（汉语言文字学专业论文）廊坊北京官话区方言语音比较研究.pdf

摘要 廊坊北京官话区处于北京官话和冀鲁官话的过渡地带，许多方面表现出了“过渡性 特点，特别是在语音方面，与普通话、邻近方言之间以及内部方言点之间都存在一些差 别，差别虽细微，却能反映一定的发展变化规律，值得深入探讨。本论文的研究对象是 廊坊北京官话区方言的语音。笔者依据田野调查的大量口语材料，力求从声韵调系统、 文白异读、入声字分派等方面进行深入细致的描写分析，重点放在比较研究上。论文主 要有五个部分： 第一部分是概述。首先介绍了廊坊地区概况，包括地理状况和历史沿革情况；其次 介绍了廊坊北京官话区方言的研究现状，包括已有的研究成果、研究的侧重点以及存在 的问题；最后介绍了调查点以及发音合作人的情况。 第二部分是语音基本状况以及与普通话的比较。这一部分从与普通话的差异着眼， 对各个方言点的声韵调进行描写和比较，分为声母比较、韵母比较、声调比较三节。每 一节的结构相同：先以今音为参照，列举廊坊北京官话区方言所有与普通话语音有差异 的字，某个存在差异的字即使只在一个调查点出现也列举出来；然后以表格形式对比各 个调查点与普通话存在差异的具体字；最后联系字的古音地位，分析部分差异现象所体 现的古今对应关系。通过细致的描写和直观的表格列举，我们发现廊坊北京官话区方言 与普通话存在差异，尽管体现在具体方言点上的差异或大或小，却没有一个方言点与普 通话完全一致。 第三部分是部分语言现象分析及与邻近方言的比较。这一部分从与邻近方言的差异 着眼，分三节讨论了三种语言现象。第一节是古影疑母开口一二等字读音分析，重点讨 论了古影疑母开口一二等字在方言中不读为d 声母的字，通过分析将其读音类型归为密 云型；并与涿州、文安的情况进行对比。第二节是铽博两组的划分情况分析，重点讨 u 论了东沽港调查点贳t ? 两组的划分情况，通过分析将其读音类型归为知二庄、知三章对 立型；并与文安、天津、昌黎的情况进行对比。第三节是文白异读现象分析，重点讨论 了韵母的文白异读，具体到每一个字的文读和白读的使用情况；并总结了韵母文白异读 的特点，其中包括与文安方言的比较。 第四部分是影响方言演变的因素分析及方言内部比较。这一部分从方言内部的差异 着眼，通过三项语音现象的比较，讨论了地理位置、年龄层次、个人语言感情等诸多影 i i i 响方言变化的因素。第一节是6 个方言点的比较，说明了地理位置上距离北京越近，与 普通话的差别越小；第二节是不同年龄层次的比较，说明了年轻一代的语言更接近普通 话；第三节是个人语言感情对方占的影响，说明了主客观因素共同促进廊坊北京官话区 方言向普通话发展。 第五部分是关于本地区方言区属的讨论。这一部分共分为三节：第一节列举已有论 著中对本地区方言区属的讨论，说明存在的分歧，并归纳出划分北京官话区的两条标准； 第二节从调类、调值和古清音入声字派入四声的特点两方面考察安次、固安的情况，并 与邻近的方言点进行对比；第三节对安次、固安的方言区属提出自己的看法。 结语部分主要揭示了论文的研究价值，指出了目前尚未解决的几个问题，并提出了 今后的研究目标。 论文采用描写与比较相结合的方法，对廊坊北京官话区方言的语音进行了细致的描 写研究，分析了具有比较价值的语音现象，揭示了与普通话、邻近方言之间以及内部方 言点之间的语音差异，对存在方言区属分歧的方言点提出了自己的看法。希望能为廊坊 北京官话区方言的研究提供真实语料，充实本地区方言研究的成果，以引起更多学者对 廊坊北京官话区方言的关注，从而有助于整个廊坊方言和河北方言的研究。 i v 关键词：廊坊北京官话区方言语音描写与分析比较 a b s t r a c t l a n g f a n g - b e i j i n gm a n d a r i nd i s t r i c ti sl o c a t e di nt h et r a n s i t i o n a la r e ab e t w e e nb e i j i n g a n dj i l um a n d a r i n ，s h o w i n gal o to fa s p e c t so f ”t r a n s i t i o n a l ”c h a r a c t e r i s t i c s ，e s p e c i a l l yt h e v o i c e ，w h i c hh a ss o m ed i f f e r e n c e sf r o mt h em a d a r i na n dt h ed i a l e c t s a l t h o u g ht h e d i f f e r e n c e sa r es u b t l e ，i tc a nr e f l e c tt h ed e v e l o p m e n ta n dc h a n g e so ft h el a n g u a g e i ti sw o r t h t oh a v ea ni n d e p t hs t u d y t h eo b j e c ti n t h i st h e s i si st h ep r u n o u c i a t i o no fd i a l e c tu