冠词用法举例

.前几天导师返给我修改稿的时候，说了一句：“你那冠词的问题如果解决了，在学术领域基本上就是一个母语写作者了。” 我听了受宠若惊，但同时又很羞愧，因为这个问题已经折磨他三年了：每次给我改文章，返回来的批注里大多是各种a变the、the变an、删the、加 the 那天我看他的眼神，似乎在说：你去看看语法书吧我真求你了。 所以这周末我变成初中生，学冠词尤其是the的用法，并对照导师三年来给我改过的文章，理解里面每个修订的原因。笔记如下。 Wallwork, A. (2013). English for Research: Usage, Style, and Grammar. New York, NY: Springer. Thomson, A. J., & Martinet, A. V. (1986). A Practical English Grammar (4th ed.). New York, NY: Oxford University Press. 用a/an： 1.用于单个可数名词之前，表示第一次提到（无特定指代） 2.用于单个可数名词之前，指代整个类属里的任一（相当于any） 不用a/an： 3.复数之前不用 4.不可数名词之前不用 用the： 5.用于特殊事物（the sky, the sun, the earth） 6.用于第二次提到的事物 7.当有短语或从句将某事物特定化的时候（the girl I met） 8.当某事物在语境中被地点限定的时候 9.用于序数词之前 10.用于单个可数名词之前，指代整个类属里的全部（相当于all） 11.用于某一特定人群里的某一个（the small shopkeeper） 不用the： 12.抽象事物之前（除非该抽象事物被赋予了特定含义） 13.表示“自然”时，nature不用the（但表示“本质”时要用the） 14.非特定地点的的地点名词之前（at home, at school, at prison） =复杂的来了= a/an vs. the 15.a/an用于第一次出现的事物，the用于继续出现的事物 16.a/an用于类属里某的任一事物（any），the用于类属里的全部事物（all） 17.用the对某一事物做普遍性的陈述 =更复杂的来了= 零冠词（即不用冠词） vs. a/an 18.在概念层面上的事物，即使是单数可数名词，也不用冠词。 零冠词 vs. the 19.复数名词，且用于泛指，用零冠词 20.不可数名词，且用于泛指，用零冠词 21.抽象名词，无论可数或不可数，都用零冠词 22.论文标题的第一个词，如果是名词，通常省略the 23.图表标题的名词，通常省略the 以下这些句子都是我曾经写过然后被导师修改的，这些类型的错误我犯了无数次。 我的：The multiple factors influence childrens evaluation of scientific claims. 修改：Multiple factors influence childrens evaluation of scientific claims. 反思：这里的multiple factors是上文没有出现过的，且是泛指某些factors（下文才会具体地谈到它们是什么），所以不能用冠词。 但是：The multiple factors I reviewed in the previous section. 但是：The multiple factors that govern childrens evaluation. 反思：如果此事物被从句限定住了，那么就不再是泛指，所以要用the。 - 我的：The news article may contain a chart of CO2 emissions by gasoline-powered cars. 修改：A news article may contain a chart of CO2 emissions by gasoline-powered cars. 反思：首先，article是单个可数名词，所以不能用零冠词；其次，这个article并没有被短语或从句限定住，所以读者并不知道是“哪个”article，它是指news article这个类属里的任一个，所以要用a。 但是：News articles may contain. 但是：The news article Daniel wrote on the New York Times. - 我的：How can an argument-oriented instruction play a role in students reasoning? 修改：How can argument-oriented instruction play a role in students reasoning? 反思：此处的argument-oriented instruction是一个概念层面的事物（可以理解为术语），而既不是泛指某类属，也不是instruction类属里的某一个，所以用零冠词。 - 我的：Another data source is the videotaped observation of classroom instruction. 修改：Another data source is videotaped observations of classroom instruction. 反思：此处的observation不需要用the特指，因为之前并没有出现过，用零冠词的复数名词更符合学术写作惯例。（不过我还没完全理解清楚。） - 我的：One camera will be fixed at the front of the classroom to capture the whole-class interaction. 修改：One camera will be fixed at the front of the classroom to capture whole-class interactions. 反思：同上。 - 我的：The analysis of observation protocols and video-based interaction analysis were conducted. 修改：Analysis of observation protocols and video-based interaction analysis were conducted. 反思：首先，这个analysis之前并未出现过，也不是泛指整个类属，所以不能用the；其次，analysis在此处是一个概念层面的术语，所以比an analysis要更符合学术写作惯例。 反思：或许也可以用analyses of observation protocols and. 晚上跟一个朋友吃饭，她在进博士班之前，在州立大学里当了十多年的TESOL（Teachers of English to Speakers of Other Languages），现在也是学校的writing center的老师。我满脑子a/an/the，就正好和她讨论。其间说到一个句子： . because of the financial situation. 我问：为什么要用the呢？ 她说 首 先，这是一个可数名词，没有用复数形式，而且不是术语，所以必须加冠词（即不能用零冠词）。然后，如果用a financial situation，这个句子严格来说是没有结束的，因为我用a的话，是向你传达一个意思：这个situation是你之前不知道的，我也没有提到过的， 现在我要告诉你了，这个situation是这个那个所以如果不接完，就显得非常奇怪。最后，如果这确实是个新situation，但我并不准备告诉 你具体是个什么situation，那怎么说呢？就应该说：.because of a CERTAIN financial situation. 我又问：那用the怎么就行了呢？这又不是在指代整个situation类属里的全部，也不是我们之前提到的某个特定situation呀。 她说 因 为在我们谈话的这个语境中，其实是有从句被省略了的，我们想表达