三年级家长会班主任发言稿 (9.doc

三年级家长会发言稿大家好！首先欢迎各位老朋友的到来，感谢大家对我们工作的支持。这是我们学生进入三年级以来召开的第一次家长会，主要想把孩子进入三年级的情况和各位家长作一个交流和汇报。一、认识三年级三年级是一个爬坡的年级，为什么是爬坡的年级？我想有的家长十分清楚。三年级的学生由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，情况发生了很大变化，作业增多，难度增加，对孩子的要求也高了，特别重视学生的阅读理解，还增加了作文，对于刚进入三年级的孩子来讲，确实有一些困难，有的家长说，我的孩子一两年级的成绩很好的，怎么到了三年级成绩下降了，其实这是十分正常的，各位家长只要留心看一下孩子们的练习题或试卷就会发现：三年级的试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谚语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，一下子接触这么多内容有些不适应，摸不着头脑，不知道该干些什么，这也是三年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。现在的考试难度增加了，不可能再像低年级一样一直考95分以上了，80多分，90多一点也是比较正常的，我们对孩子不能要求太高，没有考到100、95分以上就严厉地责怪，要看看试卷难度，根据实际情况来分析原因，以多鼓励为主。但我们同样也不能放松，进入中年级需要学生有更高的自觉性，我们要时刻督促孩子养成良好的学习习惯，教会他们自主地学习。现在开始一步一个脚印，打好了基础，到以后进入高年级就能轻松自如，家长也省心省力。因为小学阶段主要是帮助学生养成良好的学习习惯，好的学习习惯将使孩子终身受益二、说说语文方面的一些情况。1、三年级语文学习要求三年级的语文学习要求与一、二年级不同，一、二年级以学习生字为主，生字会读会写会组词就可以了；课文短小、浅显，而且带拼音，易朗读。到了三年级，课文篇幅长了，内容深了，生词多了，以理解词语、课文内容为主，要求学生理解生字新词、流利地朗读课文、概括自然段的段意、适当给课文分段并概括段意、理解课文中心等。特别是增加了作文，要求学生能够灵活运用学过的语文知识，还要有丰富的积累。2、学生学习存在问题 由于现在的课文中二类字、生字普遍很多，而且文中不带拼音，所以学生朗读时会有许多字词障碍。有的同学会停下来翻一翻文后的生字表，认一认，有的书上没有字音，会查一下字典，强记一下字音，但更多的是蒙混过关，或凭空猜测乱读，或跳过不读。老师指名朗读时，毛病百出。有的课文教完了还有些字不会读。这可能与孩子的预习有一定的关系，预习的要求是1、自学生字、词，能够读准字音会组词。2、对自己不理解的词语要积极查字典理解。3、读书至少三遍，根据自己的认读能力而定，并了解课文大意。这些要求往往有很多同学不能保质保量完成。 对于字词的教学，老师不像一、二年级那样每堂课留十五分钟时间专门用来教学生字，一个一个就字形详细指导，而是只有五分钟时间用来教学生字，拣难写难记的生字指导一下，其余靠自己通过读、写来掌握。因此，有的学生记得不牢，出错率很高。所以家长要根据自己孩子的实际情况该默的默，该抄的抄。帮助他们打下扎实的基础。我们的课文篇幅长，时间紧，所以学校里读语文书的时间很少，课堂上的时间也很有限，加上有些学生在家没有读书的习惯，经常看电视，因此对课文内容很生疏、易遗忘。作业、考试都很差。所以请家长也要与老师一同督促孩子多读多背。 三年级是阅读、写作的起步阶段，有的学生没有看书看报的好习惯，没有积累，所以写出来的文章很贫乏、枯燥，有的语句严重不通，有的记流水帐一样面面俱到，把一天的活动全写下来，没有筛选、没有详略。所以我提倡学生能博览群书。因为到初中和高中，学生作业较多，用来看课外书的时间很少，所以小学3-6年级就成为孩子阅览课外书籍的黄金时间，谁在这段时间里看得多，谁就积累得多，以后写起文章来就能得心应手，而且往往内容丰富。我认为我们三年级可以先从看一些带拼音的书籍开始阅读，可以看一些作文选，学习一些写作的方法。但作文选往往枯燥，我提倡孩子要什么书都看，只要是健康的、适合他们看的，如科技类的、历史小故事类的、童话故事类的都可以。让他们在自己感兴趣的书籍中找到阅读的乐趣，养成经常看课外书的习惯，从而得到丰富的积累。 三年级开始学写钢笔字和毛笔字。要求学生都备好一支或两支钢笔， 3、对学生的要求 和字典、词典打交道。让学生养成不懂就查字典、词典的好习惯，学会主动学习、自己解决问题。 每天在家朗读课文，读出声音。 每天在家课外阅读20分钟以上。 认真完成各科作业。家庭作业的正确率较底，读题不认真，写字也不够认真。4、语文是一门基础学科，它有极为重要的地位，到底怎样才能学好语文呢?我想简单地和家长交流一下。其一，语文兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。其二，多读多练，培养语感。语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。在家庭教育中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。暑假中，您可以引导孩子预习新课本，阅读儿童著作，或背诵古时文时实践一下，会有意想不到的效果。其三，勤于练字，认真书写。