七年级数学下册 第十章　数据的收集、整理与描述 10.1 统计调查（1）教案 新人教版.doc

统计调查课题10.1统计调查（1）授课类型新授课标依据1. 经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程；能用计算器处理较为复杂的数据。2. 体会抽样的必要性，通过实例了解简单随机抽样。3. 会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。教学目标知识与技能（1）了解全面调查及相关概念；（2）会用全面调查的方法进行调查过程与方法通过经历收集、整理、描述和分析数据的一些统计活动，了解数据处理的过程，进一步学习收集、整理、描述和分析数据的一些知识.情感态度与价值观通过小组活动，培养学生的合作交流意识。教学重点难点教学重点全面调查的步骤和每个步骤的作用教学难点解决求整数解问题，加深对不等式组解集的理解.教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源引入知识目标图片AB拓展知识2分钟自制讲解过程与方法图片EG建立表象5分钟下载理解情感态度价值观图片JE升华感情2分钟自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图一、引入课题同学们，我们一起来读一下课本第134页第十章引言的第一段. 这一章我们将学习收集数据的一些基本方法，在此基础上进一步学习如何整理数据，并用统计图直观形象地描述数据，从中发现数据中蕴含的规律，获取我们需要的信息因此，统计可以帮助我们解决一些身边的实际问题.二、创设情景活动：如果要了解全班对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类节目的喜爱情况，请同学们想一想你怎么调查.问题1 调查到什么程度就达到了调查的目的了，调查的对象是什么？问题2为了得到全班学生对这五类节目喜爱人数的百分比，我们需要做哪些事情？问题3用举手示意的方法和问卷调查的方法各有什么优点和缺点？（提出问题，学生思考作答。）3、 探究新知了解用全面调查进行调查的步骤问题4 设计问卷调查的目的是什么?请每个小组为此活动设计一个调查问卷? 教师展示学生的调查问卷设计,如:调查问卷年 月 在下面五类电视节目中，你最喜爱的是（ ）A.新闻 B.体育 C.动画 D.娱乐 E.戏曲填完后,请将问卷交数学课代表追问：如果想了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应包含什么内容？问题5设计好调查问卷可以收集数据，某同学经过调查，得到以下50个数据，怎样整理数据？C C A D B C A D C DC E A B D D B C C CD B D C D D D C D CE B B D D C C E B DA B D D C B C B D D（教师启发学生用划记法列表对数据进行整理对每一个选项进行计数，完成抽小组代表展示。）节目类型划记人数A 新闻4B 体育正正10C 动画正正正15D 娱乐正正正18E 戏曲3合计5050问题6：怎么得到全班学生对这五类节目喜爱人数的百分比呢？节目类型划记人数百分比A 新闻48%B 体育正正1020%C 动画正正正1530%D 娱乐正正正1836%E 戏曲36%合计5050100%3.动手操作，直观地描述数据问题7：为了更直观地看出上表中的信息，你能画出条形图描述表中信息吗？ （学生画图，教师巡视指导。）问题8还能用什么图形能够描述表中数据？追问：扇形图有什么特点？我们怎么画扇形图呢？（学生讨论后回答，教师点评。）问题9条形图和扇形图在直观反映统计信息时各自有什么优点和缺点?优 点缺 点条形图易于比较每组数据之间的差别不易显示每组数据相对于总体的大小扇形图易于显示每组数据相对于总体的大小不能判断出每组数的绝对大小问题10你能总结一下活动中进行调查的步骤吗?（学生讨论，举手回答. 教师总结：活动中进行调查的步骤:收集数据,整理数据,描述数据和分析数据，并得出结论.） 全面调查：在上面的调查中,全班同学是考察的全体对象.我们对全体对象都进行了调查.考察全体对象的调查叫全面调查.四、课堂练习 教科书第137页练习.（学生独立完成。）五、课堂小结教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，并请学生回答以下问题： （1）什么是全面调查?（2）全面调查的步骤是什么?六、布置作业 必做：习题10.1第1，2题；选做：学案本节相关习题。学生设计解决问题方案，体会进行全面调查的一些方法.通过对两种全面调查方法的比较,体会在调查过程中方法选择的重要性,提高学生分析问题的能力. 通过制表、划记，让学生了解数据整理的过程通过学生绘制条形图体会条形图能够显示每组数据的具体数据，易于比较数据之间的差别.通过教师绘制扇形