（体育教育训练学专业论文）我国青年篮球队教练员人格特征及相关因素分析.pdf

摘要 随着现代篮球运动的发展和对运动训练规律的认识水平的提高 对篮球教练员特别是青年篮球队教练员各方面素质提出了更高的要 求 人格特征是教练员心理素质中重要的构成部分 本研究以我国青 年篮球队教练员为调查研究对象 研究教练员的人格特征及其相关因 素 一方面有利于为教练员人事决策 培养过程中的人格评鉴提供一 定的参考依据 一方面也有利于为教练员在今后自身心理素质的修 养 锻炼中提供一定的心理参考依据 本研究采用文献资料法 专家访谈法 问卷调查法 数理统计法 等研究方法 应用 艾森克人格个性问卷 我国青年篮球队教练员 个人信息调查表 分别对教练员的人格特征和个人基本信息两方面的 情况进行调查 对我国青年篮球队教练员的人格特征进行统计分析 结果表明 我国青年篮球队教练员这一特殊群体具有自身所特有的人 格特征 我国青年篮球队男性教练员与女性教练员在人格特征上基本 无差异 但教练员整体在不同年龄段四项指标的得分中呈现出差异 参加国内联赛的青年篮球队教练员在人格特征上差异较小 具有一定 的稳定性 而参加大学生联赛的青年篮球队教练员在人格特征存在多 元化现象 对影响其人格特征的相关因素进行分析 结果表明 影响 我国青年篮球队教练员人格发展的因素是多方面的 包括其年龄 受 教育程度 母亲受教育程度 单亲或独身子女出身与否 执教成绩 执教年限 在运动队与队友及教练员关系 教练员对其关心程度等等 因素有关 且教练员从事运动与教练的经历对其人格特征的形成具有 重要影响 关键词 青年篮球队 教练员 人格特征 a b s t r a c t w i t ht h ed e v e l o p m e n to fm o d e r nb a s k e t b a l1m o v e m e n ta n dt h e r a is i n go fa w a r e n e s s1 e v e lf o rs p o r t st r a i n i n g m u c hh i g h e r r e q u i r e m e n t sw e r ei m p o s e dt oy o u t hb a s k e t b a llt e a mc o a c h e s e s p e c i a ll yf o r y o u t hb a s k e t b a ll t e a mc o a c h e s p e r s o n a li t y c h a r a c t e r i s t i c s i s i m p o r t a n tc o m p o n e n t i nc o a c h e s p s y c h o l o g i c a l c h a r a c t e r i s t i c s t h i s s t u d y w h i c hr e s e a r c h c o a c h e sp e r s o n a l i t yc h a r a c t e r i s t i c sa n di t sr e l a t e df a c t o r st o o u ry o u t hb a s k e t b a l1t e a mc o a c h e s 0 no n eh a n d i tw i1lh e l p t h e p e r s o n n e 1d e cisi o no fc o a c h e sa n dt h e p e r s o n a lity e v a l u a t i o no ft h e t r a i n i n g c o u r s e p r o v i d e t h ef r a m eo f r e f e r e n c e 0 nt h eo t h e rh a n d i tw i l la l s oh e l pc o a c h e sp r o v i d e c e r t a i np s y c h 0 1 0 9 i c a lf r a m eo fr e f e r e n c ef o rt h ec u l t i v a t i o n o ft h e i ro w np s y c h 0 1o g ic a la n dt r a i n i n gi nt h ef u t u r e t h i st o p i cm a i n l ya d o p t st h ec u l t u r ea n dd a t am e t h o d q u e s t i o n n a i r ei n v e s t i g a t e s t a t i s t i c sm e t h o da n de x p e r t a c c e s s i n gm e t h o d a n d a p p l i e s e y s e n c kp e r s o n a l i t y q u e s t i o n n a i r e e p q a n d 0 u rc o u n t r y sy o u t hb a s k e t b a l lt e a m c o a c h e