（体育教育训练学专业论文）山东省高校体育教育专业篮球普修课课程教学现状分析.pdf

山东师范大学硕士学位论文 ii 单 位 代 码 10445 学 号 2007020260 分 类 号 g807.4 硕 士 学 位 论 文 论文题目：山东省高校体育教育专业篮球普修课课程论文题目：山东省高校体育教育专业篮球普修课课程 教学现状分析教学现状分析 学科专业名称学科专业名称 体育教育训练学体育教育训练学 研 究 方 向研 究 方 向 篮球教学训练理论与方法篮球教学训练理论与方法 申 请 人 姓 名申 请 人 姓 名 张士平张士平 指 导 教 师指 导 教 师 宗振吉宗振吉 副教授副教授 论文提交时间论文提交时间 20102010 年年 6 6 月月 1 1 日日 山东师范大学硕士学位论文 iii 独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 （注：如 没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材 料。 与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示谢意。 学位论文作者签名： 导师签字： 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 学校学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权 学校学校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索， 可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在 解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 山东师范大学硕士学位论文 iv 目 录 中文摘要 . i abstract . iii 1 前言 . 1 1.1 选题依据 . 1 1.2 文献综述 . 2 1.2.1 国外体育教育专业课程改革综述 . 2 1.2.2 我国体育教育专业篮球课程改革综述 . 2 2 研究对象和方法 . 4 2.1 研究对象 . 4 2.2 研究方法 . 4 2.2.1 文献资料法 . 4 2.2.2 问卷调查法 . 4 2.2.2.1 问卷的发放与回收 . 4 2.2.2.2 问卷的效度检验 . 5 2.2.3 专家访谈法 . 5 2.2.4 数理统计法 . 5 3 研究结果分析 . 5 3.1 课程的内涵 . 5 3.2 体育教育专业篮球普修课课程目标的分析 . 6 3.2.1 现阶段我国体育教育专业培养目标的现状分析 . 7 3.2.2 山东省体育教育专业篮球普修课程的具体要求分析 . 8 3.3 体育教育专业篮球普修课教学内容的分析 . 10 3.3.1 体育教育专业篮球普修课理论课教学内容分析 . 12 3.3.2 体育教育专业篮球普修课外堂课教学内容分析 . 13 3.4 体育教育专业篮球普修课教学方法体系的基本特征 . 13 3.4.1 体育教育专业篮球普修课教学方法的发展趋势 . 14 3.4.1.1 教学指导思想“以学生为主体” . 15 3.4.1.2 .掌握学习教学法 . 16 3.4.1.3 指导发现教学法 . 16 山东师范大学硕士学位论文 v 3.4.1.4 教学方法的运用向多样化、综合化发展 . 16 3.5 篮球普修课教材使用情况的调查分析 . 17 3.6 篮球场馆、器材及现代化教学媒体的应用 . 18 3.6.1 山东省高校体育教育专业篮球场馆、器材现状情况分析 . 18 3.6.2 篮球场地、器材对教学的影响度 . 19 3.6.3 山东省高校体育教育专业篮球现代化教学媒体的应用 . 20 3.7 体育教育专业篮球普修课教学培养学生能力的分析 . 21 3.8 体育教育专业篮球普修课考核与评价的分析 . 23 4 发展对策 . 26 4.1 优化篮球普修课程教学内容，完善教学内容体系 . 26 4.2 创新教学方法，转变教学模式 . 26 4.2.1 改革传统常规教学方法，加强现代教学方法的应用 . 26 4.2.2 引进新的教学理念，转变教学模式 . 27 4.3 加快篮球教材建设 . 27 4.4 完善教学评价体系，提高教学质量 . 27 4.4.1 从终结性评价向过程性评价转移 . 27 4.4.2 建立科学的学生评价标准 . 28 5.结论和建议 . 28 5.1 结论 . 28 5.2 建议 . 29 6 注释 . 34 7 参考文献 . 35 附件一 . 38 附件二 . 42 攻读学位期间发表的学术论文 . 47 致 谢 . 48 山东师范大学硕士学位论文 i 山东省高校体育教育专业篮球普修课课程教学现状分析 中文摘要 篮球课是体育教育专业的主干课程， 如何科学合理的安排篮球普修课的教学 内容体系对体育教育专业培养目标的实现至关重要。通过篮球普修课的学习，可 以使学生掌握篮球运动的基本理论、基本技术、基本技能、进而具备组织篮球教 学、篮球比赛、课余训练工作能力等，为他们今后走上工作岗位具备良好的业务 水平打下良好的基础。 数年来，由于体育教育专业学科课程的变革，术科课程逐渐减少，体育教育 专业篮球普修课的教学时数也在逐渐的减少， 篮球课程的教育模式以及篮球课程 内容有待于革新。 