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小学教师业务学习心得5篇 篇一：小学教师业务学习心得 小学教师业务学习心得 教师是人类灵魂的工程师肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命怎样才能不辜负人类灵魂工程师这一光荣的称号怎样才能完成党赋予的培养人才的责任这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题 首先要有一颗热爱学生的心涵养师爱以情促教育人之道爱心为先台湾教育家高震东说：爱自己的孩子是人爱别人的孩子是神教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树一朵云推动另一朵云一个灵魂唤醒另一个灵魂如果教育未能触及人的灵魂为能唤起人的灵魂深处的变革它就不成其为教育要实现真正意义的教育爱几乎是惟一的力量正如苏霍姆林斯基所说的：在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下用形象的话来说就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育你自己就做这样的老师吧是的老师请把美好的笑容带到学校把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上用你的脚尖轻盈地点地听脚步声在走廊里击起快乐的回响那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望是因为只要我们充满期待他们或许很有希望照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西而是圣洁瑰丽的师道精神是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯怀着爱与悲悯我们不放弃绝不放弃让我们专著的神情告诉所有人我们没有放弃从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界成为他们的良师益友的重要性其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望对于那些尚未开放的花朵我们就应该倾注更多的耐心倾注更多的温暖特别的爱给特别的他们百花齐放才能迎来满园的春色 其次要平等地对待每一位学生尊重人格严慈相济数学课程标准基本理念中的 第一条说：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性使数学教育面向全体学生实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展数学课程标准中的必须面向全体学生的表述是贯穿于新课程标准的一条红线教师要目中有人切实关怀每个学生开发每个学生的潜能为每个学生的成才提供机会人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识保护学生的自尊心尊重学生的主体地位让他们体验人生的价值并提升这种价值这才是真正的教育、成功的教育要让孩子感到你是一棵大树把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所当然作为教书育人者也不能对学生的不良现象放任自流宽严有度才是爱做到严慈相济 第三要有敏捷的思维开拓眼界、拓宽思路机智地处理课堂教学中的偶发事件实质就是或因势利导或抛砖引玉或移花接木巧妙地把话题转移摆脱眼前的窘境这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维才能左右逢源化险为夷 读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作读了本书给了我很大的影响在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展 以上这篇是小学教师业务学习心得就为您介绍到这里希望它对您有帮助如果您喜欢这篇文章请分享给您的好友 篇二：小学教师业务学习心得体会 业务学习心得体会 通过业务学习培训使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念所以在熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训不断提高自己的理论和业务水平很快跟上了教育改革的步伐也提高了自己课堂教育能力和教学质量学习过程中我也注重师德方面的修养我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要部分从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容提高自己的事业认知增强了自己从事教育事业的使命感和责任感通过业务学习提高了我们的教育教学管理能力特别是信息技术与学科教学整合等内容的培训不但提高了我们每位教师的课堂教学能力和组织教育活动的能力也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究能力通过学习使我在教师的职业道德修养和教育科研能力都得到了进一步的提高使我更加坚定了教书育人的信心和决心我充分认识到为了适应素质教育的需要必须不断的全面提高自身素质使我对教育科研和新课程有了更深的理解不断提高了自己的教科研水平和新课程的能力从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容提高自己的事业认识职业认同水平增强了自己从事教育事业的使命感和责任感我深切感觉到做为一名教师需有先进完备的教学策略与方法使我在教学工作中能“因材施教”对学生能给予学习上的指导生活中的关心认识的点拨思想的疏导总而言之业务学习对我来说可谓收获多多切实提高对教师业务学习有了重要性的认识立足课堂服务教学努力使自己成为一名具有先进教育理 念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师为教育事业作出应有的贡献 篇三：小学语文教师业务学习心得体会 小学语文教师业务学习心得体会 日期：10189:36:51来源：本站原创作者：佚名字体：大中小 关键字：心得 教师是“人类灵魂的工程师”肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号怎样才能完成党赋予的培养人才的责任这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题 通过此次去沂南组织学习我学到了许多在课堂、学校里学不到的东西更加明白“灵魂工程师”这个沉甸甸的担子通过学习主要有以下心得体会： 第1突出位置明确目标 明确“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程写作能力是语文素养的综合体现”(课程标准) 还“习作”应有的位置精心编写专门的“习作课文”使“习作”教材独立成章、自成体系 明确习作教学的年段目标34年级应在低年级段写话的基础上进行作文起步训练以片段教学为主不拘文体不必成文让学生自由地写下见闻、感受和想像同时提出用简短的书信便条进行书面交际的要求 第2降低门槛培养兴趣 习作内容尽量贴近学生生活习作要求力求适度明确少写命题作文不给过多的条条框框让学生易于动笔乐于表达重视培养写作兴趣和自信心引导学生写放胆作文消除写作的畏难情绪在此基础上要求学生把话说明白把句子写通顺把字写工整 第3例文引路模仿起步 儿童作文需要经历1个由扶到放的过程虽然学生口头语言已有了相当的发展但若要他们用准确的书面语言表达自己的意思毕竟还有些困难为此该教科书中年级段“习作”大都安排了“例文”“例文”多来自小学生用的是孩子的语气写的是孩子的生活抒发的是孩子的感情且篇幅短小格调清新使学生读了倍感亲切“例文”均由小学生按规范格式誊写在作文纸上这样旨在从形式到内容为学生的习作提供良好的示范对“例文”教材还有简明的点评或提示每次习作要求均与“例文”有关联便于学生从“例文”中获得启示并通过模仿学习作文这种编排有助于学生在理解与表达、学习与运用之间架设起1座桥梁从而降低起步作文的难度 第4以说促写读写结合 在低中年级“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法该教材对此作了有机地吸收和借鉴 阅读是写作的基础阅读积累越多写作的基础才越雄厚“读写结合”不仅是1种具体的教学方法更是语言教学的基本规律之1该教科书在读写结合上采取了“长短结合”、“大小结合”的编写策略：所谓“长短结合”是说1方面致力于长期积累不急于求成以“厚积薄发”另1方面也因“课”制宜搞1些模仿性的迁移训练“长线”贯穿始终“短线”相机渗透；所谓“大小结合”是指课本既有专项的习作训练(大作文)也有随课文安排的“小练笔”(小作文)大作文自成系列小练笔机动灵活从而构成整套教材的作文体系通过学习我深知作为人类灵魂的工程师必须具有高尚的道德品质对学生要有慈母般的爱心且不断更新、充实自己的知识在学习中提高自身素质俗话说“给人一碗水自己就必须是常流水”特别是在这个知识经济时代知识结构更新比较快这就要求我们在日常教学及日常生活中加强自身学习努力营造良好的