和当做数字来看待和 研究，包括研究的理论经验原则都是可以从自然研究，包括研究的理论经验原则都是可以从自然 科学中借鉴的。科学中借鉴的。 2015/10/13 sysulin 18 主体间性客观主义主体间性客观主义 a a、何谓主体间性？、何谓主体间性？ b b、马克斯、马克斯 韦伯的理解或阐释主义基本特征：韦伯的理解或阐释主义基本特征： 行动理解、价值关联与价值无涉、理想类行动理解、价值关联与价值无涉、理想类 型型 韦伯的韦伯的社会科学方法论社会科学方法论是社会科学领是社会科学领 域重要的史料性著作，由三篇论文译成：域重要的史料性著作，由三篇论文译成： 社会科学认识和社会政策认识的社会科学认识和社会政策认识的“客观客观 性性”；文化科学逻辑批判领域的批判研究；文化科学逻辑批判领域的批判研究； 社会学与经济学的社会学与经济学的“价值阙如价值阙如”的意义。的意义。 2015/10/13 sysulin 19 c、思想来源：、思想来源： 康德和李凯尔特康德和李凯尔特的思想影响。的思想影响。康德认为，人作为文康德认为，人作为文 化领域和历史领域中积极的、自由的行动者，不能化领域和历史领域中积极的、自由的行动者，不能 用自然科学的分析方法去研究，用自然科学的分析方法去研究，人的头脑和头脑的人的头脑和头脑的 创造物是不遵循自然法则的创造物是不遵循自然法则的。 李凯尔特（李凯尔特（自然科学和文化科学自然科学和文化科学）认为社会科）认为社会科 学不能像自然科学一样去描述从学不能像自然科学一样去描述从一般化一般化的内在的内在 出发去发现出发去发现现象背后的一般规律和因果解释现象背后的一般规律和因果解释（自然自然 科学中的个别东西可以被看作是一般概念或普遍规科学中的个别东西可以被看作是一般概念或普遍规 律的特例而排除掉）律的特例而排除掉），而必须运用，而必须运用个别化个别化的方的方 法法，记述特殊的事件，记述特殊的事件，关注关注具体的个别的生活现象具体的个别的生活现象 本身本身，并阐发这些，并阐发这些生活现象的原因及意义生活现象的原因及意义。 2015/10/13 sysulin 20 d d、韦伯的阐释主义方法论的意义、韦伯的阐释主义方法论的意义 与实证主义不同，韦伯认为，社会科学研究与实证主义不同，韦伯认为，社会科学研究 的目的是对的目的是对社会行动进行诠释性的理解，社会行动进行诠释性的理解，对对 促成社会现象发生的促成社会现象发生的社会行动社会行动的过程及结果的过程及结果 予以因果性的予以因果性的意义意义解释。理解社会学的研究解释。理解社会学的研究 对象是对象是导致人们行动的内在意义，导致人们行动的内在意义，它强调人它强调人 类行为中那种使人类能唯一进入创造性领域类行为中那种使人类能唯一进入创造性领域 的性质，认为人们应该从日常的、平凡的事的性质，认为人们应该从日常的、平凡的事 物出发，研究人类对社会现象做出的解释以物出发，研究人类对社会现象做出的解释以 及赋予它们的意义，而不是简单地还原于自及赋予它们的意义，而不是简单地还原于自 然规律的水平。社会科学理论研究的目的在然规律的水平。社会科学理论研究的目的在 于于理解而非说明。理解而非说明。 2015/10/13 sysulin 21 e e、韦伯社会科学方法论的主要内容、韦伯社会科学方法论的主要内容 特点特点 第一，社会科学研究的对象选择：价值关第一，社会科学研究的对象选择：价值关 联联 韦伯认为，社会科学研究的对象是文化韦伯认为，社会科学研究的对象是文化 现象，社会科学的任务在于认识（而不是现象，社会科学的任务在于认识（而不是 评价）那些实在的文化现象。评价）那些实在的文化现象。 