九年级语文上册 小说家谈小说表格教案 苏教版.doc

课 题：小说家谈小说【教学目标】1.了解有关作者的文学常识。2.把握小说百合花的思想内容，认识其艺术特点。3.理解茅盾先生对百合花的评论观点。4.学习小说鉴赏的基本方法，尝试写小说评论的文章。【教学重点、难点】激发学生阅读小说的兴趣。【课时安排】 3课时【教学过程】第一课时学习百合花一、解题作者简介：（19251998）茹志鹃是当代著名女作家。1958年发表代表作短篇小说百合花而成名。本文是茹志鹃五十年代创作的一篇短篇小说。小说描写了向敌人进攻和我军前沿包扎所里发生的个小插曲，反映了解放军的崇高品质和人民爱护解放军的真诚。茅盾称之为结构严谨、没有闲笔的短篇小说。二、阅读小说，理清情节1、简单的故事情节： 我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。小说中的“原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。然后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇这位本性善良的女性便心存内疚，她执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。 2、 本文的主题： 小说通过护送、借被、救护和献身献被等情节的描写，塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。 小说表现出的主题，有它独特的风格。通讯员和新媳妇之所以成为栩栩如生的有血有肉的形象，正是因为他们是生活在我们中间的普普通通的人，他们不一定“高、大、全”但却使我们倍感亲切动人,具有艺术的感染力 。正如茹志娟同志所说：“我也相信自己作品里这些人物他们虽然不是风口浪尖上的人物,也不是高大完美、叱咤风云的英雄，但他们都是实在的,从各自的起点迈步向前，他们一不娇柔造作，二不自命不凡，是一些一步一步走在革命队伍行列中的人”。 三、问题探究1.读完百合花，你一定会被小说的结尾深深打动。小说的结尾为什么这样感人？ 小说的结尾，描写新媳妇为牺牲的战士细细密密地缝着衣服的破洞，并盖上她惟一的嫁妆全新的百合花被子，这让我们自然回忆起前文有关的细节：新媳妇起初舍不得借被子，小战士刮破了衣服却死活不让新媳妇缝补，战士给“我”两个馒头开饭，新媳妇在包扎所的忸怩羞涩借助这些前后呼应的细节描写，我们不难读出少妇平静的外表下内心翻腾的情感波澜：对起初不借被子的懊恼，对先前忸怩的惭愧，对小战士献身精神的崇敬这个极富艺术张力的细节描写折射出少妇纯洁而美好的心灵，这种人性美对读者的心灵也造成了强烈的冲击，引起了读者情感上的共鸣。2.百合花中贯穿着令人难忘的细节描写，如通讯员步枪筒里插着的树枝和野菊花，两个干硬的馒头，军衣上的破洞，百合花被子等等，这些细节描写对故事的展开和人物形象的塑造有什么作用？ 这些细节描写使故事情节前后互应扣合，细节的前后照应，使情节严丝合缝，细节的反复出现（如军衣上的破洞、百合花被子等）使情节丰富而又严密，细节描写其效果是通篇一气贯穿，首尾灵活。同时，这些细节描写也使人物塑造得十分丰满。小通讯员的崇高品质和美好心灵；新媳妇质朴纯洁的形象等都通过细节描写逐渐丰满起来。3.小说中，新媳妇的话极少，作者用神态描写塑造她的形象。把文中“借被子”和“补衣”两处有关新媳妇的神态描写全划出来，认真品味，领会神态描写的作用。 有关新媳妇的神态描写：“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。”“她也不作声一肚子的笑料没笑完。”“她低着头那个破洞。”“新媳妇却像什么也没看见缝着那个破洞。” 这些神态描写表现了新媳妇淳朴和对解放军的深厚感情。4.假如小说中写到的百合花被已保留下来，后来又被征集到中国革命博物馆，你能不能为这条来历不平凡的被子，写一段200字左右的解说词？试试看，相信你一定能成功。 内容要以说明这条被子的来历为主，可以适当穿插有关人物的描述；可以倒叙，也可以以时间为序进行叙述；语言一定要简洁生动，有一定的抒情性。四、作业。第二课时一、字词检查。