sp e r s o n a li n f o r m a t i o nq u e s t i o n n a i r e s w h i c hs e p a r a t e l y r e s e a r c ht h ei n f o r m a t i o no ft h ep e r s o n a l i t yc h a r a c t e r i s t i c so f c o a c h e sa n dt h e i r i n d i v i d u a l b a s i ci n f o r m a t i o n t h er e s u l t s t h a t s u r v e yo u rp e r s o n a l i t yc h a r a c t e r i s t i c so fo u ry o u t h b a s k e t b a llt e a mc o a c h e ss h o wt h a tt h isp a r ti c u l a rg r o u p o u r y o u t hb a s k e t b a l lt e a mc o a c h e s h a si t so w nu n i q u ep e r s o n a l i t y c h a r a c t e r i s t i c s t h em a l ea n df e m a l ec o a c h e so fo u rv o u t h b a s k e t b a l1t e a ma l m o s th a v en od i f f e r e n c e b u tt h ea g eo ff o u r d i f f e r e n tc o a c h e si nt h eo v e r a l1s c o r eo fi n d i c a t o r ss h o w sa d i f f e r e n c e i nt h ed o 加e s t i c 1 e a g u ey o u t hb a s k e t b a l1 t e a m c o a c h e ss h o ws m a l1 e rd i f f e r e n c e si n p e r s o n a li t y c h a r a c t e r i s t i c s h a v i n gac e r t a i ns t a b i l i t y a n dt ot h ey o u t h t h e i ra g e e d u c a t i o n a l1 e v e l t h ee d u c a t i o n a lo fm o t h e r c h il d r e no fs i n 9 1 e p a r e n t so rs i n 9 1 eo r i g i no rn o t t e a c h i n g a c c o m p l i s h m e n t t e a c h i n g1 i f e c o a c h e sa n dt e a m m a t er e l a t i o n s i ns p o r t st e a m s c o a c h e sf o rt h o s ei n t e r e s ta n ds oo n b e s i d e s t h a tc o a c h e si ns d o r t sa n dc o a c h e st ot h ef o r m a t i o n o f p e r s o n a li t yc h a r a c t e r i s t i c sh a v e a ni m p o r t a n te f f e c t k e y w o r d s y o u t h b a s k e t b a ll t e a m c o a c h e s p e r s o n a li t y c h a r a c t e r i s t i c s 我国青年篮球队教练员人格特征及相关因素分析 1 导言 1 1 问题的提出 篮球运动是竞技运动中球类项目之一 竞技运动最显著的特点是 竞争与对抗 球类运动的对抗是进攻与防守之间的对抗 篮球运动除 具有攻守对抗中集体性 多变性 激烈性 综合性的特点外 还具有 突变性 准确性 独立性的特点 要想抓住这些特点 战胜对手 除 要求具备良好的体能 技术和战术水平外 竞赛胜负的关键还很大程 度取决于运动员的心理能力的强弱 篮球运动就其运动本质来说是一 项由多元化因素构成的多层次结构的集体对抗运动 表层上的身体体 能及体格方面体现出来的素质显而易见 如移动中见速度 对抗中见 力量 较深层次的攻防技术运动中见技巧 阵型安排和配合打法中见 战术亦为广大球迷所重视 然而 体现在深层次的人格力量的对抗却 往往为人们忽视 事实上 人格力量在篮球运动中处处可见 越是两 队势均力敌 越是对抗趋于白热化程度 人格力量发挥的作用就越大 中国篮球运动水平的提高 有赖于运动主体的内在素质的提高 有赖于他们的人格精神的转化和再造 离开这一点 发展就失去了原 动力 因此 和篮球身体训练 