四年级英语下册教案.docx

四年级英语下册教案【篇一：人教版小学四年级英语下册全册教案】 unit 1 our school 单元总览 一、单元教学目标 1能力目标 （1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：this is the teachers officethat is my classroom （2）能简单说出每个课室的不同功能，如：go to the libraryread a story-book （3）能听懂并回答一些问题，如：is this the library? is that the tv room? （4）会唱歌曲“our school”。 2知识目标 （1）掌握a、b部分read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 （2）认读a、b部分lets learn、lets talk中的单词和句子。 （3）理解lets do、lets chant等部分的内容。 （4）了解story time、good to know等部分的内容。 3情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。 （2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。 （3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。 二、单元内容分析 1本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：this is the teachers officethat is my classroomis this the library? is that the tv room? a、b部分的lets talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。 2学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。 3单元教学课时安排建议：六课时 第一课时：a lets learn lets do 第二课时：a lets talk lets play c lets sing 第三课时：a read and write b lets chant c good to know 第四课时：b lets learn b lets play c story time 第五课时：b lets talk c lets check 第六课时：b read and write c task time pronunciation 第一课时 一、教学目标与要求 1能够听、说、认读本课时的主要单词：teachers office, canteen, garden, playground, library。 2听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：go to the gardenwater the flowers 二、教学重、难点分析 1本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。 2本课时的难点是library中辅音连缀的发音。 三、课前准备 1教师准备一幅本单元的校园分布图。 2教师准备本课时的五张单词卡。 3教师准备录音机及录音带。 4学生准备一张白纸和笔。 四、教学步骤 1热身（warm-up） 教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣“work and play”，让学生跟随录音说唱。 2预习（preview） 通过和学生一起回顾四年级上册学生用书第一单元句型：“whats in the classroom? a board, two lights, many desks and chairs”自然过度到学习学校各课室的名称。 3新课呈现（presentation） lets learn （1）教师指着教室问学生：this is our new classroomdo you like our classroom? whats in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：how many classrooms are there in our school? do you like our school? what else can you see in the school? look! this is a map of our school接下来教师借助校园分布图教授生词。教师可在教学过程中引入句型“its on the first floor”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。 （2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如：ice-cream, brother, friend, hungry。（3）游戏 a小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers, red, colour, trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习lets do 打下基础。 b教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。 lets do 要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位、优雅。 4巩固和延伸（consolidation and extension） （1）做本单元 a lets learn部分的活动手册配套练习。 （2）和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen等相关生词。 （3）试一试给同伴、朋友或家长发lets do中的指令。 第二课时 一、教学目标与要求 1能听懂、会说：“this is the teachers officethat is my classroom”并能在实际情景中进行运用。 2能跟唱歌曲“our school”。 3了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 二、教学重、难点分析 1本课时教学重点：让学生熟练掌握“this is . / that is .”的用法。 2本课时教学难点：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。 三、课前准备 1教师准备陈杰的头饰。 2教师准备该课时的教学挂图。 3教师准备录音机、录音带或vcd。4如有条件，学生可以准备金黄色假发套。 四、教学过程 1热身（warm-up） （1）教师播放本课时a部分lets do的录音带，学生听音做动作。 （2）教师慢慢出示canteen 等生词的图卡，让学生猜出该单词。 2预习（preview） 教师播放本单元歌曲“our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 3新课呈现（presentation） lets talk 教师首先和学生进行自由交谈，主题是why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：yes, our school is really very nicetoday some friends from america are coming to see our schoolchen jie is showing them around our schoollets watch由此导入新课。 （1）看与听 学生看lets talk部分的插图或vcd，教师可以就对话内容提一些问题，如：how many american friends are there? what do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。 （2）模仿跟说，注意指导this和that中“th”的发音。 （3）first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：t: whats in the first / second picture? ss: its a library / a teachers office也可以让学生听指令排列卡片，如：t: the first card, playground; the second card, . 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor和on the second floor。 （4）分角色朗读与表演 建议教师首先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。