大班科学活动：菊花和向日葵.doc

11学前师范班大班观察课科学活动科学活动 小组成员：余平（组长、老师），徐芳、吴敏梅、钱姣、潘剑微、陈晓梅、袁志丹。分工情况：小组成员共同讨论，确定观察对象，方式方法，总体大纲组员徐芳，袁志丹，潘剑微，吴敏梅，陈晓梅几个负责搜集观察对象的基本资料，包括文字叙述，图片。组长整合资料，根据现有条件拟出教案，打印出来给组员传阅。各个组员充分讨论后，由组员钱姣最后定稿，完成教案。组长余平准备PPT课件。大班科学活动：菊花和向日葵大班科学活动：荷花和向日葵美丽的花儿活动目标：1、 在已认识荷花的基础上，在已认识菊花的基础上，了解荷花，向日葵的主要特点和用途，并与菊花比较，找出明显不同点。2、 并与荷花比较，找出明显的不同点知道其与环境的基本关系。3、 能够主动仔细的仔细的观察事物一段时间，学会观察的方法，并能交流表达感想。4、5、 感受花儿的美好，萌发幼儿热爱大自然的情感。活动准备：1、 关于两种花的ppt课件。2、 搜集好相应的故事，儿歌，谜语搜集导入新课的谜语。及导入用的背景音乐3、 油画棒、简笔画若干张。葵瓜子若干，丝网花，纸花等手工作品。4、 足量的画好简笔荷花和向日葵的图纸、铅笔。5、 通知家长事先带孩子去参观公园，花园游玩。活动过程：1、 回顾总结，导入新课创设情境，引发兴趣。2、 教师：小朋友们，上节课我们认识了哪种花呢？举手发言哦！3、 幼儿：咦，好像是菊花。 哦哦，它有好多品种呢，好像。4、 教师：小朋友们，你们都说得不错，那我们一起来回忆一下吧。1、 背景音乐导入，讲述荷花仙子的故事教师：小朋友们，你们知道故事里讲的是什么花吗？幼儿：荷花教师：没错，那我们今天就来探索荷花的奥秘吧！幼儿：好啊2、 展示图片：不同颜色，品种的菊花。提供观赏，激发兴趣。充分发挥幼儿观察力，发现问题。教师：看到这么多图片，有谁能总结下吗？我们先说说菊花有哪些颜色吧!有谁知道呢？通过图片，你们发现了什么？这个提问斟酌一下，怎么提启发幼儿去思考，一个问题大家就能有这么多回答？幼儿：红的，花的，白色。它是白色的，还有红色的，叶子好大、它会长莲子呢，花心是黄色的教师：嗯嗯，菊花的花瓣形状呢？我们来从底部向上看，还能看到荷花什么特点？什么季节开放？喜欢生长在哪里？幼儿：长长的，有的还往内卷呢。 它生长在水里夏天开花有泥巴的地方2、创设情境：教师总结教师：我们刚刚了解了荷花，小朋友们还知道什么花呢？幼儿：玫瑰、水仙、太阳花教师：菊花我们回忆了一下，那今天老师给你们介绍另外一种花，大家听好这个谜语哦！比比谁猜得又准又快！。幼儿：老师，是向日葵吗？（嗯嗯，我们一起来认识下吧）展示图片：教师：向日葵有什么特点？它颜色呢？幼儿：只有黄色啊。教师: 那它的花瓣形状呢？幼儿：细细的，尖尖的教师：嗯嗯，准确来说是两头尖，中间宽。 花心怎样呢？我们来观察下。幼儿：好大哦！还有密密麻麻的小棒。教师：这个小棒是花蕊哦！上面都是花粉呢！那这个长长的杆是什么？幼儿：。是花茎！上面还有叶子呢！教师：嗯嗯，它比你们还高一些哦！教师：小朋友们，我们生活中会经常看到向日葵吗？幼儿：没有看到过！教师：那你们知道这是为什么吗？是向日葵不喜欢我们这里吗？幼儿：她喜欢别的地方！教师：小朋友们答对了，真聪明！向日葵喜欢长在适合她生长的地方，比如；她喜欢北方，因为北方有充足的阳光，有适宜的温度，温度越高呢生长越快！