技术训练及战术训练结合的心理训 练无疑地成为现代篮球训练不可缺少的重要组成部分 人格一词是从英文p e r s o n a li t y 一词翻译过来的 p e r s o n a li t y 一词源于拉丁文p e r s o n a 原意是指面具 把面具定义为人格 其含 义是指一个人表现于外的 给人印象的特点 生活中所扮演角色以及 与此角色相应的个人品质 声誉与尊严 心理学家对人格的定义并不完全一致 奥尔波特 a l l p o r t 1 9 6 1 最早对人格的定义做过综述 他列举出5 0 种不同的定义 之后 仍 有不少心理学家提出新的定义 比较著名的有 人格是个体内在心 理物理系统中的动力组织 它决定一个人对环境独特的适应 人 褚翔 试论篮球运动中的人格力量 j 武汉体育学院学报 2 0 0 3 3 1 4 0 一1 4 2 王新华 张钧庆 中国篮球运动的理论思维与突破 j 沈阳体育学院学报 20 0 4 4 1 6 1 7 a l l p o r t g w 1 9 6 1 p a t t e r na n dg r o w t hi np e r s o n a li t y n e wy o r k h 0 1 t r i n e h a r t w i n st o n p 4 8 回a ll p o r t g w 1 9 6 1 p a t t e r na n dg r o w t hi np e r s o n a li t y n e wy o r k h 0 1 t r i n e h a r t w in s t o n p 4 8 硕士学位论文 格是个人的性格 气质 智力和体格相对稳定而持久的组织 它决定 着个人适应环境的独特性 e y s e n c k 1 9 7 0 人格是一个人区别 于另一个人并保持恒定的 具有特征性的思想 情感和行为的内部倾 向 它表现为个体适应环境时在能力 气质 性格和价值观等方面的 整合 是具有动力一致性和连续性的自我 是个体在社会化过程中形 成的 给人以特色的身心组织 通常意义上说 人格就是中国人理 解的 性格 运动员在场上的心理表现决不是一时的 偶然的 而是有本之木 有源之水 教练员是一个球队的组织者和领导者 在训练和比赛 教 育和管理过程中起着主导作用 教练员既要对比赛成绩负责 又要 对运动员的发展与人格成熟负责 且后者应作为更重要的目标 篮 球教练员的重要任务在于通过系统科学的训练活动 不断提高运动员 的体能 技能 心理能力以及运动智能等各种竞技能力 并将其转化 成运动成绩 这种任务的完成 要求篮球教练员具有强烈的职业责任 感 广博的专业知识 丰富的实践经验 同时 还应具备健全的人格 从运动心理学 训练学 管理学 管理心理学和行为科学的研究成果 看 教练员的有效领导与其人格特征是有关的 青年篮球队运动员是我国篮球运动竞技水平向更高层次发展的后 备力量 要成为一个成熟 优秀的篮球运动员不仅要具备全面的技术 技能 还要具备健康的心理 完善的人格 更要具有适应现代篮球运 动特点的人格特征 一般来说 成功的篮球运动员应具备的心理特点 有 积极进取的成就动机 敢于拼搏的顽强斗志 追求目标的坚强毅 力 目标达成的自我控制 真实积极的自我意象 稳定增力的积极情 感 清醒机敏的思维操作 谦虚友善的良好性格等 人的人格是在 一定的社会文化背景下形成的 中国的传统文化对中国人的影响是深 e y s e n c k h j 1 9 7 0 t h es t r u c t u r eo fh u m a np e r s o n a lit y m 3 r de d l o n d o n m e t h u e n p 3 1 2 黄希庭 人格心理学 m 浙江教育出版社2 0 0 2 8 9 张国栋 许宗桐 19 9 2 年美国青少年健康危险行为的调查 摘译 j 中国学校卫生 19 9 7 1 8 1 3 5 孙民治 中国体育教练员岗位培训教材 篮球 m 人民体育出版社 2 0 0 6 1 4 90 付哲敏 张萍排球教练员人格特征与执教效能关系的研究现状和分析 j 沈阳体育学院 学报 2 0 0 4 2 1 5 5 1 5 7 孙民治 中国体育教练员岗位培训教材 篮球 m 人民体育出版社 2 0 0 6 1 4 9 0 4 9 1 我国青年篮球队教练员人格特征及相关因素分析 刻的 不同的国家和民族表现的趋众人格各不相同 中国传统文化以 伦理需要为主体 道德追求的强制性成了人的主体需要 具有依附性 的人格特征 我国的这种依附性的趋众人格由来已久 依附他人是一 种普遍心理 表现在篮球运动员身上就是依附教练员 依附于同伴 就是不善依靠自己 不善思维 不善独立行动 而人格的塑造在青年 成长与发展中极具重要意义 在这样既定的文化氛围中 必须认识到 青年篮球队教练员应具有适应这一特殊职业的人格特征 要加强自身 修养 摒弃一些不适应现代篮球运动特点的我国大众人格 只有在拥 有这种人格特征的教练员所创设的情感氛围中 才能实现教练员与青 年运动员之间的双向往复交流 使训与学处于振奋的情绪中 这对于 促进青年篮球运动员思维的通畅 兴趣的持久 注意力的集中 都是 极为有利的 教练员长年累月的感染会使青年篮球运动员的训练学习 过程内化为人格的稳定部分 实现着他们走向成熟的人格 逐步形成 适应现代篮球运动特点的人格特征 