表演时将本部分配套的学校挂图贴在黑板上作为提示。 lets play 一学生手举图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“that is a .”作答。 4巩固和延伸（consolidation and extension） （1）做本单元 a lets talk 部分的活动手册配套练习。 （2）听lets talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 （3）给爸爸妈妈介绍自己的学校。 第三课时 一、教学目标与要求 1能够听、说、读、写单词：board, light, fan, computer。 2能够理解并吟唱出歌谣的内容。 3了解学校的有关规章制度用英文怎么说。 二、教学重、难点分析 1本课时需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“this is my computerthat is your computer”的正确书写。 2针对本课时的难点，教师可以先引导学生看图自己填出四线格中的单词，再强调这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。 三、课前准备 1教师准备本课时相应的挂图。 2教师准备一台录音机和录音带。 3教师准备相应的动物头饰。 四、教学过程 1热身（warm-up） （1）学生跟录音演唱c部分的歌曲“our school”。 （2）请一组学生表演a部分lets talk的对话，复习所学的新句型。 2预习（preview） （1）引导学生复习四年级上册学生用书第一单元a部分的lets learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：whats in the classroom? a board. 来介绍自己的教室。 （2）播放四年级上册学生用书第一单元a部分lets do的录音带，引导学生听听、做做。 3新课呈现（presentation） lets chant 播放b部分的歌谣, 引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。 read and write （1）在跟唱lets chant 之后，教师对歌谣中的内容进行提问：“where do you read?【篇二：2014年新版pep四年级英语下册教案】 旺草小学四年级2013-2014学年度第二学期 英语学科教学工作计划 一、课程标准对本学段的要求（一级目标） （一）、总体目标 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 （二）语言技能一级目标听做： 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等； 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 说唱： 1、能根据录音模仿说英语； 2、能相互致以简单的问候; 3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等; 4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢; 5、能够根据表演猜测意思、说词语， 6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首; 7、能根据图、文说出单词或短句。 玩演： 1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际; 2、能做简单的角色表演； 3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。 读写： 1、看图识字； 2、能在指认物体的前提下认读所学词语； 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能正确书写字母和单词。 视听： 1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。 二、教材分析： （一）教材概况与特点 翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用 2、注重能力培养 3、突出兴趣出发 4、重视双向交流 5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。 (二)教材意图 本教材的意图是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。每单元分abc三个部分，共10页。 （四）本期教学目标 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。 3、能听、做、演18个游戏。 4、能听、做7个“tpr”活动。 5、以学会2个制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、唱8首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10、能了解6项简单的中西方文化知识。 （五）、教学重点与难点： 重点：1.能听懂会说14组会话，并能进行简单的交流。 2.能听，说，读写83 个单词，并能简单运用。 难点：会话，词汇和故事 （六）教学用具 录音机 课件 磁带 卡片 三、学生情况分析学习习惯。抄写单词格式仍然不能书写正确，还有个别学生由于缺乏自信心，不敢大胆的开口说英语。但大多数学生已经具有一定的语言学习的能力，具有较好的语言学习的习惯。本学期需要培养学生学习的良好态度和课后听录音的好习惯和 态度不好，需要慢慢培养和纠正。 四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。 四、提高教学质量的措施。 （一）提高班级质量措施 1、会话教学 本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。2、词汇教学 本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“tpr”的优势，动作与节奏相结合。 （二）优生辅导计划： 名单：陈亿 李晟 杜博雅 娄思博飞 黄雪睿 杨金秋 祝弋婵 陈蔓青 林佳雨 王丹露 1、注重培养他们的口语和听力。 2、注重他们的骄傲心理，加强培养他们胜不骄、败不馁的良好习惯。 3、充分发挥他们在班级中的带头引领作用。 （三）差生辅导计划： 名单：韩泽兴 敖俊杰 卜梦飞 李芳芳 华正宏 邹怡 朱元浩 李仪娇 李彩云 黄河 谢云雨 1、要多加关注他们，多与他们谈心。 2、课堂上多提一些适合他们的问题，让他们都能答上，使他们找回自信，提高学习兴趣。 3、抓好“传、帮、带”工作，利用优生带动学困生。 4、对他们多鼓励、多表扬。千万不能批评、更不能讽刺。 五、教研课题 趣味背单词 六、教学计划进度表： 根据义务教育阶段国家英语课程标准中的各学段课程内容参考教学时间一览表，同时结合我班学生掌握知识的实际情况，本学期 教学安排了约32课时的教学内容。（各部分教学内容附教学进度表）【篇三：2014年pep新版四年级下册英语教案全册】 小学英语第四册学期教学计划 1、教材结构分析 本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）（pep primary english students book 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。 2、教学内容分析3、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。 一、 教学目标 1、知识技能目标 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。 2、操作应用目标 能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。 3、情感态度价值观目标 强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 二、 班级学生情况分析 （包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等） 四年级分两个班,一班 人，二班 人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。 三、 主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等） 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 四、 教学进度安排 教 学 进 度 表 第一单元教学计划 一、单元教学内容分析 unit 1 my scho