七年级语文下册第一单元4我的五样学案3（无答案）鄂教版.doc_第1页
七年级语文下册第一单元4我的五样学案3（无答案）鄂教版.doc_第2页
七年级语文下册第一单元4我的五样学案3（无答案）鄂教版.doc_第3页
七年级语文下册第一单元4我的五样学案3（无答案）鄂教版.doc_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

我的五样学习目标：通过自读、自研，合作交流展示，能：1理解作者对人生“留”与“弃”的选择，领悟生命赋予我们的责任。2体会课文内心独白式的写法，能根据作者的意识流动理清文章思路。3品味作者描写内心感受时生动形象的语言。定向导学互动展示课堂 元素导学流程独学合作探究（对学、群学）展示提升质疑、评价、环节总结、归纳环节自学指导（内容 、学法、）互动程序（内容、形式、）展示方案（内容、方式、）随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读整体感知内容：1读毕淑敏的心灵7游戏中最后一个游戏. 2了解作者及写作背景。3 朗读课文，勾画重点字词，4再次大声有感情的朗读课文1、对学：相互检查自研成果,用红笔给对方评定等级;对子间交流自学时遇到的疑难问题。 2、群学:组长主持组内的互动，重点交流内容如何依据文章线索去理清文章思路和理解文章主旨； 方法：交流：组长组织本组成员交流、明确互助成果。展示前的准备。抽签：明确各组的展示任务。预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。展示单元一：1阅读毕淑敏的心灵7游戏中最后一个游戏为自己写墓志铭，为自己写一则简单的墓志铭。2了解作者及写作背景。3 朗读课文，勾画重点字词，4再次大声有感情的朗读课文，概述文章内容1感受及自己的墓志铭：234概述文章内容再读理清内容内容：默读、浏览课文，完成展示单元第5、6题展示单元二：方案二：诵读赏析建议：5默读课文，提炼文中的关键句，用“我选择是因为-”这个句式说话，来作为每一次取舍的理由。6再次浏览课文，说说作者谈论了哪些问题，谈论的中心是什么？“我”是如何在“留”与“弃”中抉择的？（依据这些问题梳理文章内容。）56创读拓展评析“我”的五样内容：跳读课文，以“寻读”“写读”“背读”的思路完成7、8、9题。创读拓展，请写出你生命中最宝贵的五样东西，并说明理由展示单元三：7寻读：从文中寻找生动形象的句子把自己最欣赏的依据读给同学听，并简要说明理由。（结合课后第三题品读文章中形象生动的句子，如“刹那间好像有一双阴冷的鹰爪，紧紧地扼住我的咽喉，顿觉手指发麻眼冒金星，心如擂鼓气息屏窒”“这种充满痛苦和抉择的测验，像一个渐渐缩窄的闸孔，将激越的水流凝聚成的能量，冲刷着我们的纷繁的取向”体会“我”内心的情感，积累语言。）8写读：假如有一天毕淑敏发现自己的笔不见了，她会是怎样的感受？当她发现自己的笔失而复得，她又会详写什么？请你揣摩她的心理，并用生动形象的语言把她的感受写出来。“我的笔不见了！刹那间，”“我的笔回来了刹那间！”9背读：对于生命的意义，前人有许多生动的表述，请写出自己积累的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论