二、问题探究 1.读完百合花，你一定会被小说的结尾深深打动。小说的结尾为什么这样感人？请认真阅读茅盾先生的评论，试着运用他的观点，加上自己的思考，来分析这个问题。同座互相交流一下，看谁的思考更深入，见解更独到。 小说的结尾，描写新媳妇为牺牲的战士细细密密地缝着衣服的破洞，并盖上她惟一的嫁妆全新的百合花被子，这让我们自然回忆起前文有关的细节：新媳妇起初舍不得借被子，小战士刮破了衣服却死活不让新媳妇缝补，战士给“我”两个馒头开饭，新媳妇在包扎所的忸怩羞涩借助这些前后呼应的细节描写，我们不难读出少妇平静的外表下内心翻腾的情感波澜：对起初不借被子的懊恼，对先前忸怩的惭愧，对小战士献身精神的崇敬这个极富艺术张力的细节描写折射出少妇纯洁而美好的心灵，这种人性美对读者的心灵也造成了强烈的冲击，引起了读者情感上的共鸣。 2.百合花中贯穿着令人难忘的细节描写，如通讯员步枪筒里插着的树枝和野菊花，两个干硬的馒头，军衣上的破洞，百合花被子等等，这些细节描写对故事的展开和人物形象的塑造有什么作用？ 这些细节描写使故事情节前后互应扣合，细节的前后照应，使情节严丝合缝，细节的反复出现（如军衣上的破洞、百合花被子等）使情节丰富而又严密，细节描写其效果是通篇一气贯穿，首尾灵活。同时，这些细节描写也使人物塑造得十分丰满。小通讯员的崇高品质和美好心灵；新媳妇质朴纯洁的形象等都通过细节描写逐渐丰满起来。 3.小说中，新媳妇的话极少，作者用神态描写塑造她的形象。把文中“借被子”和“补衣”两处有关新媳妇的神态描写全划出来，认真品味，领会神态描写的作用。 有关新媳妇的神态描写：“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。”“她也不作声一肚子的笑料没笑完。”“她低着头那个破洞。”“新媳妇却像什么也没看见缝着那个破洞。” 这些神态描写表现了新媳妇淳朴和对解放军的深厚感情。 4.假如小说中写到的百合花被已保留下来，后来又被征集到中国革命博物馆，你能不能为这条来历不平凡的被子，写一段200字左右的解说词？试试看，相信你一定能成功。 内容要以说明这条被子的来历为主，可以适当穿插有关人物的描述；可以倒叙，也可以以时间为序进行叙述；语言一定要简洁生动，有一定的抒情性。三、完成课后的练习题： 第三课时学习简单的故事 精致的情节一、解题 本文是茅盾先生的谈最近的短篇小说的节录。文章针对茹志鹃的百合花作了深入详实的评价，并对分析小说作品指出了正确的方法。二、课文分析 第一部分（第12段），概括叙述作品的情节和主题，明确评论的重点。 第1段先概括情节，然后概括作品“清新、俊逸”的风格。 第2段明确评论的重点。 第二部分（第35段），分析作品成功地运用细节描写为情节安排和人物塑造服务的特点。 第3段说明作品通过发展的细节，描写人物的精神风貌和精神世界。 第4段说明作品通过细节表现人物的思想感情。 第5段说明作品通过细节描写使情节一气贯通。 第三部分（第6段），概括写阅读作品的感受，并概括作品的特点。三、总结课文 本文通过对百合花的深入细致分析，提出了“通过故事发展的细节描写获得人物的印象”，以及细节描写需“自然和巧妙”的观点，对于文学作品的分析具有很强的指导意义。课文虽然是节选的文字，但却有着鲜明的特点： 1.高度集中的论题。虽然评论的是一篇短篇小说，但六千字的篇幅并不算很短，更何况作品的内涵比较丰富，可圈可点之外很多。茅盾先生紧紧抓住小说评论的两个核心内容展开故事和塑造人物，同时又突出小说最成功的特点细节描写展开评论，用笔不多，但分析十分透彻。 2.独到新颖的观点。评论是议论文的一种，议论文都必须有明确的观点；好的评论都应该有独到的见解。在文学创作步入了公式化、概念化、单一化的年代，作者却大胆提出了为许多人所不敢言的观点，不仅表现了作者文学评论方面的极高的素养，也表现了作者不同常人的胆识。 3.有力的分析论证。文章主要运用列举事例的方法说明自己的见解，在列举事例的基础上，运用小说操作的一些基本原理适当进行理论分析，内容朴实，文风实在。四、问题探究 怎样理解“这篇作品说明，表现上述那样庄严的主题，除了常见的慷慨激昂的笔调，还可以有其他的风格”。 这句话看起来有点偏离对百合花的评论，其实却紧扣评论的对象