因此 在新时期 对青年队篮球 教练员的人格特征的研究更具现实意义 随着现代篮球运动的发展和对运动训练规律的认识水平的提高 对篮球教练员特别是青年队篮球教练员各方面素质提出了越来越高 的要求 一些学者认为教练员素质的高低和素质结构的合理程度是影 响科学化训练水平的主要因素 针对这一问题 一些学者提出传统因 素 职位因素 资历因素构成了教练员权力性影响力 而人格因素 能力因素 知识因素等则构成教练员的非权力性因素 并进而提出在 运动训练过程中 教练员应合理使用权力性影响力 努力培养非权力 性影响力 据魏亚栋的研究显示 在对 理想的个性教练员存在与 否 和 努力培养是否可以达到 的教练员群体调查中 认为不存在 的占调查总数的9 2 3 而努力培养有可能达到的占调查总数的 7 5 3 5 虽然有学者对教练员人格因素进行了研究 但主要仍停留 在定性研究上 缺乏定量研究分析 本研究运用艾森克人格调查问卷 e p q 对我国青年队篮球教练员人格总体特征进行定量研究分析 研究青年队篮球教练员人格特征以及尝试对其人格特征形成的相关 胡红 试论教练员个人影响力 j 安徽体育科技 1 9 9 0 2 5 4 魏亚栋 我国教练员个性及其表现特征探讨 j 天津体育学院学报 1 9 9 5 3 3 0 3 2 硕士学位论文 因素进行分析探讨 希望得出我国青年篮球队教练员这一特殊群体是 否存在自身所特有的人格特征 以及不同因素对其人格特征所造成的 影响 从而使我国篮球管理层和青年篮球队教练员自身对现阶段我国 青年队教练员人格特征及其形成过程有一个初步了解 一方面有利于 为教练员人事决策 培养过程中的人格评鉴提供一定的参考依据 一 方面也有利于为教练员在今后自身心理素质的修养 锻炼中提供一定 的心理参考依据 1 2 研究综述 在竞技运动中 运动员与教练员是最为重要的两个组成部分 长 期的运动训练和比赛证明 运动员的人格特征影响运动训练效果和比 赛成绩 运动训练和比赛又可培养和改造运动员的人格特征 而在运 动训练和比赛中教练员所具备的人格魅力 对运动员人格的形成起着 重要作用 许多学者尝试了对竞技运动中运动员与教练员人格特征的 研究 了解有关竞技运动中运动员与教练员人格特征的研究现状可为 本研究提供有益的材料和依据 1 2 1 运动员人格特征的研究概述 1 2 1 1 国外有关运动员人格特征的研究概述 国外的有关运动员人格特征的研究主要是以运动表现与运动员 人格之间是否存在联系作为研究重点 考克斯认为 一个人的基本人格应该只被看作是能够对运动员成 功有所帮助的一个因素 人格不是运动表现的强有力的预测者 但它 确实是一种预测指标 运动员与非运动员在许多人格特质上存在差 异 如 可以证明运动员总体上比非运动员更加独立 客观 外向 低焦虑 主力运动员会显示出类似的剖面图 并且作为一个整体 与 技能水平低的组区分开来 舒尔 阿什利和乔伊 s c h u r r a s h l e y j o y 1 9 7 7 的研究清 楚地表明 不论参加集体项目还是个人项目的运动员更加独立 更加 付哲敏 张萍 排球教练员人格特征与执教效能关系的研究现状与分析 j 沈阳体育学院 学报 2 0 0 4 2 1 5 5 1 5 7 我国青年篮球队教练员人格特征及相关因素分析 客观 没有普通人那么焦虑 克罗尔和克论肖 k r o l l g r e n s h a w 1 9 7 0 报告了一项研究 该研究以卡特尔1 6 项人格测试为基础 将具有娴熟技巧的橄榄球运 动员 摔跤 体操和空手道运动员加以比较 结果显示 当把橄榄球 运动员 摔跤运动员与体操 空手道运动员对比时 就出现了显著的 人格剖面图差异 摔跤和橄榄球运动员具有相近剖面图 而体操和空 手道运动员则彼此不同 与摔跤和橄榄球运动员也不同 辛格 s i n g e r 1 9 6 9 观察到学院棒球运动员 集体项目 与网 球运动员 个人项目 在几项人格变量上存在差异 特别是 网球运 动员在希望做好的愿望 希望领先的愿望以及分析他人的能力这方面 的得分要高于棒球运动员 但在愿意接受指责方面的得分低于棒球运 动员 舒尔 阿什利和乔伊 s c h u r r a s h l e y j o y 1 9 7 7 在它们的 主要研究中指出 集体项目运动员与个人项目运动员之间 直接项目 与平行项目运动员之间存在人格剖面图差异 观察发现 与个人项 目运动员相比 集体项目运动员更加焦虑 依赖 外倾 警惕 但没 有那么敏感 有想象力 与平行项目 排球 棒球等 中的运动员相 比 直接项目 篮球 橄榄球 足球等 中的运动员更加独立 但没 有那么强的自我力量 舒尔 鲁布尔 尼斯贝特和华莱士 s c h u r r r u b l e n i s b e t w a l l a c e 1 9 8 4 在一项研究报告中 比较了橄榄球中队员位置与人 格特质的关系 运用迈尔斯一布里克斯类型测验 m b t i 得出结论 认为前锋与后场运动员在判断和知觉这两种特质上存在显著差异 前 锋倾向于更加有组织 更实际 而防守与组织后卫队员则更加灵活 s c h u r r k t a s h l e y m a j o y k l 1 9 7 7 am u l t i v a r i a t ea n a l y s iso fm a l e a t h l e t ec h