原来的教学课程老模式以及以运动教学为主的传统已经制约了 篮球运动教学、比赛、以及群体性。不符合时代的要求，不利于学生的培养。 本人通过分析篮球普修课的教学目标， 对体育教育专业的篮球普修课进行多 层次、多层面的分析，从而确定其主要教学内容和及其评价体系等，为体育教育 专业篮球教学课程改革、提高培养人才的质量方面提供参考。 本文综合运用了文献法，问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法，从山东省 各高等院校体育教育专业的课程体系、培养目标的具体内容出发，通过对体育教 学课程设置、课程目标、课程内容、教材变革、教学场地、考核评价、以及师资 队伍状况等几个方面进行全面的调查和研究。 进一步分析了形成篮球普修课教学 方法体系结构的影响因素， 以及山东省高校体育教育专业篮球课程教学体系的发 展趋势，以及教学方法体系改革中应该注意的问题。 研究结果显示：1、山东省篮球普修课所进行的研究数量少并且缺乏整体性 的研究，理论与实践的衔接问题未得到很好的处理，使篮球课程普修课程改革难 以得到实质性的进展。2、在教学方法上以传统教学方法为主，革新速度慢，多 媒体技术同步演示教学使用率低。3、调整教材内容，避免教学内容的冗长性， 提高适用性和针对性。4、山东省高校体育教育专业篮球教师和学生对篮球课程 在对学生能力的培养认识上有较高的一致性， 但实际教学中偏重于知识和技术的 传授。5、山东省高校体育教育专业篮球室外教学场地及教学器材数量基本上能 够满足基本教学需求，但室内教学场地严重不足。6、改革传统的篮球课程考核 方式，考试不是目的而是手段，更加完善教学评价内容，建立多元评价方法以及 山东师范大学硕士学位论文 ii 体系，确立多元评价主体。 依据研究结果， 结合当前我国体育教育专业篮球教学现状发展趋势和我省高 校体育教育专业篮球教学课程改革的要求， 对山东省高校体育教育专业篮球教学 课程提出建议：将教学目标清晰化，转变培养目标，培养适应 21 世纪社会需求 的复合型体育人才合理的选择教学内容，注重教学手段和方法的革新，进一步完 善教学考核体系，加强师资队伍建设，提高师资力量。 关键词：体育教育专业；课程改革；培养目标；篮球普修课 分类号：g807.4 山东师范大学硕士学位论文 iii shandong physical education teaching professional basketball analysis abstract basketball is a physical education class the main course, how a rational arrangement of the teaching content basketball system of physical education professional development goals is essential. by basketball learning, can enable students to master the basic theory of basketball, basic technology, basic skills, then have the organization of teaching basketball, basketball games, after-school training capacity, to take their future jobs with good business level and lay a good foundation. over the years, as physical education curricula changes, decreased technical courses, physical education, the teaching of basketball is also gradually reduced the number of hours, basketball and the basketball program education courses need to be innovative. the original curriculum of teaching the old model as well as the movement has been restricted mainly to the traditional teaching of basketball, competition, and mass. does not meet the requirements of the times is not conducive to student training. basketball, i analyzed the teaching objectives of physical education professional basketball course multi-level, multi-level analysis to determine the main teaching content and its evaluation