拥有一手好字，是语文学习的一部分。这也是暑假及下学期的教学重点。其四，留心观察，写好作文。记得我刚刚执教这个班的时候，上的第一堂课就是教孩子如何写好作文。的确，作文的重要性不言而喻，我们必须重视它，正视它。其实写好作文不难，但必须留心观察，把生活的点滴记录下来，融入自己的真情实感，组织好语言，汇集成篇即可。当然“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”任何事说总是很容易，做起来就难了。作文水平比较高的学生，我将鼓励他们每天或每隔一天写一篇日记进行练笔。作文水平有待提高的学生就要多读书，积累好词佳句，拓展知识面，不断充实自己，争取有大的进步。我班的王乐源同学，在保证课内学习的基础上特别爱看课外书，在他的作文中时不时地妙语连珠，这些都是因为阅读面广，知识渊博。希望家长可以重视阅读，暑假中给您的孩子准备一俩本儿童读物，让他在知识的海洋里翱翔，您的孩子将受益终身。其五，培养良好的学习习惯。培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？ 1、预习与复习的习惯。 2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。3、参与课堂学习活动的习惯。4、多动脑，勤动手的习惯。5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。6、独立完成作业与自我评价的习惯。7、课外阅读的习惯。众所周知，小学阶段是学子的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生，培养学生相对独立且又合作的思维方式与人格也就尤为重要。小学生活泼好动，好奇心强，接受新事物的能力强。但同时，他们做事又易缺乏持久性，往往虎头蛇尾。家长必须帮助并指导孩子的学习，才会起到事半功倍的效果。听了这么多，家长可能感觉很累，白天忙于工作，晚上还要辅导学习，责任重大，我们老师也感觉肩上的担子一年比一年重。但，我们只能硬着头皮上，没有退路。三、推荐几点做法：家长该从哪里入手提高孩子的学习成绩培养孩子好的学习习惯。有的父母见到孩子入学以后，学习松懈.成绩一时不够理想，便十分焦急.有的时常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚。这样做是十分错误的，殊不知，学习习惯的养成是有一个过程的。第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率。第二、抓态度。要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。第三、抓技能。如想问题、做作业时，要求准确而迅速；语言表达务求清楚、生动，手工操作、口头背诵务求熟练.第四、抓能力。主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中 都要注意认真培养上述能力。孩子年纪小，培养的开始应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空了，只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己，把要求化为行动.。实践证明，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速地得到提高。 三、对学生家长的几点建议；为了孩子的进一步发展，为了孩子的健康成长，我在这里对各位家长提几点建议；1、树立正确的教育观念。教育观念是家长素质的核心，我们家长的观念要逐渐发生变化，更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。要给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其小孩子，他们更需要得到大人的赏识，有一位家长做得很好，只要有亲戚朋友来家做客，就把孩子画的画拿来给大家欣赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好，取得了不少成绩。在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。2、和孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。常带孩子们接触社会，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明等，使孩子们全面发展。）针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。3、重视对孩子的管理。小树要长成参天大树，尚且需要经常修理，何况有血有肉、富有情感的人呢？我非常相信，只要加强管理，我们班八十多个人，应该有七十个都能成为出类拔萃的人才。4、要讲求方法，重视与孩子的情感交流。有的家长平时不注重对孩子的交流，一旦孩子的学习成绩不好，马上大发其火，狠狠地把孩子批评一顿，甚至于揍一顿。这样做的结果只会让孩子厌恶学习，再考试就不再给家长看了，进而撒谎等。对孩子的成绩没有任何的帮助。我认为，如果孩子的成绩不够理想，应该坐下来与孩子共同分析不好的原因，然后对症下药，以求真正的进步。5、重视对孩子家庭作业的检