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爱惜书包的说课稿 一、教材和学情分析 本次活动我针对目前幼儿存在一些不良的行为习惯如个别幼儿在墙上、桌子上乱写乱画不爱惜自己的书包同时我还发现班上有的幼儿不爱惜自己的书包在书包上乱写乱画把玩具、糖果、瓜子等东西放进书包里把书和本子弄皱了整个书包看起来又脏又乱又借鉴了生活领域中的文具盒生气了一课自己生成一个活动叫我的好朋友书包该活动既贴近儿生活富有生活情趣符合幼儿的心理特点又有助于拓展幼儿的视野能引起幼儿的学习兴趣幼儿能通过这个活动懂得怎样爱惜物品从而养成良好的行为习惯 二、活动目标 根据幼儿园教育指导纲领对学前班的要求和本课活动的具体要求我把这次活动的教学目标设置为： 1、知道要爱惜物品不浪费、损坏物品 2、能努力做好力所能及的事会收拾整理自己的书包 三、活动重难点 在活动中让幼儿发现问题、分析问题和解决问题 四、活动准备 课件、彩色笔、书包、幼儿用书 五、活动过程 根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征我将本次活动分为五个环节： 第一个环节：以课件讲故事的形式引入课题调动幼儿的学习兴趣 纲要要求培养幼儿注意倾听对方讲话的习惯如何培养这一习惯与老师的设计有着直接的关系根据幼儿思维的直观形象的特点在这个环节中我采用了多媒体演示法把故事制作成课件像放电影一样放给幼儿看同时要求幼儿认真看、仔细听这样就容易记住故事的内容看完故事后我又运用启发式提问：“你看懂了什么明白了什么”要求幼儿以小组的形式来讨论以此鼓励幼儿用自己的语言把它表达出来 第二个环节：联系生活实际拓展幼儿的视野 纲要要求我们既要贴近幼儿的生活又要有助于拓展幼儿的视野因此在这个环节中我采用讨论式教学让幼儿分组讨论：“在生活中还有些物品应当爱惜该怎样爱惜“这样就发散了幼儿的思维他们积极动脑寻找生活中的物品知道多少就说多少 第三个环节：看图辨析培养幼儿的判断能力 素质教育要求体现儿童是学习的主体和主人鼓励他们在学习中充分显示自主性和独立性因此在这个环节中我先让幼儿看幼儿用书34页35页的几幅图让他们自己去辨析然后再用多媒体显示图片逐一让幼儿说说这个行为是否是爱惜物品的乖娃娃并说出为什么这样既培养了幼儿的判断能力又培养了幼儿的语言表达能力 第四环节：操作活动训练幼儿动手、动脑的能力 为了巩固所学的知识让幼儿更加爱惜自己的东西在这一环节我采用“整理书包”这一操作活动来训练幼儿动手、动脑的能力在活动中教师先要去发现能干的幼儿让他们向小朋友介绍整理书包的方法从而达到人人都会按分类的步骤来整理自己的小书包 第五个环节：前后照应紧扣课题 在这一活动课结束之前再回头来看刚才故事里的小
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