八年级语文下册第二单元第9课《人的高贵在于灵魂》教案（新版）苏教版.doc

第9课人的高贵在于灵魂一、【教学目标】1. 认真诵读，熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。2. 掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。3. 深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。二、【重点难点】1.掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。2. 深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。三、【教学准备】 多媒体设备四、【教学过程】导入语 同学们，我们常喜欢说，人是“万物之灵长”，到底人的灵性何在？我们也注意到，同样为人，为什么有的人高雅纯正？为什么有的人卑下龌龊？作家周国平对此做出了特有的思考，今天我们来学习他的一篇谈人的精神追求的哲理性议论文人的高贵在于灵魂。（板书“高贵”二字）同学们，老师想问你们一个问题，你们认为什么样的人才叫高贵呢？ 过渡：答案各不相同，到底什么样的人才叫真正的高贵？我们今天来看看周国平的文章给了我们怎样的答案。（人的高贵在于灵魂师板书全课题） 基础知识字词：芦苇（l）平庸(yng)赫赫(h)携(xi)嘈杂(co)沐浴(my)缅怀(min)萎缩(wi)平庸：寻常而不突出；平凡卑鄙：（语言，行为）恶劣；不道德。赫赫：显著盛大的样子。无足轻重：无关紧要。显赫：（权势、名声等）盛大。贤哲：贤明的人。缅怀：追想（以往的事迹）。 初读感知、明确论点、把握结构1、认真阅读课文，找出文中揭示中心论点的语句。指名回答。明确中心论点：人的高贵在于灵魂。（学法指导：寻找文章的中心论点应关注文章的题目、开头和结尾）2、自读思考：作者是怎样来证明自己的观点的？同桌交流，讨论明确：以举例论证（阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个少女的事例）为主，结合运用引用论证（王尔德的名言）3、理清思路，把握结构：抓住关键语句进行概括：第一部分（第1节）：提出论点人的高贵在于有灵魂。第二部分（第2、3节）：列举事例证明“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。第三部分（第4、5节）：以普通少女为例说明“平庸”的人也常常有着纯正的追求。第四部分（第6节）：表达期望祝愿人们保持纯正的追求。 深入探究1、阿基米得与第欧根尼都是古希腊的，是否重复？ 阿基米得： 这是请求，也是怒喝，是痛惜，也是蔑视，更是对科学疯狂的痴迷与令人惊异的执着，可参考他的另一句名言“给我一个支点,我能把地球翘起” 第欧根尼： 靠乞讨为生的穷哲学家，寄身在一只木桶里，被市民称作狗。 两个例子有相似的地方，他们都有自己执著的精神追求，“不要踩坏我的圆”“不要挡住我的阳光”，含义是“不要影响、干扰我的思想”。 在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切是那么的毫无价值。 两个例子有所侧重，一是在生命即将被人夺取的时候，一是在地位显赫的人需要提供帮助的时候，这样就更丰富地展示了贤哲们灵魂的内涵。 （板书：生命、权贵）2、“读书少女”事例与“看画青年”事例可否调换顺序？ 由点到面（一个少女，许多青年画家），这是写作的常用技法，也是论证中常用的一种逻辑顺序。 “点”应该写得详细、生动；“面”可以简要、概括。 “躲”“全神贯注”“不时”写专心，“闹哄哄”“嘈杂的人声”从侧面进行表现，“仿佛沐浴在一片光辉”是比喻。 （板书：环境的恶劣、经济的困厄）3、“王尔德”事例可否去掉？ 在他的墓碑上，王尔德被誉为“才子和戏剧家”。这位19世纪最伟大的英国文学家一生经历了大起大伏，时而如日中天，时而一落千丈。在临死的时候竟会一文不名，连房租都得由朋友代付。 结合“才华”（这里应理解为自己精神和灵魂所寄托的一切。献身文学艺术的人，总是把它们看做寄托自己灵魂的所在）一词的理解。 明确：前两个事例是说人要有精神、有灵魂，王尔德的事例是说，这种精神、灵魂要有所寄托。这一事例使灵魂一词具体化。而“读书少女”与“看画青年”的事例则论述了人应该如何