八年级语文上册第16课《唐宋大诗人诗中的物候》学案2（无答案）冀教版.doc_第1页
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唐宋大诗人诗中的物候 一、学习目标： 1积累词语，掌握重点字词。2摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵。3.通过阅读品味，了解物候现象的变化.4.掌握说明文的说明方法。自学检测1、竺可桢，中国 、 。宛敏渭， 作家。2、自读课文，给下列加点的词语注音卉（ ）勰（ ）瀛（ ）滹沱（ ）蕃（ ）瀼（ ）涪（ ） 瀛洲（ ）觳纹（ ） 相得益彰（ ） 譬如（ ） 吹嘘（ ）3. 诗人诗 文物 候白居易赋得古原草送别1、草木有一年一度的循环规律2、李白王安石李 益刘禹锡王之涣毛泽东杨柳是初春的象征；物候的地域性和历史变迁是分不开的。杜甫“西川有杜鹃”陆游鸟啼4.本文的说明顺序？_课堂学习：合作探究：1. 本文的结构怎样划分？其段意是什么？_2. 文章以诗句开头，有什么样的作用？_3.课文第二段引用了黄宗羲的一段话，仔细阅读，说说他的含意及其在课文中所起的作用。_4.找出本文的说明方法：（找出一例指出说明方法及作用，有余力的同学可以在书上画出多例并加以说明，可以多加分）（提示：说明方法主要有分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、等。）例句： 说明方法及作用： 达标检测1、 指出下面的句子所使用的说明方法。（1）从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言。（ ）（2）地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步摸清了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。（ ）（3）第一，因为柳树抽青早；第二，因为它分布区域很广，南从五岭，北至关外，到处都有。（ ）（4）但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐、宋人得诗中我们可以找到
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