据科学家说，她适合各种土壤呢，她的生命力超强！幼儿：嗯嗯，真佩服它们！教师：小朋友们的家里有没有摆放花盆呢？嗯，有花装饰，房间好看不少呢！所以向日葵的用途可以是什么呢？幼儿：装饰房间，清新空气。二：比较观察，加深印象教师：小朋友们我们已经认识了两种花，那我们一起来找找她们的不同！看看哪位小朋友的眼睛最亮！小朋友们想最先比较她们什么？哦，我听到了，你们想最先比较颜色！我们知道的菊花有几种颜色？向日葵有几种颜色？幼儿：菊花有红色，黄色白色，好多种。向日葵只有黄色教师：接着我么来比较什么呢？花瓣的形状！菊花和向日葵的形状分别是什么样儿?幼儿：长长的，尖尖的，还有点卷的是菊花花瓣 上下细中间宽的是向日葵 教师：那我们来看看她们的花心有什么不同？花心颜色有什么不同？幼儿：菊花花心有好多种颜色，白的，黄的，红的。向日葵只有黄的和褐色的 菊花花心好小，都看不到呢！向日葵的好大！教师:小朋友真棒！那我们再来看看谁高谁矮？幼儿：菊花比向日葵矮好多好多！教师：哦，有哪位小朋友可以帮老师想想我们是先观察什么后观察什么？幼儿：先观察花的颜色，后来有观察了花瓣，花心，花茎教师：对了，那我们的观察顺序是从上到下！在观察上面的花朵儿时，我们是从花瓣到花心，花瓣在外面花心在里面，那就是从外到里的观察顺序！小朋友们，我们今天学了几种观察顺序呢？幼儿：两种教师：嗯嗯，对啦！那我们除了知道花儿可以装饰房间，清新空气，还有别的用途吗？我们先想想菊花的用途？幼儿：可以泡茶！教师：那向日葵呢？幼儿：它有果实呢，葵瓜子，我最喜欢了！教师：对啦，葵瓜子还可以用来榨油呢，菊花是没有果实的。操作实践，延伸兴趣教师：花儿和我们一样也是有生命的，五颜六色的花为我们带来了视觉上的享受，所以我们要爱护她们，那接下来我们要开始画画了！教师：发简笔画（每人两幅）、油画棒幼儿：第一张先涂上花儿本身具有的颜色，第二张图上自己想要的颜色关于向日葵，历史上有一美妙传说。古代有一位农夫女儿名叫明姑，她憨厚老实，长得俊俏，却被后娘“女霸王”视为眼中钉，受到百般凌辱虐待。一次，因一件小事，顶撞了后娘一句，惹怒了后娘，使用皮鞭抽打她，可一下失手打到了前来劝解的亲生女儿身上，这时后娘又气又恨，夜里趁明姑娘熟睡之际挖掉了她的眼睛。明姑疼痛难忍，破门出逃，不久死去，死后在她坟上开着一盘鲜丽的黄花，终日面向阳光，它就是向日葵。表示明姑向往光明，厌恶黑暗之意，这传说激励人们痛恨暴力、黑暗，追求光明。鼓励那老师打一个谜语给你们猜一猜好吗?看谁先猜出来，说谜语幼儿：展示图片2：让幼儿观察教师：接下来我们一起去探索向日葵的奥秘吧？幼儿：好呀和前面问题基本一致展示图片3：观察比较教师：这两种花有什么相同点的地方呢？幼儿：都有叶子，花瓣，花心教师：他们有什么不同的地方？幼儿：颜色，叶子形状教师总结：教师：我们认识了两种可爱又美丽的花仙子，那小朋友们知道花有什么用途吗?幼儿：送给别人做礼物、香水教师总结：展示丝网花，纸花，香包，真花（条件有限）2、 实践和创造1、 让孩子画一画大自然中美丽的花 ，填上色彩。2、 我们生活中如何保护花，保护我们的自然。建议：老师的问题一个一个列出来如何提，要有条理、有层次，设计幼儿的回答要符合幼儿的年龄特点，不要成了表演。一个教学活动不应认识两种花，可以在复习之前认识的荷花基础