s e di n l a n g f a n g b e i j i n gm a n d a r i nd i s t r i c t b a s e do nf i e l dr e s e a r c ho fal a r g en u m b e ro fv e r b a l m a t e r i a l s ，t h ea u t h o rs e e k st oa n a l y s et h ed i a l e c ti nt h e s ea s p e c t s ：t h ep h o n o l o g i c a ls y s t e m ， l i t e r a r y v e r n a c u l a rv a r i a n tr e a d i n g ，e t c w i t haf o c u so nc o m p a r a t i v er e s e a r c h t h em a i nt h e s i s h a sf i v ep a r t s ： t h ef i r s tp a r ti sa l lo v e r v i e w f i r s t l y , i ti n t r o d u c e st h el a n g f a n ga r e ap r o f i l e s ，i n c l u d i n g t h eg e o g r a p h i c a ls i t u a t i o na n dh i s t o r i c a le v o l u t i o no ft h es i t u a t i o n ；f o l l o w e d b yt h e i n t r o d u c t i o no fi a m g f a n g - b e i j i n gm a n d a r i nd i a l e c tr e s e a r c h ，i n c l u d i n gt h ee x i s t i n gr e s e a r c h r e s u l t s ，r e s e a r c hf o c u sa sw e l l a st h ep r o b l e mo fe x i s t e n c e f i n a l l yi ti n t r o d u c e st h e i n f o r m a t i o no ft h es u r v e yf i e l da n dt h ep r o n u n c i a t i o nc o l l a b o r a t o r s t h es e c o n d p a r ti n t r o d u c e s t h eb a s i cc o n d i t i o n o fp r o n o u n c i a t i o n ，a sw e l la st h e c o m p a r i s o nw i t ht h em a n d a r i n t h i sp a r tf o c u s e so nt h ed i f f e r e n c e sf r o mt h em a n d a r i n ；i t m a k e st h ed e s c r i p t i o na n dc o m p a r i s o nf o re a c hd i a l e c tp h o n o l o g y t h ec o m p a r i s o ni s d i v i d e di n t oc o n s o n a n tc o m p a r i s o n ，t h ev o w e l sc o m p a r i s o n ，t h et o n ec o m p a r i s o n e a c h s e c t i o nh a st h es a m es t r u c t u r e ：f i r s tt a k i n gt o d a y sp r u n o u c i a t i o na sr e f e r e n c ei tl i s t sa l l c h a r a c t e r sw h i c hh a v ep r o n o u n c i a t i o nd i f f e r e n c e sb e t w e e nl a n g f a n g - b e i j i n gm a n d a r i n d i s t r i c td i a l e c ta n dm a n d a r i ne v e ni ft h ec h a r a c t e ra p p e a r so n l yi no n ec a s e ；t h e ni tl i s t si n t a b u l a rf o r mt h es p e c i f i cc h a r a c t e r sw i t hd i f f e r e n c e se x i s t i n g ；f i n a l l yb a s e do nt h ea