a r a c t e r is t i c s s p o r tt y p ea n ds u c c e s s m u l t i v a r i a t ee x p e r i m e n t a lc 1i n i c a l r e s e a r c h 3 5 3 6 8 张力为 运动心理学 m 清华大学出版社 2 0 0 3 s i n g e r r n 1 9 6 9 p e r s o n a li t yd i f f e r e n c e sb e t w e e na n dw i t h i n b a s e b a l la n dt e n n is p l a y e rs r e s e a r c hq u a r t e r l y 4 0 5 8 2 5 8 7 s c h u r r k t a s h l e y m a j o y k l 1 9 7 7 am u l t i v a r i a t ea n a l y s iso fm a l e a t h l e t ec h a r a c t e r is t i c s s p o r tt y p ea n ds u c c e s s m u lti v a ri a t ee x p e r i m e n t a lc li n i c a l r e s e a r c h 3 5 3 6 8 硕士学位论文 有更强的适应性 经过对现有文献的回顾 摩根 m o r g a n 1 9 8 0 得出这样的结论 对大学运动员与非运动员的比较 或者与不同运动组的比较 其比 较结果在与女性有关的文献中似乎并不一致 在回顾了众多关于女运动员和人格的现有文献后 威廉姆斯 w i l l i 锄s 1 9 8 0 谨慎地得出结论 普通女性与成功女运动员在人 格剖面图方面存在差异 尤其是 他发现女运动员显示出与正常男性 及男运动员非常类似的人格特质 即 过于自信 成就取向 支配 自负 独立 有进取心 聪明 以上的国外研究成果是以运动员为研究对象 研究集中在以下几 个方面 1 探讨运动员与非运动员在人格特质方面是否存在差异 2 探讨是否具有某些人格特质的运动员倾向于参与运动 3 研 究从事某种运动项目的运动员是否与从事其他运动项目的运动员存 在人格特质上的差异 4 探讨在某些项目中 人格与运动员所处的 运动位置是否存在联系 5 探讨主力运动员与低水平运动员是否存 在人格特质方面的差异 6 研究女运动员与男运动员人格方面的差 异 这些研究的很多方面都对本课题的研究具有一定的借鉴意义 但 值得注意的是 研究涉及的项目虽然广泛 但较为抽象 对某一项目 运动员进行针对性的人格特征的研究还很少 1 2 1 2 国内有关运动员人格特征的研究概述 国内有关运动员人格特征的研究集中在三个方面 一是论述运动 员人格的重要性 二是关于运动员人格的测量 三是对运动员人格与 运动成绩关系的研究 王玉琴 1 9 9 8 对运动员人格文化的发展进行分析 得出结论 运动员人格文化是其训练风格形成的心理基础 对运动训练的成败起 关键作用 运动员人格文化推动整个训练目标的实现 影响运动员的 运动成绩 运动员的人格文化是个复杂性 综合性的难题 尚需进一 张力为 运动心理学 m 清华大学出版社 2 0 0 3 张力为 运动心理学 m 清华大学出版社 2 0 0 3 w i11 a m s j m 1 9 8 0 p e rs o n a lit yc h a r a c t e r is ti c so ft h es u c c e ss f u lf e m a l ea t h l e t e i nw f s t r a u b e d s p o r tp s y c h 0 1 0 9 y a na n a l y s iso fa t h l e t eb e h a v i o r 2 de d p p 3 53 3 5 9 i t h a c a n y m o u v e m e n tp u b li c a t i o n s 3 53 3 5 9 王玉琴 对运动员人格文化发展的分析 j 武汉体育学院学报 1 9 9 8 2 2 0 一2 2 6 我国青年篮球队教练员人格特征及相关因素分析 步探讨研究 王琴芳 刘克军 2 0 0 2 运用卡特尔1 6 p f 人格因素量表研究广 东体校九运会金牌运动员人格结构特点 结果显示 九运金牌运动员 与非金牌运动员人格结构特点比较 呈现出高有恒性 高世故性 高 自律性 低紧张性 行为果断 有较高专业能力和较强成长能力的趋 势 九运金牌运动员与九运参赛运动员人格结构特点比较 表现出高 世故性 高自律性 低紧张性特点 九运金牌运动员与九运未参赛运 动员人格结构特点比较 表现出高世故性 高自律性 低紧张性和高 专业性的特点 九运得奖牌者与得分者人格结构特点比较显示出较强 独立性和较强创造性的倾向 侯本华 盛绍增 2 0 0 1 通过对我国部分女子篮球运动员1 6p f 人格因素测试结果研究得出 女子篮球运动员与全国成人女子在1 6 种人格特征比较中有多项存在着显著差异 反映了运动员人格特征 的独特性 女子篮球运动员人格心理健康水平比一般人高 希望成 就超过普通人 运动健将与一般运动员相比 有5 