英语专业毕业论文范文评析.pdf

第 7 卷? 第 4 期大连海事大学学报( 社会科学版)vol. 7, no. 4 2008 年 8 月journal of dalian maritime university (social sciences edition)aug. 2008 文章编号: 1671?7041(2008) 04?0111 ?04 英语专业毕业论文范文评析 孙文抗, 赵德华 (大连海事大学 外国语学院, 辽宁 大连? 116026) 摘要: 通过评析英语专业毕业论文写作教材中的 18 篇范文, 发现其中相当部分的文章在选题、 内容、 结构、 语言或格式等 方面存在不同程度的问题。建议加强这个层次的学术写作 教材建设, 提高范文及其评论的质量。 关键词: 英语专业; 毕业论文; 范文 中图分类号: h315? ? ? ? ? 文献标识码: a? critique of sample graduation theses for college english majors sun wen ?kang, zhao de ?hua ( college of foreign languages, dalian maritime univ. , dalian 116026, china) abstract: the paper critically examined 18 sample graduation theses in the academic writing textbooks for undergraduate eng ? lish majors. based on the findings that a good proportion of these samples have some typical problems in topic choice, con? tent, organization, language or form. the authors suggested enhancing the textbook development on this leveland the quality of sample theses and critiques. key words:english major; graduation thesis; sample ? ? 一、 引? 言 高校外语专业教学指导委员会英语组制定的 ?高等学校英语专业英语教学大纲( 2000) 指出: ! 毕 业论文是考查学生综合能力、 评估学业成绩的一个 重要方式。毕业论文一般应用英语撰写, 长度为 3000 5000个单词, 要求文字通顺, 思路清晰, 内容 充实, 有一定的独立见解。 1然而, 目前一般院校中 等水平的学生要完成一篇符合大纲要求的毕业论文 都感到相当困难 2, 主要原因在于专业规模发展过 快, 英语专业毕业生人数激增, 学生总体水平难免下 降, 整体教学水平也跟不上; 又因就业市场需要, 在 英语专业的课程建设中, 以市场为导向的实用性课 程( 如跨学科的商务英语等) 发展较快, 而英语文学、 语言学等理论性课程则被相对淡化。! 学术论文写 作课一般只授 18 36 学时, 在这样有限的时间内, 教师要有效地指导学生在英语文化的不同领域里做 好毕业论文, 高质量教材的作用就显得更加突出。 一本优秀的本科英语专业学术写作教材, 应该 简要说明论文写作的原则、 最基本的研究方法和每 一个环节的写作要领, 还应提供丰富的参考资料索 引。此外, 附加精选的范文并作评注, 尤其重要。这 样的写作指导书既能减轻教师的备课负担, 又便于 学生自主学习。近几年来出版的此类教材, 多侧重 于理论指导, 在实用性很强的范文介绍和评注方面 却不尽如人意。本文拟通过评析收集到的范文, 总 结一些典型的问题, 供同仁们在学术写作教学和教 材编写中参考。 ? ? 二、 毕业论文写作教材提供范文的概况 本文的研究对象为文献 3 9 共 7 本英语专 业毕业论文写作教材( 4 本为英文版, 3 本用汉语撰 写) 中的范文和部分选题范例。这些教材中除文献 5 只提供了 5 个研究课题的纲要外, 其余每本都提 供至少 1 篇完整的范文, 共计 18 篇, 选题涉及英语 专业的各个主要领域, 篇幅最短的约 1100 英文词, 最长的达 1 万词以上。