system for the physical education curriculum reform, professional basketball to improve the quality of training personnel to provide references. this paper uses literature, questionnaire survey, mathematical statistics, logical analysis, from shandong province, the college physical education curriculum system, starting the specific content of training objectives, through the physical education curriculum, curriculum objectives, course content, teaching reform, teaching space, evaluation, and the state of several aspects of teachers to conduct a comprehensive investigation and research. further analysis of the formation of teaching methods basketball architecture factors, and shandong province basketball physical education teaching system trends, and teaching methods and system reform should pay attention to. the results showed: 1, shandong province basketball course study conducted by a small number of studies and the lack of integrity, the interface between theory and practice has not been handled well, so that general repair basketball program difficult to substantive curriculum reform progress. 2, the teaching methods based on traditional teaching methods, innovation is slow, synchronized multimedia 山东师范大学硕士学位论文 iv presentation of teaching utilized. 3, adjusting teaching materials to avoid lengthy teaching content, increase the applicability and relevance. four, shandong province, pe teachers and students in professional basketball program on the students ability in understanding a higher consistency. however, the actual teaching concentrates on the knowledge and skills to teach. 5, shandong province basketball physical education and teaching equipment outdoor classroom for the number of basically able to meet the basic teaching needs, but a serious shortage of indoor teaching space. 6, reform the traditional way of assessing the basketball program, not an end but a means test, more comprehensive evaluation of content of teaching, the establishment of multiple assessment methods and system of evaluation of the establishment of multiple subjects. based on the results, with the current professional basketball in china teaching in physical education trends and professional basketball in our province teaching physical education curriculum