在复杂在复杂 多样的社会文化现象中如何多样的社会文化现象中如何选定研究对象选定研究对象 的依据是的依据是研究者与研究对象之间的价值关研究者与研究对象之间的价值关 联（主观个别性），由此社会科学研究有联（主观个别性），由此社会科学研究有 三个特点：三个特点： 2015/10/13 sysulin 22 其一、其一、研究只能研究只能解释和理解特定的解释和理解特定的文化文化 社会现象（即个别的特殊的），找出其中社会现象（即个别的特殊的），找出其中 的因果关系或规律性；的因果关系或规律性； 其二、其二、解释和理解不可以解释和理解不可以推而广之推而广之地解地解 释释其它业已发生文化现象其它业已发生文化现象，更不能以此，更不能以此一一 般地去预测未来般地去预测未来。 其三、其三、方法上的移情：方法上的移情：社会科学研究的社会科学研究的 对象应当是受个体主观意识驱使的对象应当是受个体主观意识驱使的个体的个体的 社会行动社会行动，对这种行动做出恰当的，对这种行动做出恰当的解释和解释和 理解理解，最正当性的，最正当性的方法方法是是神入（移神入（移 情），情），亦即亦即设身处地设身处地地去把握行动的原因。地去把握行动的原因。 2015/10/13 sysulin 23 第二，社会科学研究的原则：“价值中立”第二，社会科学研究的原则：“价值中立” 或“价值无涉”或“价值无涉” 含义：一是指社会科学研究者一旦根据含义：一是指社会科学研究者一旦根据 自己的价值观念选定了研究课题，他就必自己的价值观念选定了研究课题，他就必 须停止使用自己或他人的须停止使用自己或他人的价值观念价值观念，应该，应该 遵从他遵从他所发现的资料的指引；二是指必须所发现的资料的指引；二是指必须 区分“事实领域”和“价值领域”，社会区分“事实领域”和“价值领域”，社会 科学研究是科学研究是事实领域事实领域。 实然知识实然知识是什么？是什么？事实判断事实判断 应然知识应然知识该怎么做？该怎么做？价值判断价值判断 2015/10/13 sysulin 24 “一门经验科学不能告诉任何人一门经验科学不能告诉任何人应该做什应该做什 么么但能告诉他但能告诉他能够做什么能够做什么以及在以及在 特定条件下特定条件下他想做什么”。他想做什么”。 科学的任务不是提出科学的任务不是提出实践活动的模式和实践活动的模式和 理想理想，而是提供，而是提供客观知识客观知识，向人们揭示那，向人们揭示那 些“事实上存在的一类无条件些“事实上存在的一类无条件有效的认有效的认 识识”；它得出的对社会政策的肯定或者否”；它得出的对社会政策的肯定或者否 定的意见，是无偏见的科学论证后的定的意见，是无偏见的科学论证后的客观客观 结论结论，它，它不是不是告诉人们告诉人们应该做什么应该做什么，而是而是 准确地证明他们准确地证明他们能做什么能做什么。 2015/10/13 sysulin 25 第三，社会科学研究主要方法之一第三，社会科学研究主要方法之一：理想类理想类 型型( (概念工具）概念工具） 什么是理想类型：什么是理想类型：“理想类型”概念“理想类型”概念, ,即建构一套即建构一套 精确而严谨的精确而严谨的概念体系来作为衡量现实概念体系来作为衡量现实的标准。的标准。 韦伯韦伯意识到社会科学的研究对象具有独特性和意识到社会科学的研究对象具有独特性和主主 观意向性观意向性，因而要保持客观性非常困难。为此，因而要保持客观性非常困难。为此， 他提出他提出“理想类型理想类型”方法。方法。 “理想类型理想类型”是指从事社会科学研究的学者都是指从事社会科学研究的学者都普普 遍认可和接受的一系列概念体系遍认可和接受的一系列概念体系，研究中使用这，研究中使用这 些概念可以减少甚至避免社会科学研究的随意性些概念可以减少甚至避免社会科学研究的随意性 和不统一性。它有助于研究者在研究过程中保持和不统一性。它有助于研究者在研究过程中保持 价值中立，消除研究者的价值观对研究对象的影价值中立，消除研究者的价值观对研究对象的影 响。（因为一旦某个概念范畴的意义获得普遍的响。（因为一旦某个概念范畴的意义获得普遍的 理解和认同，对研究者使用该概念或范畴去解读理解和认同，对研究者使用该概念或范畴去解读 时就具有了客观性。时就具有了客观性。 2015/10/13 sysulin 26 理想类型是作为与自然主义相对立的方法提出来理想类型是作为与自然主义相对立的方法提出来 的，韦伯以此作为对抗的，韦伯以此作为对抗自然主义偏见自然主义偏见在社会科学在社会科学 领域内影响的手段。