其中文献 3 4 提供的 3 篇范文附有编者的点评和总评, 文献 8 9 提供 的 9 篇范文只附总评, 而文献 1 2 、 5 7 提 供的 6 篇范文未加任何评述。 ? ? 三、 毕业论文范文评析 总体看来, 上述毕业论文写作教材提供的多数 范文达到了大纲要求, 尤其是 a rainbow across the souls between male and female, t he obtrusion of translators897- 116,171- 185, treatment of oral per? formance errors by different university language learners 3等篇, 选题恰当, 主题明确, 结构合理, 表 达流畅。但作为写作教材中的范文, 不少方面仍欠 ?收稿日期: 2008 ?04 ?11 作者简介: 孙文抗 ( 1949- ), 男, 上海人, 教授; e ?mail:wksun7917 sina. com. cn 完善, 需要编者加以评点和讨论, 并提出具体的修改 建议, 否则很容易误导学习者。本文拟就这些范文 中的题材、 内容、 结构、 语言及格式规范等诸方面的 典型问题进行评析和探讨。 1. 选题 选题恰当与否是论文写作的首要因素。在教材 选用的范文中, 部分选题偏离了专业范围, 或过于陈 旧, 或过于宽泛, 因此推荐价值不大或不宜推荐。 偏离专业范围是毕业论文写作的大忌。英语专 业涉及面很广, 复合型课程设置还包括不少交叉学 科, 如用英语讲授的教育、 管理、 经济、 法律、 医学等 课程。但是英语专业本科毕业生要获得的毕竟是文 学学士学位, 学位论文的主题当然应该与语言、 文学 直接相关, 英语既作为研究工具, 又是研究对象。若 仅仅用英语写作, 研究的却是其他学科的内容, 则只 能作为该学科的一项双语教学成果, 不能取代英语 专业的学位论文。 在所收 集的教材中, 有的介绍了 e?shopping around us, how to succeed like bill gates, protect the forest 5等, 此类主题的写作提纲远离了英语专 业的框架。有一篇题为 teamwork in english learn? ing 9 187- 219的范文, 通篇谈论普通教育学的合作学 习理论与实践, 几乎没有涉及作为一门外国语的英 语学科的特殊性。这样的合作学习方法论证可以用 于任何人文、 社科甚至理工科的教学, 与英语教学法 中的合作学习研究只是打了个! 擦边球而已。另有 一篇题为 charles macklin# s shylock7244- 249的范 文, 综述关于 1741 年 2 月 14 日麦克林在伦敦的戏 剧舞台上成功塑造?威尼斯商人 中夏洛克形象的报 道和评论, 旨在! 考察麦克林对夏洛克这个人物形象 的把握和讨论他创作这个角色的总体效果7244。 文章并未剖析莎士比亚戏剧人物的性格特征, 而是 集中介绍演员对作品理解的传达方式以及他! 对舞 台表演流派创新和发展的贡献 7 247。因此, 这篇文 章作为戏剧表演艺术专业的英文读书报告尚可, 选 作范文去指导英语专业学生的毕业论文写作, 显然 是! 走题了。 题材陈旧是范文选题中的另一个不容忽视的问 题。文学范文共 6 篇, 取材范围自文艺复兴时期的 莎士比亚到 20 世纪上半叶伍尔夫的作品, 无一当代 作家和作品; 文学批评方法也多为浅显的文本分析, 观点缺乏新意。当然不朽的文学作品对不同的时 代、 不同的读者总能提供新的启示, 优秀的范文也可 在某些方面有所突破。但提供范文更重要的任务应 是鼓励学生多接触当代作家的作品, 因为这些作品 能直接反映当代社会的现状、 人们的思想方式和文 学发展趋势, 有时代感; 语言表达也直接体现现实生 活, 学生可以即学即用。另一方面, 许多当代作品尚 无定论, 读者理解见仁见智, 发挥想象的空间较大, 提供这样题材的范文有利于激发学生的学习兴趣和 创造性。 同样, 在翻译和文化类的范文中, 像! 英语成语 的汉译 9 172- 186和! 英汉禁 忌语文化 成因的对 比8218- 260之类的话题已是老生常谈, 各种教材、 专著、 期刊文章乃至学位论文中的类似论述屡见不 鲜, 学生作者能做到的不外乎综述现有的研究成果, 很难提出自己的见解。 