reform at the request of shandong physical education curriculum recommendations basketball: the clarity of teaching objectives, changes in culture goals, to train the 21st century needs of the community sports complex rational choice talents teaching content, teaching tools and methods focus on innovation, further improve the teaching evaluation system, strengthening the ranks of teachers, improving teaching staff key words: physical education； curriculum reform； training objectives； basketball category number：g807.4 山东师范大学硕士学位论文 1 1 前言 1.1 选题依据 百年大计，教育为本，教育是立国之本，是民族兴旺的标记。21 世纪的中国 已经步入了经济时代，知识经济的时代，关键是人才，核心是教育，这都充分体 现了教育的重要性。 中国改革与发展纲要中指出“当今世界范围的经济与国 力的竞争实质是科学素质和民族素质的竞争，谁掌握了二十一世纪的教育，谁能 在竞争中占主动地位”当前教学改革迅猛发展，由于教学在教育中的核心作用， 其中高校教育教学课程的改革，又成为了面向 21 世纪改革高等教育的主题。 20 世纪 80 年代以来，发达国家的高等院校都把课程改革列为了教育改革的 首要因素，由此可见，高等教育改革的重心向教学领域、课程领域的集中已经是 主导趋势。1997 年我国教育部明确指出“在高等教育诸多因素中，教学改革是 核心，在教学中，教学内容和课程体系，直接反映教育目的和培养目标，是培养 人才素质，提高教育质量的核心环节，教学内容和课程体系改革是教学改革的重 点和难点，是深层次的教学改革” 。1998 年教育部在关于深化教学改革，培养 适应 21 世纪的高质量人才的意见中，再次强调提出“把教学改革作为高等院 校各项改革的核心” ，教学内容课程体系的改革是人才培养模式的主要落脚点。 也是教学改革的难点和重点。高校体育作为学校教育的一部分，是学校教育的重 要组成成分。普通高等院校体育教育专业是以培养体育教师为主要目标的。1 在我国学校体育教学改革大环境的影响下， 高等学校体育教育专业的教学也在积 极进行改革。 课程的一个子系统， 篮球课程的发展同样受到社会发展和教学制度的制约和 影响。 对体育教育专业篮球普修课的研究有助于我们对整个篮球课程做出更全面 的认识。随着时代的日新月异，信息时代的飞跃发展，篮球课程不再单纯的是课 堂专业知识的传授，必须使学生具备很强的学习和施教能力，体育教育专业要培 养适应我国社会发展和现代化建设需要的，德、智、体全面发展，掌握体育基本 的理论、基本知识、课余运动训练、并具有较强社会适应能力的复合型人才。 综上所述，本研究通过问卷调查，专家访谈，数理分析等对山东省具有本科 体育教育专业的 10 所具有体育教育专业的高等体育院系的篮球普修课课程进行 广泛的研究和比较分析， 旨在为培养一套适应目前山东省体育教育专业篮球普修 山东师范大学硕士学位论文 2 课教学的教学方法体系结构， 为山东省体育教育专业篮球普修课教学方法的改革 和发展提供有益的依据。 1.2 文献综述 1.2.1 国外体育教育专业课程改革综述 纵观国外体育院系的课程设置，国外体育教育专业改革重视人文学科、自然 学科、交叉学科、科学技术工程学科等知识课程的设置，在普遍加强科学文化知 识、专业基础学科课程学习的同时，开设了一定比例的公共课，特别是在拓宽专 业口径、培养学生能力包括创新能力和社会能力，开设学科种类多，门类专业细 致的课程供学生选修，在整个教学计划中占有较大的比例。尤其在实践环节、实 际操作能力方面有较高的要求。 多数国家课程设置综合化，比较强调文、理科课程间的相互渗透和融合，发 展新学科课程和综合性课程。体育院系的专业设置针对性较强，高度重视中、小 学的实际需要。 课程设置实践化。发达国家课程设置自主性、独立性较强，院系之间的差异 较大。院系的课程设置有较大的自主权，可以灵活的根据自身的优势和特点及所 在地区的实际情况，培养人才市场需要的各种体育人才。 课程设置国际化、个性化。根据本国和地方上的实际情况开设特色课程，课 程体系中术科课程不仅开设了常规的运动项目，还开设了民族传统项目，而且根 据社会发展的需求，体育实践课不仅仅是体育运动项目，普遍重视开设健身、娱 乐、休闲、医疗、野外生存等课程。 1.2.2 我国体育教育专业篮球课程改革综述 在我国学校体育教学改革大环境的影响下，高等师范体育院系的篮球课程教 学也在积极进行改革，努力使篮球课程教学适应我国学校教育发展、篮球运动发 展及现代社会的需要。在长期的篮球课程教学实践活动的过程中，人们通过不断 的认识和探索，逐步形成、完善了我国篮球教学理论和知识体系。