种人格特征存在 差异 其中 稳定性 恃强性等因素差异显著 运动健将具有比赛所 必需的人格心理优势 成为优秀女子篮球运动员需要通过多年努力 最佳运动年龄阶段在23 27 岁罾 于青 蔡天德 1 9 9 9 利用卡特尔1 6 p f 人格量表 对我国优秀 运动员 国家射击队 辽宁省射击队及所属1 3 个市的射击队的运动 员进行了测试 研究得出了 优秀射击运动员预测模式 制定出各 级射击队的人格心理选材标准 莫晓燕 刘玉金 1 9 9 9 运用卡特尔1 6 p f 人格量表对上海体校 健美操队的优秀运动员进行了测试 对人格特征与运动成绩作了回归 分析 得出在人格特征中乐群性 聪慧性 持强性 兴奋性 敢为性 与运动成绩密切相关 王秀香 明大阳 2 0 0 4 采用艾森克人格问卷 e p q 对体能主 王琴芳 刘克军 广东省体校金牌运动员的人格结构特点 j 武汉体育学院学报 2 0 0 2 5 1 3 1 1 3 3 候本华 盛绍增 女子篮球运动员1 6 p f 常模标定及人格特点分析 j 中国体育科 技 2 0 0 1 6 2 5 2 7 于青 蔡天德 优秀射击运动员人格特征模式的研究 j 中国公共卫生 1 9 9 9 4 3 4 3 3 4 5 莫晓燕 刘玉金 优秀健美操运动员人格特征分析 j 上海体育学院学报 1 9 9 9 2 3 7 7 7 9 7 硕士学位论文 导类的两大专项 田径 速滑 的3 5 名健将级运动员进行调查 同 时将运动健将分别与普通人群及一般级别运动员进行对比分析 结 果表明 体能主导类健将级运动员普遍表现出外向及情绪稳定的人格 特征 不同性别的健将级运动员与同性别一般级别运动员具有不同的 人格特征 王洪等 2 0 0 2 采用艾森克人格调查问卷 e p q 对我国优秀艺术 体操运动员进行调查 结果显示 e p l 量分均低于国内年龄常模 且具有显著性的意义 n 量表分虽低于国内年龄常模但没有差异性 以上的国内研究集中在以下方面 第一 从理论上阐述运动员人 格对运动训练和比赛的重要性 第二 运用心理量表对运动员人格特 征进行测试 得出在不同的运动项目包括篮球运动中 高水平运动员 与普通运动员 运动员与普通人在人格特征上的独特性 但对运动员 人格特征的形成原因进行探讨的研究还比较少 1 2 2 教练员人格特征的研究概述 1 2 2 1 国外有关教练员人格特征的研究概况 国外有关教练员人格特征的研究一是对教练员人格特征是否具 有独特性进行探讨 二是从个性心理的角度研究教练员与运动员的关 系 h e n d y l b 1 9 7 4 通过对教练员的个性品质进行研究后得出 权威型教练员的行为和价值正在失去人性化特征 从而变得武断专 横 他们在人格特征上往往具有许多共同特征 o g i l v i e b c t u t k o t a 1 9 6 6 曾对教练员的个性品质进 行了研究 主要目的在于确定最适合教练员职业的特殊类型的个性品 质内容与特征 但是研究结果最终未能达到其研究目的 s a g e g h 1 9 7 2 随机抽取大学足球教练 篮球教练 田径 王秀香 明大阳 体能主导类健将级运动员艾森克个性调查分析 j 北京体育大学学报 2 0 0 4 7 9 0 0 9 0 2 王洪 汪敏 魏华中 我国优秀艺术体操运动员人格特征的调查研究 j 西安体育学院学 报 2 0 0 2 4 1 0 9 1 10 h e n d y l b h u m a n sf a c t o rsi ns p o r ts y s t e m s s u g g u s t e dm o d e isf o ra n a l y z i n g a t h e l e c o a c hi n t e r a c t i o n h u m a nf a c t o r s 1 9 7 4 16 5 2 8 5 4 4 0 9 i1 v i e b c t u t k o t a 19 6 6 p r o b l e ma t h l e t e sa n dh o wt oh a n d l et h e m l o n d o n p e l h a mb o o k s 2 3 4 2 3 6 我国青年篮球队教练员人格特征及相关因素分析 教练以及高中足球教练 用马赫 m a c h s c a i e 量表进行个性测试 把结果与男运动员进行比较 得出共同及不同个性因素 美国加利福尼亚大学运动心理学博士布莱恩特 格拉蒂 1 9 8 3 的研究中分析了教练员与运动员的关系 影响两者关系的客观因素及 运动员对教练员的各类看法等圆 以上的国外研究有一部分是在阐述教练员与运动员在人格特征 上的共同性 大多是在尝试研究教练员这一特殊职业是否在人格特征 上具有其独特性 这也是本课题尝试研究的一个问题 虽然这些研究 在理论上构建了教练员人格研究的基本框架 但缺乏定量研究 如应 用具体的人格量表 如卡特尔人格量表1 6 p f 艾森克人格量表e p q 等 来进行定量与定性综合研究的还比较少 1 2 2 2 国内有关教练员人格特征的研究概况 国内有关教练员人格特征的研究一是论述教练员人格与执教效 能 及其重要性 二是运用心理量表测试教练员的人格特征 王玉琴 1 9 9 8 理论阐述了教练员应该具有强烈的职业责任感 广博的专业知识 丰富的实践经验 