n c i e n t w o r ds t a t u s ，a n a l y s i st h ea n c i e n ta n dm o d e mc o n t r a c te m b o d i e di np a r to ft h ed i f f e r e n c e t h r o u g ht h ed e t a i l e dd e s c r i p t i o na n di n t u i t i v ef o r m sl i s t e d ，w ef o u n d t h a tl a n g f a n g b e i j i n g m a n d a r i nd i s t r i c td i a l e c ta n dm a n d a r i na r e a sa r ed i f f e r e n t w h e t h e rt h ed i a l e c td i f f e r e n c e s a x el a r g eo rs m a l l ，t h e r ei sn o tad i a l e c te n t i r e l yc o n s i s t e n tw i t ht h em a n d a r i n t h et h i r dp a r ti st h ea n a l y s i so fp a r tl a n g u a g ep h e n o m e n o na n dc o m p a r i s o nw i t h n e i g h b o r i n gd i a l e c t s t h i sp a r tf o c u s e so nt h ed i f f e r e n c e sw i t hn e i g h b o r i n gd i a l e c t s i t v d i s c u s s e st h r e el a n g u a g ep h e n o m e n ai nt h r e es e c t i o n s s e c t i o no n ef o c u s e so nt h ea n c i e n t c o n s o n a n t sy i n g m ua n dy i m uw i t h1 - 2w o r d so p e n i n gw h i c ha r en o tr e a da st h ec o n s o n a n t “n ”b ya n a l y z i n gt h e i rp r o n u n c i a t i o n ，t h i st y p ei sc l a s s i f i e da sm i y u nt y p e ；b e i n gc o m p a r e d w i t ht h es i t u a t i o ni nz h u 。z h 。ua n dw 色n a n s e c t i o nt w oa n a l y s l s e st h e 懒专 = = g r o u p ，a n d f o c u s e so nt h e i n v e s t i g a t i 。no f 惦，古”g r o u p i n d o n g g u g a n g b ya n a l y z i n gt h e i r p r o n u n c i a t i o n s ，w ec l a s s i f i e di ti n t oi n v e r s es t y l e sa s “z h i e rz h u a n g ”( 知二庄) a n d “z h i s a n z h a n g ”( 知三章) ，i n v e r s es t y l e sb e i n gc o m p a r e dw i t ht h es i t u a t i o n si nw e n a n ，t i a n j i n ，c h a n g l i s e c t i o nt h r e ei st h ea n a l y s i so nt h el i t e r a r y v e r n a c u l a rv a r i a n tr e a d i n g sp h e n o m e n o n ，i t sk e y p o i n ti st h es t u d yo ft h ev o w e l sa n dt h e i rf e a t u r e s ，w i t ht h ea c t u a lu s eo fe v e r yw o r d ， i n c l u d i n gt h ec o m p a r i s o nw i t ht h ew e n a n t h ef o u r t hp a r ti st h ea n a l y s i so ft h ef a c t o r st h a ti n f l u e n c et h ee v o l u t i o no fd i a l e c t sa n d t