为了适应体育 教育改革的发展， 满足新时代对体育人才培养的要求， 提高篮球课程教学的质量， 许多篮球教师和体育工作者对篮球课程进行了具体而有效的研究。 研究内容包括: 篮球课程目标和教学模式、教学方法和手段、教学效果考核评价以及教材等其它 相关研究。 山东师范大学硕士学位论文 3 刘玉运的体育院、系篮球普修课教学控制系统的研究认为篮球普修课教 学是一项复杂的动态系统，其教学控制系统模式表明，课程目标是在总体培养目 标控制下由反馈等系统构成，体现了思想、知识、能力的整体、综合性特征。篮 球普修课程目标只有具体化并具有可测量的指标， 才能起到对篮球教学过程的系 统控制作用。 万良华的高师体育专业篮球课程的合作教学模式认为，合作教学模式强 化了教师主导、学生主体的地位，学生的“三基” 、 “四会”能力明显优于传统教 学模式。 宋丽媛等的构建体育专业篮球普修课教学新模式认为，当前篮球普修课 教学模式已不适应现代社会发展的需要。新模式应转变教师角色，重视教师的引 导作用和学生主观能动性的发挥。 马毅等的现代教学法在体育院、系篮球教学中的十年应用研究 ，依据现 代教学理论，紧密结合我国体育院系篮球教学实际，构思设计了一套新的较为完 整的篮球课教学方法。 李杰凯的论指导发现式教学在篮球普修课教学中的运用 ，以现代教学论 的理论与方法为指导，将“发现式”的学习理论应用于篮球普修课的教学实践， 有利于学生各种基本能力的培养。 李琳凯的篮球基本技术 mm 以 i 课件在普通高校篮球教学中的运用认为， 刚 cai 应用到篮球基本技术教学中，充分发挥了现代教学媒体的优势，符合当今 社会科技发展以及篮球基本技术教学发展方向。 吴金元的篮球技、战术渗透教学法的实验研究认为，在教学中利用技战 术的相互渗透作用把技战术结合起来教学的效果，要好于常规的分开教学效果。 张云的评价的基本形式在篮球普修课技术教学中的运用认为教师在课前 进行“诊断性评价” ，可以及时地了解学生的现状和初始水平；课中的“形成性 评价” ，可以及时地反馈信息，进一步调控教学过程，改进教法，采取针对性的 教学手段:“终结性评价” ，可以为下一轮的教学总结宝贵的教学经验。 林珍等的对篮球课教学质量的评估认为通过教学模型对篮球教学过程中 相互制约、相互促进和干扰的多因素、多指标进行综合分析，借助信息反馈来验 证评估的效果，对课程教学质量进行客观的评价，从而促进教学质量的提高。 以上这些研究对于我国体育教育专业篮球普修课课程教学改革起到了积极 山东师范大学硕士学位论文 4 的促进作用，然而我国体育教育专业篮球改革滞后的原因是多方面的，还有待于 进一步的研究和探讨。 2 研究对象和方法 2.1 研究对象 山东省共有 16 所高等院校开设体育教育本科专业，本文以山东师范大学、鲁 东大学、聊城大学、山东体育学院、曲阜师范大学、山东理工大学、青岛大学、 济南大学、德州学院、滨州学院为研究对象。其中山东师范大学、济南大学、曲 阜师范大学、山东理工大学、青岛大学五所大学为山东省属重点大学，山东体育 学院是山东省唯一一所普通高等体育院校，其余院校为普通院校。所选取的十所 体育院校分布在山东省的沿海、西北、东部、南部、北部、东南等具有代表性的 不同位置。有经济发达地区，也有欠发达地区，有省属重点大学、综合性师范高 校、非师范院校，从学校历史上讲有具有 60 年历史的老校，也有刚升级为本科 院校的学校，调查对象具有广泛性和代表性。 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法 系统查阅2000-2009年中国学术期刊和中国体育期刊网中有关体育教育专业篮 球普修课的文章，阅读体育教育科学化探索 、 体育教育专业篮球普修课程教 学内容的构建 、 学校体育教学探索 、 构建体育教育专业篮球普修课教学新模 式 、 普通高等学校本科体育教育专业九门主干课程教学指导纲要 、 课程论 等书籍文件，并收集近几年来有关教学领域研究、高等教育、课程改革的论著、 文件以及篮球普修课教程大纲等文献资料。力求从中得到启发和借鉴。 2.2.2 问卷调查法 2.2.2.1 问卷的发放与回收 教师问卷发放的对象是山东省高校体育教育专业的篮球教师。 学生问卷发放 的对象是山东省高校体育教育本科专业 2007 级在校学生。问卷采取当面发放和 邮寄两种形式，对回收的问卷进行检验性剔除，如表 1 所示：调查问卷的回收率 和有效率均高于 75%，满足本研究的需要。 山东师范大学硕士学位论文 5 表 1 问卷的发放、回收情况分析 发放问卷 回收问卷 有效问卷 回收率 有效率 高校教师 高校学生 40 200 35 185 30 160 87.5% 92.5% 75% 80% 2.2.2.2 问卷的效度检验 为了确保问卷的有效性，特设计了“专家效度检验问卷” ，咨询了对本课题 研究深入的有关专家全面审核评定问卷，进行逻辑有效分析后作出“非常完善” 、 “比较完善” 、 “一般” 、 “不完善”四个级别的定性评价。根据逻辑分析要求，为 提高评价经验的可靠性，在咨询专家意见后，对问卷进行了修改，然后进行了 10 人问卷评定调查。通过回收的问卷设计可以看出问卷均具有较高的效度。 表 2 调查问卷专家效度表 总计 非常完善 比较完善 一般 不完善 高校教师问卷 高校学生问卷 10 10 4 3 5 5 1 2 0 0 2.2.3 专家访谈法 访谈有关高校教师了解山东省高校体育教育专业篮球普修课的情况， 对当前 普修课存在问题的看法。