七年级语文上册 天上的街市导学案（无答案） 苏教版.doc

天上的街市 学习目标了解作者及作品。体会想象的作用学习重难点体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。朗读训练，体会语言的节奏感与和谐美。知识链接：联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果关系或具有相似关系。（抓相似点）想象：就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。（虚构）郭沫若（18921978）现代诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。原名开贞，笔名郭鼎堂、麦克昂等。四川乐山人。 1921年出版的诗集女神，以强烈的革命精神，鲜明的时代色彩，浪漫主义的艺术风格，豪放的自由诗，开创了“一代诗风。中华人民共和国成立后，郭沫若曾任政务院副总理、中国科学院院长、中国科技大学校长、中国科学院哲学社会科学部主任、全国人大常委会副委员长等职，以主要精力从事政治社会活动和文化的组织领导工作以及世界和平、对外友好与交流等事业。一、学生课前自读课文，完成自主预习：1、了解时代背景。本文的作者郭沫若(18921978)，原名 ，是 家和 家。著作很多，其代表作有诗集 ，话剧 等。本诗写于 年，当时作者正从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗现实，思想上虽有些感伤，但他并不绝望，仍然执着地追求 和 。本诗的主题思想是：通过天街美好生活的描绘，表现出了诗人对黑暗现实的 ，对理想生活的 。2、学生朗读课文，划分节奏，体会全诗的感情基调3、解释下列词语缥缈： 闲游： 定然： 4、给下列各词各填写两个同义词宽广： 陈列： 珍奇： 二、师生合作，美文共欣赏第一乐章- 感受诗歌的图画美诗中写了哪些场景？分别运用了哪些写作手法？第二乐章- 感受诗歌的语言美大声朗读诗歌，并选取你喜欢的诗句或段落，说说喜欢的理由。第三乐章- 感受诗歌的内涵美诗中的“牛郎织女”与传说中的“牛郎织女”有何不同？表达了作者怎样的思想感情?第四乐章-感受诗歌的音乐美三、巩固知识，拓展思维。1、仿照示例，发挥联想和想象完成练习：例：梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉它，它已经跑了。 练习： A、望着水天相接的地方， B、刚开的牵牛花，就像 2、你还知道关于月亮的哪些传说?3、将你搜集的有关星空,月亮的诗或诗句与大家分享.4、背诵本诗。综合能力测试1给下列加粗的词语注音。缥缈（ ）闲（ ）游2结合文意解释下列词语。缥缈：_不甚：_3这首诗的诗名叫_，作者_，原名_，是_省乐山县人，他的诗集代表作是_、_。4“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”，为什么？_。5“你看”，这是对谁说？为什么不说“我看”？它跟下面哪两个字相呼应？_。6作者想像中的牛郎织女过着什么生活？神话传说中牛郎织女过着什么生活？这一改动，体现诗人什么意图？_。7作者为何向往天上的街市？_。8作者写黑夜，是为了象征_。9天上的街市一诗表现主题的方法是（ ）A对现实生活的高度概括。B运用民间故事曲折反映现实生活。C用象征手法。D以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想像。10“远远的街灯明了好像是闪着无数的明星。天上的明星现了好像是点着无数的街灯”，街灯明星互喻，天上人间辉映，你能写出一段类似的文字吗？试试看。_11你知道关于月亮的哪些传说？