h ed i a l e c ti n t e r n a lc o m p a r i s o n s t h i sp a r tf o c u s e so nt h ei n n e rd i f f e r e n c e si nd i a l e c t s t h r o u g ht h ec o m p a f i s i o no ft h r e el a n g u a g ep h e n o m e n a ，i td i s c u s s e st h eg e o g r a p h i cl o c a t i o n ， a g el e v e l ，t h ef e e l i n g so ft h ei n d i v i d u a ll a n g u a g e sa n dm a n yo t h e rf a c t o r sa f f e c tt h ed i a l e c t c h a n g e s s e c t i o no n ei st h ec o m p a r i s o no fs i xd i a l e c t sd i s t r i c t ，s h o w i n gt h a tt h en e a r e rt h e l o c a t i o ni st ob e i j i n g ，t h es m a l l e rt h ed i f f e r e n c eb e t w e e nm a n d a r i n i ns e c t i o nt w o ，d i f f e r e n t a g eg r o u p sa r ec o m p a r e d ，i n d i c a t i n gt h a tt h el a n g u a g eo fy o u n g e rg e n e r a t i o ni sc l o s e rt o m a n d a r i n s e c t i o nt h r e ed i s c u s s e st h ei n f l u e n c eo fp e r s o n a ll a n g u a g ef e e l i n g so nt h ed i a l e c t ， t oc l a r i f yt h a tt h eo b j e c t i v ea n ds u b j e c t i v ef a c t o r sp r o m o t et h el a n g f a n g b e i j i n gm a n d a r i n d i s t r i c td i a l e c tt od e v e l o pt o w a r d sm a n d a r i n t h ef i f t hp a r td i s c u s s e st h ez o n i n go fd i a l e c t si n t h i sr e g i o n t h i sp a r ti sd i v i d e di n t o t h r e es e c t i o n s s e c t i o no n el i s t st h ee x i s t i n gd i s c u s s i o n so nd i a l e c tz o n i n g ，e x p l a i n i n gt h a t d i f f e r e n c e se x i s t ，a n ds u m m e su pt w os t a n d a r d st oc l a r r i f yb e i j i n gm a n d a r i na r e a s e c t i o nt w o s t u d i e st h es i t u a t i o ni na n c i ，g u a nf r o mt h e a s p e c t so ft u n et y p e ，t u n ep i t c ha n d p a l e o - v o i c e l e s se n t e r i n gt h ew o r d ，w i t hc o m p a r i s o nb e t w e e nn e i g h b o r i n gd i a l e c t sd i s t r i c t s ； s e c t i o nt h r e ep u t sf o r w a r dv i e w so nz o n i n ga b o u tg u a na n da n c id i a l e c t t h ec o n c l u s i o nm a i n l yr e v e a l st h et h er e s e a r c hv a l u eo ft h i st h e s i s ，p o i n t i n go u tt h a t c u r r e n t l ys o m eu n r e s o l v e dp r o b l e m sa n dp r o p