请他们对本课题提出合理性建议。 2.2.4 数理统计法 根据调查问卷所得有效数据，按研究内容，目的与任务进行分类，用 excel2007 进行录入和整理，采用人工和计算机相结合的方式进行相应的数据统 计与处理，做相关分析。 3 研究结果分析 3.1 课程的内涵 课程是教育领域中使用最广泛的概念之一， 但是对课程的概念却没有准确的 定义但是要研究课程理论，实施课程改革，仍然需要我们对现有的课程定义的能 指有充分的了解，每一中课程定义都是在它特定的社会条件和历史时期下出现 的，都有不同的社会背景，认识理论和方法论依据。 辞海 教育心理手册 ： “课 程为数学的科目， 也可以指学校或者一个专业的全部数学科目或者指一组科学科 山东师范大学硕士学位论文 6 目” 。 中国百科全书 ： “课程有广义和狭义两种。广义是指所有学科的综合，或 指学生在教师的指导下各种活动的总和。狭义是指一门学科” 。本文所要阐述的 篮球课程是指体育院系所开设的各种类型的篮球课的总和，因此，篮球课程的定 义是篮球“课程”是篮球运动文化，在特定的传播路径（教学）中系统而科学传 播的“基础”，并且在通过传播的过程中使其更加丰富、更快发展。 2 “基础” 是指无论任何时候、任何时期，“篮球”课程都始终如一的从三个方面在发 挥着非常重要的作用：一是培养篮球运动人才，使专门从事篮球事业（篮球产业 经营者、篮球市场管理者、篮球教师或教练员）的队伍后继有人；二是提升人们 的篮球素养，造就无数喜爱、欣赏篮球技艺和篮球运动文化品位的基本民众；三 是改善与丰富全民健身手段、 教给喜爱这项运动的人们更好地运用篮球基本技艺 来实施健身的本领。 篮球课程的发展是以社会的进步为基础与一定时期的社会、政治、经济和文 化相适应。篮球是发端于游戏的“篮球”运动，是（加拿大籍）美国人奈.史密 斯博士在 1891 年的冬天，因该运动项目极具趣味性、技艺性、健身性和丰富的 集体主义教育意义而将它发明问世的，它一经问世即被引入学校教育,尔后在这 100多年的发展过程中逐渐成为学校教育中一门知识体系较为全面的运动术科类 课程。新中国成立后，1952 年的华东体育学院成立并开设篮球专修科程。 7目前 全国有一百多所高校把篮球作为一门主干课程， 并进行全面、 系统的教学与训练。 长期以来，由于某种原因，我国篮球课程沿袭前苏联的模式，从理论基础到教学 目标、教材内容、教学实施和教学评价等各个方面均是如此，改革开房以来，随 着思想的解放和观念的更新，现代教学思想和教育理论的引进，随着我国体育院 系体育专业学科课程改革的不断深化， 我国的篮球课程也进入了一个新的发展阶 段，由于素质教育的深入以及“健康第一”的指导思想的确定，对篮球课程也提 出了新的要求和挑战，尤其是对高等院校，所以必须进行必要的改革，培养的体 育教育人才才能适应社会的需要，适应时代的要求。 3.2 体育教育专业篮球普修课课程目标的分析 教育是塑造和提高人的素质的社会实践活动，教育究竟要培养出什么样的 人？这是教育的根本问题。教育目的是指对培养出的人的规格的总要求，是各个 学校培养目标的总方向。它要回答“教育培养什么样的人”这样一个根本问题， 山东师范大学硕士学位论文 7 从课程论角度分析， 课程是实现教育目的的中介， 是使学生达到受教育目的手段。 为了正确贯彻落实教育目的， 就要根据各类学校自身的情况对教育目的的加以细 化，由此产生不同的培养目标，对于体育教育专业主干课程的研究，分析体育教 育专业培养目标有助于进步明确篮球普修课程的培养目标。 3.2.1 现阶段我国体育教育专业培养目标的现状分析 培养目标是根据国家的教育目的和自己学校的性质以及任务， 对培养对象提 出的特定要求，高等体育教育的宗旨是为了培养适应社会发展需要的高质量人 才， 人才的培养需要一个科学完整的培养过程。 教学工作始终是学校的中心工作。 体育教育专业的培养目标不仅是体育师资培训培养过程中根本问题， 也是教 育目的在体育师资培养培养过程中得以应用的中介。知识时代的到来，随着国际 竞争的日益激烈。以及我国综合国力的增强，我国的教育正在进行不断的改革， 过去确定的体育教育专业的培养目标和规格要求，逐渐暴露出其局限性和落后 性。 自 20 世纪 90 年代后期以来，中国对体育课程进行了大幅度的改革，2001 年教育部颁发了等文件。2003 年全国 普通高等学校体育教育专业本科课程方案的制定，为体育教育专业的改革提供 了方向和具体培养目标。根据国家教育改革的总体要求。中国体育教育逐步向体 育与健康教育转轨，全国第八次体育与健康课程改革，也使培养专门体育人才的 体育教育专业重新审视培养目标。 比较我国普通高校体育教育专业各个阶段的培 养目标， 可以发现不同时期我国高校体育院系对体育教育专业人才要求的不断变 迁。 纵观改革开放以来我国 5 套体育教育本科专业课程方案（教学计划） ，在不 同的阶段提出了不同的培养目标，1980 年和 1986 年国家教委颁发的两套教学计 划的培养目标定位于培养“中等学校体育教师” ；1991 年国家教委颁布的教学计 划增加了科学研究目标，重视体育教育本科专业学生科研能力的培养；1997 年 2 月原国家教委颁布了全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案的培养目 标改变了长期以来体育教育本科专业单一的“教学型”人才的地位，