同时还应该具有巨大的人格力量 教练员的人格力量来源于其人生立志 个性特点及文化素养 杜鹃 韩承山 2 0 0 1 阐述了优秀运动队思想政治工作的主体对象 是运动员 发挥主导作用的教育者是运动队的领队和教练员 教育者 不断加强学习 努力提高自身素质 用自身的人格魅力来感染运动 员 是做好思想政治工作的重要因素 刘玉金 2 0 0 1 通过卡特尔1 6 p f 人格量表对我国6 5 位高级体操 教练员进行人格测试 探讨了我国优秀体操教练员人格文化的特点 得出结论 教练员人格文化是其训练风格形成的基础 教练员的人格 结构特点在体操训练系统中有重要的价值 影响运动员的训练学业成 绩 教练员人格文化能促进教练集体内部的协调 形成一个完整性的 s a g e g h 1 9 7 5 a no c c u p a t i o n a la n a l y s iso ft h ec o l l e g ec o a c h i nd w b a l l j w l o y e d s s p o r ta n ds o c i a lo r d e r r e a d i n g m a a d d is o n w e s l e y 4 0 8 45 5 付哲敏 张萍 排球教练员人格特征与执教效能关系的研究现状与分析 j 沈阳体育学院 学报 2 0 0 4 2 15 5 1 5 7 哪王玉琴 教练员人格力量在运动员培养工作中的重要作用 j 北京体育大学学报 1 9 9 8 3 p 1 0 2 杜鹃 韩承山 略论人格魅力与运动队思想政治工作 j 安徽体育科技 2 0 0 1 4 1 2 3 1 2 5 硕士学位论文 统一体 鲁长芬 罗小兵 2 0 0 2 运用文献资料法 从教练员的心理素质 和行为素质两方面对国内外学者关于教练员素质结构的心理学研究 作一综述 魏亚栋 安红 1 9 9 5 以天津 上海 安徽等体工队教练员为研 究对象 研究和探讨了教练员个性及其表现特征 确定理想教练员的 个性标准和8 种教练员个性及其应有的特征 在理论上为教练员培养 和发展自己个性找到标准和方向 付哲敏 张萍 2 0 0 4 在近二十年文献资料的基础上 综合 分 析了心理学 运动心理学 社会心理学 人格心理学等领域有关人格 领导行为的研究成果 得出 教练员的有效领导与其人格特征是有关 的 褚翔 2 0 0 3 从篮球运动员 教练员和裁判员3 个方面论述了在 篮球运动中人格力量的具体表现与作用 论证了在篮球运动中人格力 量的重要性及人格力量三要素之间的关系 得出了人格力量是篮球运 动中的一个隐性因素 处于一种潜伏的状态 但在篮球运动中是处处 存在的结论 以上的研究一是以文献综述的方式阐述教练员人格在其工作中 的重要性 二是以问卷调查和心理量表作为研究工具对教练员人格特 征进行研究探讨 但是涉及到某一具体项目教练员进行的人格特征的 研究不多 综上所述 关于运动员与教练员人格的研究对象大多是集中在运 动员群体 涉及到的项目也比较广泛 其中有很大部分研究运用了心 理量表对运动员人格特征测试 进行了横向和纵向比较分析 而对于 教练员群体 从理论上阐述教练员人格特征的重要性研究较多 而运 用心理量表针对某一特定项目的教练员人格特征是否具有其独特性 刘玉金 我国优秀体操教练员人格文化的分析与研究 j 西安体育学院学报 2 0 0 1 3 10 1 10 4 鲁长芬 罗小兵 教练员素质结构的心理学研究 j 山东体育学院学报 2 0 0 2 2 6 4 6 8 魏亚栋 安红 我国教练员个性及其表现特征 j 天津体育学院学报 1 9 9 5 3 3 0 一3 2 付哲敏 张萍 排球教练员人格特征与执教效能关系的研究现状和分析 j 沈阳体育学院 学报 2 0 0 4 2 1 55 15 7 褚翔 试论篮球运动中的人格力量 j 武汉体育学院学报 2 0 0 3 3 1 4 0 一14 2 1 0 我国青年篮球队教练员人格特征及相关因素分析 的研究很少 探讨影响其人格特征形成因素的研究则更少 1 3 本研究理论基础 人格心理学关于人格研究的理论很多 包括经典精神分析论 新 精神分析论 特质论 学习论 现象论等 而在有关人格的运动心理 研究中 很多学者将特质论中卡特尔 艾森克等人格心理学专家的理 论作为研究的理论基础 艾森克把人格定义为 人格是个人的性格 气质 智力和体格相 对稳定而持久的组织 它决定着个人适应环境的独特性 e y s e n c k 1 9 7 0 艾森克的定义强调特质 稳定持久的特点 当这些特质群聚 在一起时便组成一些类型 他主张人格结构受少数类型的支配 这些 基本的人格维度 p e r s o n a l i t yd i m e n s i o n 对行为有巨大的影响力 艾森克的人格理论主要是属于层次性质的 他认为 人格是由行为和 行为的有机组织而成的层次结构 最低层是无数个具体反映 是可直 接观察的具体行为 较高是习惯性反应 它是具体反映经重复被固定 下来的行为倾向 通过对人格问卷的资料的因素分析归纳出三个基本 因素 内外倾向性 e 情绪稳定性 n 和精神质 p 又称倔强性 这三个基本因素构成人格的三个相互正交的维度 在这三个维度上的 不同表现程度 构成了各人不同的人格特征 艾森克认为 各种人格类型不是相互排斥 非此即彼的 相反 人格类型包含基本的人格维度 p e r s o