再者, 范文话题过大, 也是学生选题中的一个典 型问题。若将上述话题集中到某一类成语的翻译、 某一类禁忌语的对比, 则可在有限的篇幅内作更深 入的讨论。文学类中也有题目过大的范文, 如 t he charms of the adventures of tom sawyer 4, 似乎要 全面论证马克吐温这部名作的魅力, 但文章内容只 是讨论此书对儿童读者的吸引力。此类问题最简单 的解决办法就是缩小这个题目。 总之, 作为范文的选题, 应着眼于培养学生的探 索、 创新意识, 开启他们! 小题大做的写作思路, 激 起他们的研究欲望。选题不当的范文需要撤换。 2. 内容与结构 好的选题需要充实的内容和合理的结构来完成 论述。范文的层次应该适合学习者的经验与水平, 过高或过低都会影响其示范效果。林奈尔提供的 ?关于口语纠错方法 3一文, 始于导语、 文献综述、 提出假说, 再说明研究方法和结果, 最后通过讨论来 验证和修正假说、 得出结论并指出研究中存在的不 足。这是一篇短小精炼( 约 4000 词) 、 结构完整、 数 据及论证都较充分的研究报告, 很适合作为本科层 次的范文。而另一篇讨论写作教学过程中教师如何 反馈意见及学生如何参与评价的范文 using writ? ten teacher feedback in efl composition class? es6259- 271, 其作者是一位曾在日本教学的母语为英 语的教师, 完全从教师的视角总结经验, 尽管有理有 据, 行文非常规范, 但脱离了本科生的现有水平和经 验, 作为范文并不合适。还有一篇介绍、 对比传统认 知法和信息处理认知法的范文 two cognitive ap? proaches to language learning7268- 282, 通篇综述心 理学和心理语言学的一些基本概念, 既无理论深度, 又无经验数据佐证。这种内容比较抽象、 空洞的文 112? ? ? ? ? ? ? ? ? 大连海事大学学报( 社会科学版) ? ? ? ? ? ? ? ? 第 7 卷? 章也是不宜仿效的。本科生水平有限, 应该避免让 他们做以理论阐述为主的论文。 范文的内容和结构中值得注意的问题在于文献 综述和引用、 研究的社会意义及小标题应用等方面。 文献综述旨在提供所做研究的理论依据及说明相关 研究和本研究之间的关系, 为展开自己的论述做好 铺垫。这个环节既不能忽略, 也不宜过度。文学类 范文中的文献综述部分偏弱, 而语言类范文中的综 述显得过量。范文 bird name- its semantic fea? tures however, . . . ( 3) 句型及词语搭配错误。例: he wants to set? tle a way to pay his enemiesback. only by this he can cure his pain. 9 135可改为 he wants to find a way to pay his enemies back. only revenge can ease/ stop his pain. (4) 词汇 理解 和用法 错误。例: he impends death. 9139应改为 he faces impending death. 除语病外, 范文在文体方面也有一些学生写作 中的常见病。首先是随意使用口语体, 议论中多处 出现 it# s, we# d, can# t, doesn# t 等缩合形式, 以及 在标题或正文中使用像 3. 2 intentions of translators;3. 3 for the consideration of target readers8179- 183。根据平行原则, 后两项可分别改 为 translators# intentions 和 consideration for tar? get readers。还有些范文中的图表插入很唐突, 未 用文字先行介绍图表大意, 也未加上明确的导语( 如 table 3 illustrates%) , 使论述显得不连贯, 降低了可 读性。规范的写法应该是先叙述, 后列图表, 文字与 图表既可各自独立地说明问题, 又相辅相成, 从而使 论述更加清晰明了10 98。