八年级语文下册17《范进中举》教案（新版）苏教版 .doc_第1页
八年级语文下册17《范进中举》教案（新版）苏教版 .doc_第2页
八年级语文下册17《范进中举》教案（新版）苏教版 .doc_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

范进中举教学目标：1.认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，珍惜今天的幸福生活。2.体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。3.体会通过语言、动作表现人物性格的写法。教学重点：认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，珍惜今天的幸福生活。教学难点：体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。教学方法：朗读法、研讨法教学过程：一、导：导出目标二、学：自主预学（1）读准下列加点字的读音。作揖（ ） 星宿（ ） 攥着（ ） 腆着（ ）斋公（ ） 行事（ ） 带挈（ ） 绾了（ ）（2）文学常识积累。本文节选自 第 回，作者是 朝的 。他写的这部书是 体的长篇讽刺小说，共 回，主要描写 的生活和精神状态，揭露 的腐朽。三、议：互动探究1感知文本。交流讨论“预习导学”部分的知识点。并朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。2合作探究。（1）范进中举前后自身境况有怎样的变化？他得知中举的消息后为什么会发疯？ （2）范进是怎样的一个人？说出你的理由。 （3）范进中举前后，胡屠户对待他的态度有什么不同？你觉得胡屠户是怎样的一个人？ （4）胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多？是否可以不写张乡绅？ （5）作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？ 3拓展延伸：请用范进中举中的描写人物的方法，用几句话写一写身边的同学，请不要出现所写同学的名字。（可以是语言描写、行动描写、神态描写或细节描写。） 四、结：课堂小结课文运用_和_的手法描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，刻画了范进_的典型形象，尖锐地抨击了 ，揭露 。五、练：课堂检测（一）根据注音写汉字。笨(zhu)_ (p)_萨 (w)_自 桑(z) （二）选词填空。1. 范进抱着鸡，手里插个草标，一步一 （A. 跌 B. 歇 C. 踱）的，东张西望，在那里寻人买。2. 弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不 (A. 漂亮 B. 华丽 C. 轩敞)，也还干净，就 (A. 给 B. 送 C. 借)与世先生；搬到那里去住，早晚也好 (A. 看望 B. 请教 C. 留心)些。3屠户把银子 （A. 拿 B. 捏 C. 攥）在手里紧紧的，把拳头 (A. 伸 B. 舒 C.张)过来，道：“这个，你且收着”范进道：“若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论