n a l i t yd i m e n s i o n 即外倾一 内倾 神经质一稳定性和精神质一超我机能 每个人在这些维度上都有 不同程度的表现 而极少有单纯类型的人 1 外倾一内倾 e x t r a v e r s i o n i n t r o v e r s i o n 0 是人类性格的基本类型 外倾的人 不易受周围环境影响 难以形成条件反射 具有情绪冲动和难以控制 爱交际 喜社交 渴求刺激 冒险 粗心大意和爱发脾气等特点 内 倾的人易受周围环境影响 容易形成条件反射 情绪稳定 好静 不 爱社交 冷淡 不喜欢刺激 深思熟虑 喜欢有规律的生活和工作 极少发脾气等特点 2 神经质一稳定性 n e u r o t i c i s m s t a b i l i t y e y s e n c k h j 1 9 7 0 t h es t r u c t u r eo fh u m a np e r s o n a li t y m 3 r ae d 乙o n d o n m e t h u e n p 2 e y s e n c k h j e n s e n c k m w 1 9 8 5 p e r s o n a l i t ya n di n d i v i d u a ld i f f e r e n c e s a n a t u r a l s c i e n c ea p p r o a c h n e wy o r k p l e n u m 4 8 4 9 硕士学位论文 这一维度表明从异常到正常的连续特征 艾森克指出 情绪不稳定的 人表现为高焦虑 这种人喜怒无常 容易激动 情绪稳定的人 情绪 反应轻微而缓慢 并且容易恢复平静 这种人不易焦虑 稳重温和 容易自我克制 3 精神质一超我机制 p s y c h o t i c i s m s u p e r e g o f u n c t i o n i n g 这一维度表明从异常到正常的连续特征 高分精神质 者具有倔强固执 凶残强横和铁石心肠等特点 这种人有强烈愚弄和 惊扰他人的需求 低分精神质者具有温柔心肠的特点 艾森克认为所 有精神质者的共性是思维和行为各方面都非常迟缓 同时各维度是交叉的 例如 内向 或外向 的人同时也可能属 于情绪稳定 或不稳定 还可能有或没有明显的神经质 这样一来 人们的人格便合成许许多多的类型了 例如 以e 维为x 轴 n 为y 轴 交叉成十字 艾森克在这十字的外围作一圈 在圆周上的移行点 有许多 可代表许多人格类型 同时他认为 这个交叉的十字的外围 作一圈 在圆周上的移行点有许多 可代表许多人格类型 同时他认 为 这个交叉的十字所分成的四个组 为外向一情绪不稳 外向一情绪 稳定 内向一情绪稳定 内向一情绪不稳 分别相当于现代心理学中的 四个气质类型 即胆汗质 多血质 粘液质和抑郁质 人格特质理论的强大力量在于 它通过使用测验对人格进行容易 的 客观的测量 能够准确地描述一个人的心理剖面图 因此本课题 以特质论中艾森克的人格维度理论为理论基础 2 研究对象和方法 2 1 研究对象 以我国青年篮球队教练员为调查对象 随机抽取了参加2 0 0 5 年 全国第八期篮球教练员继续培训班 全国第九期篮球教练员岗位培训 班中以及部分c u b a 大学生篮球联赛的我国青年队篮球教练员4 9 名作 为研究对象 发放问卷4 9 份 回收4 8 份 其中有效问卷4 5 份 回 e n s e n c k h j 1 9 6 5 f a c ta n df i c t i o ni np s y c h 0 1 0 9 y b a l t i m o r e p e n g u i nb o o k s 2 7 2 8 我国青年篮球队教练员人格特征及相关因素分析 收率9 8 有效率9 2 其中男性3 6 份 占8 0 女性9 份 占2 0 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 广泛查阅了大量有关方面的书籍 并从中国期刊 网查找了近十年有关人格心理学 运动心理学 统计学 篮球专业理 论等相关的论文 及从网上搜索了相关的国外论文 2 2 2 问卷调查法 应用国外的 且通过国内专家修订并对效度和信 度进行了检验的e p q 和本人设计的教练员个人信息问卷 且进行了效 度与信度检验 对教练员进行问卷调查 2 2 3 专家访谈法 充分利用各种比赛和召开有关会议的机会 拜访 有关专家和人士 进行有目的 有计划的访谈 见表2 1 2 2 4 数理统计法 对所收集到的数据采用s p s s l 0 0 统计软件进行 微机处理 数据以又 s 表示 采用t 检验分析 2 3 研究工具 2 3 1 艾森克人格问卷成人版 e y s e n c k p e r s o n a l i t yq u e s t i o n a i r e e p q 本研究采用湖南医学院龚耀先教授修订的艾森克人格问卷成人 版 e p q 作为测试工具 龚耀先 1 9 8 3 把e p q 修订成中文本 并 制定了成人和儿童本的全国常摸 修订后的量表保持原量表的基本结 构 但项目数有所减少 8 8 项 该量表的中文版在国内的应用很广 在人格研究和临床评估与诊断中发挥了重要的作用 证明了其在国内 也具有较高的信度和效度 修订的艾森克