o s i n gag o a lo ff u t u r er e s e a r c h t h i st h e s i sa d o p t sac o m b i n e dm e t h o do fd e s c r i p t i o na n dc o m p a r i s o n ，g i v i n gad e t a i l e d d e s c r i p t i o no fl a n g f a n g b e i j i n gm a n d a r i nd i s t r i c td i a l e c t ，a n a l y s i n gt h ep r o n u n c i a t i o n p h e n o m e n a ，r e v e a l i n gp r o n u n c i a t i o nd i f f e r e n c e se x i s t i n gb e t w e e nm a n d a r i na n dn e i g h b o r i n g d i a l e c t sa sw e l la st h ed i f f e r e n c e sw i t h i nd i a l e c t s t h i se s s a yo f f e r si t so w nv i e wo nt h e d i s a g r e e m e n to fz o n i n gt h ed i a l e c t s ，h o p i n gt oe n r i c ht h el a n g f a n gd a t af o rs t u d i n g l a n g f a n g - b e i j i n gm a n d a r i nd i s t r i c td i a l e c ti no r d e rt oa t t r a c tm o r ea t t e n t i o n sf r o ms c h o l a r st o l a n g f a n g b e i j i n gm a n d a r i nd i a l e c t s ，t h e r e b yc o n t r i b u t i n gt ot h ew h o l es t u d i e so fl a n g f a n g a n dh e b e id i a l e c t k e yw o r d s ：l a n g f a n g b e i j i n gm a n d a r i nd i s t r i c t d i a l e c tp r o n u n c i a t i o n d e s c r i p t i o na n da n a l y s i s c o m p a r i s o n v i l 学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文廊坊北京官话区方言语音比较研究。是在导师的指导下， 独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含 任何其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人 和集体，均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 论文作者( 签名) ：下莹扔p 溯罗年r 月。同 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学 位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保 存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在年解密后适用本授权书) 论文作者( 签名) ：阳、扫声7 卅t k 年r 鼠细r j 指导教师( 签名) ： 砷年r 只 p 毫 促 u 毛 k ， 名 ，堑少rr， 从 一 确阻嘣年 觌“ 导 功 特 m 磊 嗵 劾同 引言 廊坊下设1 0 个县级单位，其中三河市、大厂回族自治县、香河县、广阳区、安次 区和固安县属北京官话区，永清县、霸州市、文安县、大城县属冀鲁官话区。由于廊坊 紧靠北京，很多人认为廊坊方言大致上就是普通话或者北京话，少有自己的方言特色。 这样的看法使得方言研究领域的诸多成果中，对廊坊方言的研究非常少，而对廊坊北京 官话区方言的专项研究还属于空白。实际上，廊坊北京官话区正处于北京官话和冀鲁官 话的过渡地带，许多方面表现出了“过渡性 特点。袁家骅( 1 9 8 9 ) 曾指出，“方言的 过渡地带，好像语言发展的过渡阶段，在描写研究和比较研究上都有特殊重要的意义”。 我们在实地调查中也发现，廊坊北京官话区方言与普通话、邻近方言之间以及内部方言 点之间都存在或大或小的差别，差别虽细微，却在某些方面反映了一定的发展变化规律， 值得深入探讨。另外，由于廊坊北京官话区与北京相邻，受普通话的影响较大，方言发 展变化的速度较快，因此，对其方言进行调查与描写就显得刻不容缓。