社会科学的领域内影响的手段。社会科学的研究对象带有很研究对象带有很 强的独特性及主观随意性，是有动机和有意志的强的独特性及主观随意性，是有动机和有意志的 主体行为。主体行为。那么社会科学是否还具有客观性？韦那么社会科学是否还具有客观性？韦 伯认为，伯认为，经过概念化可以获得客观性认识经过概念化可以获得客观性认识（主体（主体 间的客观性）。这种概念化就是理想类型。这种间的客观性）。这种概念化就是理想类型。这种 概念结构的基本成分是一般的概念，但它与其它概念结构的基本成分是一般的概念，但它与其它 一般的概念又是不同的。因为这个一般概念是达一般的概念又是不同的。因为这个一般概念是达 到个别之物、达到到个别之物、达到文化现象的特异性文化现象的特异性的手段，是的手段，是 文化科学认识实在的特有方法，即乌托邦方法。文化科学认识实在的特有方法，即乌托邦方法。 韦伯认为，参照这种乌托邦式的韦伯认为，参照这种乌托邦式的理想类型理想类型就就 能把社会关系特征变得更实际、更清晰、更便于能把社会关系特征变得更实际、更清晰、更便于 理解，也将有助于提高我们在研究中推断原因的理解，也将有助于提高我们在研究中推断原因的 能力。能力。 2015/10/13 sysulin 27 理想类型从形式上来看是一种抽象理论的理想类型从形式上来看是一种抽象理论的 概念结构，其基本构成是一般的概念，因概念结构，其基本构成是一般的概念，因 此，它不是对实际发生的事件的叙述，而此，它不是对实际发生的事件的叙述，而 是关于是关于某种设想出来的联系的表象，某种设想出来的联系的表象，“这“这 种思想图象将历史活动的某些关系和事件种思想图象将历史活动的某些关系和事件 联结到一个联结到一个自身无冲突的世界自身无冲突的世界之上面，这之上面，这 个世界是由个世界是由设想出来的各种联系组成的设想出来的各种联系组成的， 这种构想在内容上包含着乌托邦的特征，这种构想在内容上包含着乌托邦的特征， 这种乌托邦是通过在思想中这种乌托邦是通过在思想中强化实在中的强化实在中的 某些因素某些因素而获得的”。而获得的”。 2015/10/13 sysulin 28 韦伯对韦伯对理想类型理想类型的诠释有如下观点：的诠释有如下观点： 理想类型的一词适用于指关于行动者与行动要素之理想类型的一词适用于指关于行动者与行动要素之 间的关系的分类和陈述，亦即根据或参照行动者心间的关系的分类和陈述，亦即根据或参照行动者心 中的思想和行动取向所依据的一个或几个行为准则中的思想和行动取向所依据的一个或几个行为准则 所作出的分类和陈述。所作出的分类和陈述。 理想类型是这样形成的：单方面地强调一个或几个理想类型是这样形成的：单方面地强调一个或几个 观点，并将与这些单方面强调的观点相匹配的现象，观点，并将与这些单方面强调的观点相匹配的现象， 亦即许多弥漫的、无联系的、或多或少存在和偶尔亦即许多弥漫的、无联系的、或多或少存在和偶尔 又不存在的个别现象，综合成为一个具有内在一致又不存在的个别现象，综合成为一个具有内在一致 性的思维图像。这个思维图像由于其概念的纯粹性，性的思维图像。这个思维图像由于其概念的纯粹性， 所以在现实中的任何之处都不可能由经验来发现它。所以在现实中的任何之处都不可能由经验来发现它。 它是一个乌托邦。它是一个乌托邦。 理想类型是把历史生活中某些关系和事情集合为一理想类型是把历史生活中某些关系和事情集合为一 个复合体，它被想象为一个具有内在一致性的体系。个复合体，它被想象为一个具有内在一致性的体系。 而实质上，这一结构本身就像一个通过着重分析现而实质上，这一结构本身就像一个通过着重分析现 实的某些因素而得出的乌托邦。实的某些因素而得出的乌托邦。 2015/10/13 sysulin 29 理想类型是关于肯定了某些要素组合的存在的一理想类型是关于肯定了某些要素组合的存在的一 般形式的陈述，这些要素只是由于属于每一类型般形式的陈述，这些要素只是由于属于每一类型 所指的一类现象的例证而在经验上是相近的。