九年级政治全册第三单元第六课《参与政治生活》(第1框人民当家作主的法治国家)学案.doc_第1页
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文档简介

人民当家作主的法治国家学习目标1、 知道人民怎样当家作主，认识全国人大与其他国家机关的关系及全国人大的职权。2、 了解依法治国方略的内涵及要求，知道在法治国家机关和公民该怎样做。3、 树立法律意识，认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。学法指导运用“时事评价法”。广泛收集时事及其相关评价。如通过收集和评价“全国”召开的相关时事，理解我国的根本政治制度，了解我国的根本政治制度，了解人民在国家生活中的地位。课前预习1、 在我国，是国家的主人。2、 我国人民行使当家作主权力的机关是3、 是我国的根本政治制度。4、实行依法治国，就要做到、课 堂 导 学一、问题导学2011年2月25日，十一届全国人大常委第十九次会议在北京闭幕。会议表决通过刑法修正案（八）。该法于2011年5月1日起开始实施。从上述材料中，你看出了我国人民当家作主的政权组织形式了吗?全国人大一片表决通过法律后，就实现了依法治国的目标了吗？二、课堂导学阅读重点：人民怎样当家作主？如何推进依法治国的进程？1、理解根本政治制度，主你阅读教材中人民、人民代表、人民代表大会制度之间的关系的表述，说说人民是怎样第行使权力的?（1）人民与人民代表之间的关系是（2）人民代表与人民代表大会之间的关系是（3）人民行使权力的方式2、体会人民代表大会的职权，请你阅读教材中某中级人民法院工作报告未获通过的事例，思考人民代表大会与政府、人民法院、人民检察院之间是有什么样的关系？全国人民代表大会是什么样的机关？它有哪些职能？（1）全国人民代表大会地位最高、权力最大的原因有（2）全国人民代表大会是、机关（3）全国人民代表大会的职权有、3、树立依法治国的理念。请你阅读教材，解决以下问题课 堂 导 学（1）依法治国的含义（2）依法治国的意义（3）依法治国的要求：A、具体要求(基本要求)、 、 、 。这些要求和依法治国之间有怎样的关系B、对一切国家机关的要求是C、对政府及其工作人员的要求是D、对公民个人的要求是4、领会依法行使，请你阅读教材中依法征税的图片和居民参与听证会的材料，回忆自己平时 了解到的国家行政机关依法行政的具体事例，思考政府主为什么要依法行政？依法治国和依法行政的关系三、巩固练习1、我国实行依法治国，美国也实行依法治国，下列选项中，反映两者区别的是：我国的依法治国 （ ）（1）是党领导人民治理国家；课 堂 导 学（2）保证国家各项工作都依法进行；（3）依据的“法”是工人阶级领导下的广大人民意志和体现；（4）要求国家公职人员必须依法行政。A（1）（2）；B（1）（3）；C（2）（4）；D（3）（4）。2、作为青少年的我们，应该如何为依法治国做出自己的贡献。四、课堂小结 通过自己学习，你对本课的学习有哪些收获？出现哪些疑问或不懂的问题，请写在下面。收获：问题：板书设计人民当家作主的法治国家人民当家作主的法治国家人民怎样当家作主人民代表大
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