论文拟对廊坊北 京官话区方言的语音进行描写和分析。我们通过调查搜集了大量的口语材料，力求从声 韵调系统、文白异读、入声字分派等方面对廊坊北京官话区方言进行深入细致的描写分 析，重点放在比较研究上，这包括与普通话、邻近方言之间以及内部方言点之间的比较。 本论文的研究目是：第一，力求通过平面描写与共时比较相结合的方法，揭示廊坊 北京官话区方言语音与普通话的差异；第二，6 个方言点的方言都有向普通话靠拢的趋 势，但这种发展并不是同步的，论文通过6 个方言点语音材料的对比揭示发展的不平衡 性，并通过与普通话、邻近方言的比较揭示发展的规律性；第三，在已有的研究成果中， 固安、安次的方言区属存在分歧，论文通过对这两个方言点的调类调值、古清音入声字 分派情况的考察以及与邻近方言的对比，对其方言区属提出自己的看法。 第一章概述 第一节廊坊地区概况 廊坊地处河北省中东部，跨东经1 1 6 。7 至11 7 。1 47 、北纬3 8 。2 87 至4 0 。0 1 7 ，北部与北京为邻，西部与保定的涿州、雄县、高碑店接壤，南部与沧州的任匠、河 问、青县棚连，东部与灭河! 的武清、：蠢坻、蓟县交界，总而积6 4 2 9t - 方公罩- 。全市地 貌比较平缓，以平原为主，一般高度在2 5 - - 3 0 米之间，平均海拔1 3 米左右，从北、 西、南三面逐渐向天津海河下游低倾。廊坊现有人口为3 9 5 7 ) j - 人，其中少数民族9 6 万。少数民族中以回族、满族为主体，分别有人口6 6 万人和2 2 万人，占少数民族总 人口的6 8 7 和2 2 9 。廊坊地理位置优越，地处京津两大城市之间，环渤海腹地，素 有“京津走廊上的明珠”之称。廊坊毗邻东北、华北两大工业基地，属多种产业、大中 城市和人口高密度区，交通便利，境内有5 条干线铁路、3 条高速公路、5 条国家级公 路和4 0 多条省及省级以下地方公路，通车罩程2 8 2 0 公罩，公路密度接近发达国家水平。 随着经济和社会的发展，廊坊以其独特的地理位罨和良好的发展基础，越柬越受到世人 的关注，成为中外客商投资霄业的理想场所。 廊坊历史悠久，据史书记载，早在6 0 0 0 多年自i 就有人类在此聚居，廊坊人的祖先 就在这片土地上繁衍生息，聚届耕种，创造和延续着人类的文明。4 0 0 0 多年前“黄帝制 天下以立万围，始经安墟”，“安墟”即在现安次区常道村附近。廊坊市志载：“现境 域夏商处冀州之地，战国秦汉于蓟燕之野，晋唐属幽州之域，元明清为京畿要冲。廊 坊现境域在春秋、战国时为燕闲封疆；秦时属渔阳郡、广f 1 郡、巨鹿郡；汉、三国时为 幽州；唐时属幽州、蓟州、瀛州；宋、辽时属河北东路、南京道；元时属r t l - f 弓省；明时 属赶隶京师；i n u t 属直隶省顺天府，雍j r 年川顺天府设朋路飞虎厅，廊坊安次以南的6 县属北京南路，i 河、香河县属北京东路；民国属京兆特别区；解放初属河北省通、f i 地 区，1 9 5 5 年河北省通州市改通县，划归北京可，管辖，廊坊改属河北省天津地区；上世纪 6 0 年代，固安县曾属保定地区，北三县曾嫡唐山地区；1 9 7 3 年河北省天津地i x g ：t 智- 武清 等5 县划归天津市管辖，天津地区行政公署迁安次县橱 坊镇：1 9 8 1 年河北省天津地区改 名为廊坊地区，廊坊镇升为县级廊坊市；1 9 8 9 年廊坊地区孑廊坊市。井，撤消县级廊坊 市，改设县级安次区，地市合并后没地级廊坊i t s ；2 0 0 0 年安次区析出部，设县级广阳 区。今天的廊坊市隶属河北省，为地级市，下改安次区、j “m 区、县级ji 河市、霸1 1 1 市、 2 香河县、固安县、永清县、文安县、大城县、大厂回族自治县1 0 个县级单位，辖区由 于历史原因被分割为南北两部分，北三县( 三河市、大厂县、香河县) 是全国最大的省 问飞地，被京津两市包围，游离于河北主体之外。 据河北省地方志编纂委员会( 2 0 0 5 ) ，廊坊所辖地区中，广阳区、安次区、三河市、 大厂县、香河县、固安县属于北京官话区，永清县、霸州市、文安县、大城县属于冀鲁 官话区幢1 。本文调查研究的对象主要是属于北京官话区的二区一市三县，其中除大厂县 以外，其余五地都未处于北京官话区的中心，而都是处于北京官话区和冀鲁官话区的过 渡地带。具体位置请参看方言点地理位置示意图。 房山区 。豁州市 - 高碑店市 声城越 图l 方言点地理位置示意图 - 宝坻区 市 大港区t 第二节廊坊北京官话区方言研究现状 一 “文革”以前的研究情况 汉语方言的m 里- l ：调查始自高本汉。第一个对河北方言进行田野调查的是比利时学者 贺登崧。1 9 4 7 年和1 9 4 8 年，贺登崧两次列河北省北部方言进行调杏，用地图加简要解 释的方法t 寸论了宣化地区方言的内容。1 9 5 0 年，王辅l h 完成颂：t 学位论文宣化方言地 图，这足1 1i 田人订：方：；地理学领域的第一项成果。1 9 5 6 年，为配合推j “普通话，全困 丌展了汉语方言凋查工作，由丁声树、李荣主持，7 - l ：l g 省昌黎县县志编纂委员会和中国 科学院语言研究所合编了昌黎方言志。