所指的一类现象的例证而在经验上是相近的。 理想类型是一个思维图像，它既不是历史现实理想类型是一个思维图像，它既不是历史现实 （即其内容不是具体现实的完全再生），也不是（即其内容不是具体现实的完全再生），也不是 真正的真正的现实（即它不是从绝对意义上表现了现实（即它不是从绝对意义上表现了 现实的现实的本质本质），它的目的甚至不是作为现实），它的目的甚至不是作为现实 的一部分可以在其中找到其作为一个例证的位臵的一部分可以在其中找到其作为一个例证的位臵 的图式（即它不是一个真正的一般概念），但是的图式（即它不是一个真正的一般概念），但是 它必须被解释为一个纯限定概念，亦即为了强调它必须被解释为一个纯限定概念，亦即为了强调 经验现实中的某些有意义的部分而与所研究的现经验现实中的某些有意义的部分而与所研究的现 实进行比较所用的概念。实进行比较所用的概念。 2015/10/13 sysulin 30 理想类型具有如下特点：一方面，它不同于经验理想类型具有如下特点：一方面，它不同于经验 事实，与现实有一定差距，是事实，与现实有一定差距，是抽象的概念工具抽象的概念工具， 是一个“乌托邦”；另一方面，它又是对繁多现是一个“乌托邦”；另一方面，它又是对繁多现 实经验和规律性的总结和集成，有实经验和规律性的总结和集成，有内在的因果相内在的因果相 承承关系，可以藉以考察实在的关系，可以藉以考察实在的“思想图像”“思想图像”。逻逻 辑上完备无缺的社会科学的研究就是辑上完备无缺的社会科学的研究就是以此为依据以此为依据， 探寻探寻具体文化现象和“理想”的差距，做出准确具体文化现象和“理想”的差距，做出准确 理解和因果分析理解和因果分析 。韦伯学说中的“官僚制”、。韦伯学说中的“官僚制”、 “新教伦理”、“资本主义精神”、“现代化”、“新教伦理”、“资本主义精神”、“现代化”、 “现代性”、“传统性”、“理性”、“工具理“现代性”、“传统性”、“理性”、“工具理 性”、“价值理性”、“实质理性”、“形式理性”、“价值理性”、“实质理性”、“形式理 性”、“合法性”等概念或范畴都具有理想类型性”、“合法性”等概念或范畴都具有理想类型 的特征。其他如原始社会、中世纪、经院哲学、的特征。其他如原始社会、中世纪、经院哲学、 经验论、相对主义、自由主义等亦如此。经验论、相对主义、自由主义等亦如此。 2015/10/13 sysulin 31 （2 2）主观主义）主观主义 与客观主义尤其是实证主义相对立的学派可统称与客观主义尤其是实证主义相对立的学派可统称 为反实证主义或主观主义，包括一切主观唯心主为反实证主义或主观主义，包括一切主观唯心主 义和批判主义。反实证主义在哲学思想上继承康义和批判主义。反实证主义在哲学思想上继承康 德、费希特关于德、费希特关于意志高于理性意志高于理性的观点以及叔本华、的观点以及叔本华、 尼采的唯意志论，以鲍威尔为代表的青年黒格尔尼采的唯意志论，以鲍威尔为代表的青年黒格尔 派等，在当代，主要以法兰克福学派和后现代主派等，在当代，主要以法兰克福学派和后现代主 义为代表的批判主义。义为代表的批判主义。 主观主义在方法论上具有以下几个特征主观主义在方法论上具有以下几个特征: : a a、强调自然科学与社会科学的区别，反对把自、强调自然科学与社会科学的区别，反对把自 然科学方法运用于社会科学。认为自然科学是探然科学方法运用于社会科学。认为自然科学是探 寻自然界的寻自然界的一般规律一般规律，而社会科学则是说明社会，而社会科学则是说明社会 中的中的个别具体事物的联系，它具有不可重复性，个别具体事物的联系，它具有不可重复性， 也没有一般规律。也没有一般规律。 2015/10/13 sysulin 32 b b、认为社会由个人组成，社会活动由个人、认为社会由个人组成，社会活动由个人行动所决行动所决 定定，个人行动由个人动机、行为规范和价值关系决，个人行动由个人动机、行为规范和价值关系决 定。主张社会科学首先要研究定。