总之, 范文的语言和文体 需要进行相当的编辑加工, 以免误导学生。 4. 格式规范 我国大学的学士学位论文并无统一的格式规 定, 各院校参照某些中文文献格式制定自己的毕业 论文格式规范。英语专业与其他学科不同, 学位论 文绝大多数用英语撰写, 所以还是应该遵循国际通 用的几种英文论文格式: 现代语言学会论文格式 ( mla 格式, 多用于人文类) 、 美国心理学会论文格 113第 4 期 ? ? ? ? ? ? ? 孙文抗, 等: 英语专业毕业论文范文评析 ? ? ? ? ? ? ? 式( apa 格式, 多用于社科类) 或者芝加哥论文格式 ( cm 格式) , 以示学术论文的规范性和严肃性。本 研究收集的 18 篇毕业论文范文中, 有 2 篇既无夹 注, 又无参考文献。笔者对其余 16 篇的文献注释状 况作了简单的分析和评议( 见表 1) , 发现完全严格 按照某一种格式规范的范文数居然为零, 能较好地 使用一种格式的不到一半, 这是一大缺憾。使用 apa 格式的范文居多, 共 10 篇, 使用 mla 和 cm 格式的各 3 篇。其中 mla 格式的使用情况最差, 文 章中夹注的作者名后都加上了出版年份而不是引文 在文献中的页码, 原因也许是这些引文并非来自第 一手资料, 学生作者不求甚解, 盲目转抄。 表 1? 英语专业毕业论文范文的文献注释概况 评 价 论文格式 mlaapacm 夹注与参考 文献的对应 较 好0429 基本合格0201 较 差3416 ? ? 这些范文在格式方面存在的问题可归纳为以下 7种: 一是apa 和 mla 两种论文格式混用, 通常是 文中夹注用apa 格式, 参考书目却用 mla 格式; 二 是西方作者的姓氏和名字混淆, 以及名字全拼或首 字母缩写的使用前后不一致; 三是文中夹注与文末 参考书目不相对应; 四是较长的直接引语( 达到或超 过 4行) 未采用单独分段并左侧缩进的形式; 五是标 题中的实词及达到( 或超过) 5 个字母的功能词的首 字母未大写; 六是各级标题的序号形式不规范; 七是 图表未加标题。 论文格式规范与否是作者学术态度的一种体 现。编辑、 调整论文格式, 显示专业风范, 显然要比 改进内容和语言容易得多, 只需认真细致地照样模 仿, 便可达到要求。可是这项工作却一直得不到应 有的重视, 甚至在研究生的论文中, 格式规范仍然是 一个常见的问题, 很值得教师和教材编写者深思。 ? ? 四、 几点建议 撰写毕业论文是本科阶段最后一项, 更是最重 要的一项任务。完成一篇高质量的英语专业论文是 一项系统工程, 需要集合批判性和创造性的思维、 合 理的研究方法、 严谨的学风、 熟练的英语写作技能等 多种因素。我们并不奢望一门! 学术论文写作课程 能解决一切, 也不能苛求主讲教师精通英语学科的 每个分支, 因此需要信息丰富的教材, 尤其是高质量 的各类范文, 给教学双方提供具体、 实用的帮助, 使 学生尽快找到入门途径, 掌握要领和一定的窍门。 笔者对改进论文写作教材的编写提出以下几点建 议: 第一, 综述、 评论和分析是论文写作的 3 种基本 手段 11, 教材应介绍这些方法的特点和具体步骤, 并提供实例和参考资料。第二, 写摘要和释义是引 用文献资料的常用方法, 教材应提供正反两方面的 例子, 说明哪些形式可为楷模, 哪些形式不可接受。 第三, 范文必须精选, 但并非完美无缺。理想的水平 可以略高于全国重点大学英语专业的优秀学生( 即 把他们的毕业论文进行一定的编辑加工) , 篇幅控制 在 5000 词左右。第四, 范文中的语病, 包括句法错 误、 用词不当、 表达不符合英语习惯等, 应尽量予以 纠正或改写; 行文要点之处加以旁注和点评; 批评要 中肯, 内容修改建议要具体。第五, 不同类型的范文 可分别采用 mla、 apa 或 cm 格式, 每一种格式使 用无误、 前后统一, 真正起到示范作用。 期待在英语教师和研究人员的共同努力下, 写 作教学研究逐步深入, 教材不断更新, 毕业论文范文 及其批评文章的质量越来越好, 为英语专业学生学 习科研方法和写好毕业论文提供方便。 参考文献: 1 高等学校外语专业教学指导委员会英语组. 高等学校英 语专业英语教学大纲 m . 北京: 外语教学与研究