1 9 6 1 年，河j l i i ：京师范学院和中国科学院河 北省分院语文研究所合编了河北方言概况，记录了全省1 5 5 个方言点的语音状况， 主要是根据各地的语音差异进行分区，并对各地声韵调与普通话的不同之处进行 兑明。 1 9 5 9 年，中国科学院河北省分院语文研究所丌始着手方言词汇的调查研究；1 9 6 0 年8 月，编出了近6 0 万字的河北方言词汇编( 初稿) ，但因“文革”丌始而中辍。粉碎 “四人帮”以后，李行健在其所保留的部分残稿的基甜 上，重新进行了调查和补充。 “文革”以前，河：i 匕方言研究成果非常少，涉及到廊坊北京官活区方占的更少。其 中，河北北京师范学院和中国科学院河北省分院语文研究所( 1 9 6 1 ) 将三河、大厂、香 河归为第二区，认为这一区方言“与普通话有些差别，声母方面，绝大部分n 声母字， 相当于普通话丌【i i i 乎零声母字；韵母方面，e 韵母字，相当于普通话的o 韵母字；声调 除个别地区是三个调类外，其余都分阴阳j ：去四个调类，阳平i 质1 ) l 乎全足低平调。”p ；将 安次、固安归为第二区，这一方言与普通话有些差别，声母方面，大部分地区有珐声 母字，相当于普通话中齐齿呼、撮口呼1 1 声母字：部分地区有n g 声母字，相当于普通 话开口呼零声母字；韵母方面也有变化；声调分阴阳上去，阳平多是升调。另外，李 行健( 】9 9 5 ) 收录了廊坊北京官请区方言中的部分词汇。 二 “文革以后的研究情况 河北方苦的研究在“文革 以后有了新的发展，研究面更为广泛，百吓究成果i i 仪数 量多，质量也有了一定的提高。但是，综合这些研究成果，地域上主要集中拍：张家h 、 石家庄、邯郸、保定，方言区上主要集中在晋语区、i j 原官话区j 冀鲁官话区，对廊坊 地区方言的研究非常! 多，而对廊坊北京官话区方f i 的专项研究属于空白。 笔者收集到的关r 廊坊北京宫活区方言讧j ! ：、语法方殖 的研究资料主要肖： 河北省地i i 志编纂委员会( 2 0 0 5 ) 把廊坊市k 作为北京官话区的代表点，对其i j l ：、 4 语法进行了简单描写；唐健雄、王晖( 2 0 0 4 ) 谈到了河北省某些方言点的词汇和语法， 但篇幅较小，其中提到廊坊地区的“形容词三叠”现象；吴继章( 1 9 9 8 ) 分析了廊坊及 周围市县的“从着呢”和“a a a 着呢式；唐健雄( 2 0 0 0 ) 提到廊坊方言的程度表示法。 收集到的关于廊坊北京官话区方言语音方面的研究资料主要有： l 、志书。河北省地方志编纂委员会( 2 0 0 5 ) 是第一部专门记述河北方言的志书， 其中对廊坊市区的语音进行了描写，谈到了声韵调系统、文白异读、儿化等。 2 、关于方言分区的论文。李荣( 1 9 8 5 、1 9 8 9 ) ，贺巍、钱曾怡、陈淑静( 1 9 8 6 ) 、 林焘( 1 9 8 7 ) ，涉及到依据古入声清音声母字今声调的情况，对廊坊地区的县市进行方 言区属划分：林焘( 1 9 8 7 ) 还谈到廊坊地区的声韵调系统。 3 、以“推普 为目的的教材和论文。教材主要有唐健雄、王晖( 2 0 0 4 ) 和邵九暖、 杨建红( 1 9 9 6 ) ，都以语音辨正为主；论文主要有王良杰( 2 0 0 5 ) 和刘银花( 2 0 0 2 ) ，内 容主要是语音的辨正。 以上收集的资料中，大部分不是对廊坊北京官话区方言作系统或专门描写的，涉及 到的多为语音辨证或者只是描述某个语言现象，缺少深入的分析和比较研究；虽然研究 成果少，但也出现了对同一问题论述不一致的情况，例如，河北省地方志编纂委员会 ( 2 0 0 5 ) 将固安县归入北京官话区( 本论文的写作采用了这一分区) ，而在王良杰( 2 0 0 5 ) 将圃安县归为冀鲁官话区；河北省地方志编纂委员会( 2 0 0 5 ) 虽作了语音、词汇、语法 描写，但只列举现象，涉及到的方面也很少，而且存在描写不准确的情况，将廊坊冀鲁 官话区方言的现象当作了廊坊北京官话区的现象。 第三节调查点及发音合作人情况 一调查点情况 本文的调查对象为三河市、大厂县、香河县、广阳区、安次区、固安县，每地为一 个方言点。为了能全面掌握廊坊北京官话区方言的语音情况，在6 个方言点上又选取不 同乡镇作为调查点。调查点的选取依据以下三条原则：是考虑到方言点的面积不同， 一般来说，方言点面积小，选取的调查点个数少，如，大厂县选取了1 个调查点；方言 点面积大，选取的调查点个数多，如，固安县选取了4 个调查点。二是兼顾到方言点的 方言状况，一般来说，方苦点的内部差别相埘较小，选取的调查点个数少，如，三河市 选取了3 个调查点：方言点的内部差别棚对较大，选取的调查点个数多，如，安次区选 收了4 个调查点。三是力高。t i 之问的地域距离，使凋查点的分布比较匀称。这样，我们 在6 个方言点上共选取了1 7 个乡镇( 或市区) 作为具体调查点。 三河市：市区调查点、燕郊镇调查点、杨庄镇调查点 火厂县；大厂一县城调查点 香河县：渠口镇调查点、五百户镇调查点、刘宋镇调查点 广阳区：九州镇凋查点、南尖塔镇调查点 安次区：市区调奄点m 、杨税务乡调查点、调河头乡调查点、东沽港镇调查点 固安县：圆安镇涮查点、东湾乡调查点、柳泉乡调查点、马庄镇溯查点 另外，根据谈论问题的需要，我们还选取了邻近的5 个调查点，分别是：北京市区、 文安县城、文安滩疆镇、文安德归镇、涿州高官庄镇。 