主张社会科学首先要研究个人行为动机与社会个人行为动机与社会 规范规范，认为社会本质上就是人的意志行动的结果。，认为社会本质上就是人的意志行动的结果。 反对实证主义社会学把社会生活看成是一些反对实证主义社会学把社会生活看成是一些无个性无个性 的社会事实或社会结构的相互作用，因而只研究社的社会事实或社会结构的相互作用，因而只研究社 会事物的所在环境结构因果关系而不研究社会事物会事物的所在环境结构因果关系而不研究社会事物 主体人的行动动机主体人的行动动机等方面，是等方面，是见物不见人的研究。见物不见人的研究。 c c、强调价值立场在社会科学研究中的作用，认识为、强调价值立场在社会科学研究中的作用，认识为 任何社会现象都是人在一定的任何社会现象都是人在一定的价值立场价值立场指导下的行指导下的行 动发生的，任何研究也一定是受某种价值立场的影动发生的，任何研究也一定是受某种价值立场的影 响，因此，社会科学研究必须响，因此，社会科学研究必须反对价值中立而坚持反对价值中立而坚持 价值观的自觉指导，价值观的自觉指导，强调研究者个体的主观体验的强调研究者个体的主观体验的 作用，甚至认为社会及其对社会的认知都是自我意作用，甚至认为社会及其对社会的认知都是自我意 识或意志的结果。识或意志的结果。 2015/10/13 sysulin 33 主观主义的代表是主观主义的代表是批判主义：马克思开创了批判主批判主义：马克思开创了批判主 义社会科学研究传统，它认为社会科学理论知识的义社会科学研究传统，它认为社会科学理论知识的 主要任务和作用就在于对现实社会的批判性检视。主要任务和作用就在于对现实社会的批判性检视。 基本特征是强调社会科学理论基本特征是强调社会科学理论批判的、革命的性质，批判的、革命的性质， 强调理论和理论家在改造、变革现实社会中的重要强调理论和理论家在改造、变革现实社会中的重要 作用作用，反对那种旨在维护、修补现存社会结构的单，反对那种旨在维护、修补现存社会结构的单 纯解释性的科学研究和把现代工业社会的既定纯解释性的科学研究和把现代工业社会的既定 现实当作合法的做法。现实当作合法的做法。 总体性观察、历史性生成和不断的变化发展的分析总体性观察、历史性生成和不断的变化发展的分析 视角视角。批判主义理论家们主张以辩证的。批判主义理论家们主张以辩证的总体分析总体分析 方法来观察和分析社会现实，即将社会现象臵于方法来观察和分析社会现实，即将社会现象臵于社社 会的与历史的总体过程中会的与历史的总体过程中，认为真实的现实由社会，认为真实的现实由社会 生活、政治、经济、文化甚至于种族性别等生活、政治、经济、文化甚至于种族性别等价值观价值观 念塑造而成的，是在时间中结晶而成的念塑造而成的，是在时间中结晶而成的。从它们在。从它们在 社会的与历史的总体过程当中所具有的地位与作用社会的与历史的总体过程当中所具有的地位与作用 来确定它们的性质、意义，来考察它们的产生、变来确定它们的性质、意义，来考察它们的产生、变 化和发展。化和发展。 2015/10/13 sysulin 34 批判主义社会科学传统强调社会科学研究的批判主义社会科学传统强调社会科学研究的批判批判 和和解放解放功能，认为衡量研究质量的标准不是证功能，认为衡量研究质量的标准不是证 实，也不是证伪，实，也不是证伪，而是消除参与者无知和误解的能而是消除参与者无知和误解的能 力，主张对一切现实应持有批判性，通过对社会力，主张对一切现实应持有批判性，通过对社会 的批判来推动知识的反思性发展，以引导新的社会的批判来推动知识的反思性发展，以引导新的社会 秩序的建立。秩序的建立。把对一切具体社会问题的解释或理解把对一切具体社会问题的解释或理解 都臵于历史变化发展视域和社会经济政治文化的都臵于历史变化发展视域和社会经济政治文化的整整 体体视域中。以理想的状态对现实进行剖析批判，以视域中。以理想的状态对现实进行剖析批判，以 促进社会的进步。其经常使用的分析概念有促进社会的进步。其经常使用的分析概念有剥削、剥削、 压迫、异化、物化、殖民