调查点的具体位置请参看调查点示意图。 固安县 琢州高官庄镇 6 图2 调查点示意图 ”廊坊市分为广m r 丁f 1 = 奠次区，以一条髓通i 盯区的两i l - 东南走向的铁路为界。铁路线以东和以l 属f ，广m i x u 两和以南属。r 安次区。我们这啦所说的岔次_ i l ，实际i ：足指廊坊市区巾襁j 宜次l ( 域。 二发音合作人情况 调查内容以中国社会科学院语言研究所的方言调查字表为依据，根据当地方言 的实际情况，选取了常用字2 5 0 0 多个，在各调查点进行了细致调查。由于受教育程度 高低、与外界交流多少等诸多因素都会影响一个人的方言状况，为了保证调查材料尽可 能真实地反映当地语言原貌，一般选取4 l 一6 0 岁之间、初中或初中以下文化水平、在 当地生活的人做发音合作人。另外，论文某些方面涉及到年龄因素对方言的影响，因此 也选取了一部分其他年龄层次的发音合作人。由于调查条件所限，每个调查点只选取了 一个发音合作人( 涉及到年龄层次比较的调查点除外) 。 发音合作入： 康文起，男，5 2 岁，三河市杨庄镇，小学文化，务农 张玉兰，女，4 4 岁，三河市燕郊镇，初中文化，个体经营 卢和安，男，4 3 岁，三河市区，初中文化，个体经营 李云，女，4 1 岁，大厂县城，中专文化，工人 张金生，男，5 3 岁，香河县渠口镇，初中文化，务农 李银平，男，5 8 岁，香河县刘宋镇，小学文化，个体经营 冯金风，女，5 6 岁，香河县五百户镇，未上过学，务农 赵俊英，女，6 0 岁，广阳区尖塔镇，初中文化，务农 付文华，女，5 9 岁，广阳区九州镇，初中文化，退休会计 姚伟成，男，5 5 岁，廊坊市区，大专文化，公司经理 刘士斌，男，5 8 岁，安次区杨税务乡，未上过学，务农 田振起，男，6 8 岁，安次区调河头乡，未上过学，退休工人 张大省，女，5 0 岁，安次区调河头乡，小学文化，务农 田松，男，3 l 岁，安次区调河头乡，初中文化，工人 郭永苓，女，2 0 岁，安次区调河头乡，在校学生 邢春英，女，4 2 岁，安次区东沽港镇，未上过学，务农 高鹏飞，男，1 8 岁，安次区东沽港镇，在校学生 刘西军，男，4 6 岁，固安县固安镇，大专文化，公务员 王泽生，男，5 6 岁，固安镇东湾乡，初中文化，务农 刘俊荣，女，4 7 岁，固安县柳泉乡，小学文化，务农 王正义，男，4 3 岁，固安县马庄镇，初一l - 文化，务农 7 8 刘双福，男， 王丽霞，女， 陈月| ，女， 张立勤，女， 樊艳荣，女， 王文彦，女， 5 9 岁，北京市区，初中文化，工人 5 2 岁，文安县城，初qi 文化，工人 1 6 岁，文安县城，在校学生 5 2 岁，文安县德归镇，初中文化，务农 4 1 岁，文安县滩里镇，初中文化，工人 5 0 岁，涿州市高。f f f f 镇，初中文化，务农 第二章语音基本状况及与普通话的比较 第一节声韵调概况 廊坊北京官话区方言的声母为2 3 个： 表1声母表 声 母 pp “ mf t t hnlt st s h s t 莘妒荸气 kk hx位矿ge d 普 通布 盐 妈发多脱年连增层森庄床双人跟 j t 二 很 精清 星石日月 话 1 、 挨 一、 方 i 巴 很精清星石 固 布 姚 蛔发多脱年连增层森庄床双人跟月日 日 安 点 、- 其中，“d ”声母是普通话中没有的，只在固安方言中存在。在廊坊北京官话区方言 中，古影疑二母开口一二等字，今普通话读为零声母的字方言中部分读为n 声母，而在 固安北部有将其读为d 声母的情况。 廊坊北京官话区方言的韵母为3 9 个： 表2韵母表 韵 母 1z o riu y al au a o y1 8u 0 y a l l a l u a l e l u e l 普 通资知耳急木句爸家 瓜 婆哥歙 姐过雪白 快妹贵 话 、 歙 方 _ 、 资知耳急木句爸家 瓜 婆哥歙姐过 雪白 同快妹贵 口 安 点 、- ， 韵 a ui a uo ul o ua nl a nu a n y a n 抓i nu a n y na l ll a r ju a dl du r jy d3 du o r j 母 普 通毛料楼刘南迮关换本 u 轮群刚 江光 定 同 穷灼翁口口 话 工 ，、 方 i - i 轮群刚 江 光定同穷灯翁 j ， 毛料楼刘南近关换本兀n 一 点 9 其中，“i a i ”韵母是普通话中没有的，只在同安方吉中存在。在固安方言中，它是“歙 。i a i 】”的韵母，“歙 是一个表示惊奇、诧异的语气词。另外，在声韵拼合关系上，普 通话r f l 声母n 、l 不能与韵母u e i 拼合，但在方言中能够拼合，如，女n u e i 、绿l u e i 、驴 ；l u e i 等。 廊坊北京官话区方占的调类与普通话相同，有阴平、阳平、上卢、去声四个，大部 分凋查点的凋值与普通话是相同的： 表3 声凋表 太一 阴平目l 平 上声 去卢 边喷风灯增庄缺乌臼防l 刃团年局舌河比品主闯古讲软影 盼放定赠算瀑向傲 三河市5 53 5 2 1 45 1 香河县5 53 52 1 45 1 人1 一县5 53 52 1 45 1 广刚区5 53 52 1 45 1 安次区北部 5 53 52 1 45 1 安次中部3 5 3 l2 1 45 l 安次区南部 3 54 42 1