初三化学第一二章测试卷.pdf

1 综合测试卷综合测试卷 一选择题（共 40 分） 1成语是中华民族语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是 A花香四溢B死灰复燃C木已成舟D积土成山 2下列物质中，属于纯净物的是 A百威啤酒B氧化镁C优质燃煤D新鲜豆浆 3下列说法在科学上没有错误的是 A没有水就没有生命B长期饮用蒸馏水，有益于身体健康 C这种饮料不含任何化学物质D人长期在富氧环境中，可以延年益寿 4下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是 A动植物的呼吸B蔗糖的溶解C金属的生锈D食物的腐烂 5下列实验操作错误 的是 6在试管；量筒；蒸发皿；锥形瓶中，能盛装碳酸氢铵固体在酒精灯上直接加热的仪器有 ABCD只有 7实验室制取气体时，选择制取装置应主要考虑 反应物颜色反应物状态反应物硬度反应条件气体的密度气体的溶解性 ABCD 8某同学使用托盘天平发现，无论将称量物还是砝码放置于托盘中时，天平均不发生偏转，原因是 A天平未放置于水平桌面上B天平没有调零 C托盘下的垫圈未取下D游码未归零 9如下是小红同学做镁带燃烧实验的步骤：取一段打磨好的镁带，用夹持，在酒精灯上加热，当 镁带开始燃烧时，移到上方，让它燃烧。仪器、分别是 A铁夹、蒸发皿B坩埚钳、烧杯C坩埚钳、石棉网D镊子、石棉网 10下列物质的用途，主要利用了物质的化学性质的是 A氧气用于急救病人B干冰用于人工降雨 C金刚石用于切割玻璃D铜用于制造导线 11下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关 的是 A酥脆的饼干放置在空气中变软B夏天从冰箱取出的冰糕冒“白雾” C冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”D进入久未开启的菜窖使人感到气闷、头昏 12 “低碳生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓 生态恶化。下列行为中不符合“低碳生活”精神的是 A.避免购买不需要的物品，少穿化纤材质的服装B.使用手绢代替餐巾纸 C.推广无纸化办公，使用再生纸且双面打印文印D.夏天将空调开的很低 13下列有关空气各成分的叙述中，错误 的是 A氮气的化学性质很活泼，在常温下就能与许多物质发生反应 取用固体粉末滴加液体检验装置气密性加热液体 ABCD 2 B氧气具有助燃性，可燃物在纯氧中燃烧更剧烈 C二氧化碳的含量虽然少，但是对自然界的作用却很大。 D通常所说的湿度是指空气中水蒸气的含量，湿度越大，空气中水蒸气的含量越大 14化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中错误 的是 A木炭在氧气中燃烧，发出白光B加热碳酸氢铵固体，产生刺激性气味的气体 C干冰在空气中升华，周围出现白烟D灼烧葡萄糖固体，熔化后燃烧，留下黑色物质 15实验室有三组无色气体，第一组为氧气和空气；第二组为氧气和二氧化碳；第三组为空气和二氧 化碳。某同学只用了一种实验用品就很快地区别出了上述三组气体。你认为该实验用品是 A澄清石灰水B紫色石蕊试液C带火星的木条D燃着的木条 16“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。下列做法中符合绿色化学理念的是 A实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验 B实验室将废液直接倒入下水道 C对废旧电池作深埋处理，消除其污染 D化工生产中使原料尽可能地转化为产品 17实验课上，老师就实验室制取二氧化碳气体的原料选择问题，分别用石灰石颗粒、纯碳酸钙白色 粉末、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸五种物质进行了实验，小华同学作了如下记录： 向石灰石颗粒中滴加浓盐酸，在颗粒表面产生许多气泡，同时冒出大量白雾； 向盛纯碳酸钙白色粉末的试管内倒入稀盐酸，迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平静的无色溶液； 向石灰石颗粒中滴加稀硫酸，在颗粒表面产生气泡，片刻后，停止反应； 向盛纯碳酸钙白色粉末的试管内倒入稀盐酸，用手握住试管底部，感觉微热。 纯碳酸钙与盐酸反应，能迅速产生 CO2，难以控制。 石灰石与稀硫酸反应，反应时间较短，收集不到大量的二氧化碳气体。 你认为小华同学的记录中，属于实验结论的是 ABCD 18如下是小明同学进行的 5 个实验，其中装置、方法及对应产生的实验现象均正确 的共有 A0 个B1 个C2 个D3 个 19科学家发明了一种“月球制氧机” ，这种“月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤， 制得氧气。据此可推测月球土壤中一定含有 A.高锰酸钾B.氧气C.水D.氧元素 20将等容积、等质量（含瓶塞、导管、燃烧匙及瓶内少量的细砂）的两 个集气瓶置于天平的左右两盘，并调至平衡，然后同时迅速放入点燃的等 质量的白磷（性质与红磷相似）和木炭（如下图所示）使两者充分燃烧后 冷却至室温，打开止水夹后，此时的天平（） A指针偏向右B指针偏向左 C仍处于平衡状态D指针先向左后向右偏 二、非选择题（共 60 分） 21 （6 分）以下列物质作为反应物，按要求写出反应的符号表达式。物质：碳酸氢铵、大理石、铁丝、稀 盐酸、二氧化碳、氧气、水。 3 （1）分解反应：； （2）化合反应、氧化反应； （3）既不是分解反应，也不是化合反应； 22 （11 分）某研究性学习小组设计的实验装置（如下图） ，既可用于制取气体，又可用于验证物质性质。 （1）写出图中仪器 A、B 的名称：A_；B_。 （2）检查上图中装置气密性的方法：_。 （3）写出高锰酸钾制取氧气的符号表达式：_；利 用、装置用于双氧水制取氧气双氧水制取氧气的实验前准备：打开 K1，关闭 K2，仪器 A、B 中分别加入相关试剂， 装置的集气瓶内预先加入_（填物质名称） 。 （4）当打开 K2、关闭 K1时，利用、装置可验证二氧化碳与水反应生成了酸性物质。此时装置 中发生反应的化学符号表达式是_，试管中盛放 的物质是_，可以观察到的现象是_（C 为干燥管，用于防止液 体倒吸） 。 23 （10 分）人类赖以生存的大气，正遭受空前严重的破坏。二氧化碳作为一种主要的温室性气体， 含量增加导致气候变暖、地球“发烧” 、灾害频发，成为当前威胁人类生存发展最严重的问题。 材料 1自然界中碳循环 自然界中碳循环 材料 2某小组展示的关于地球“发烧”了课题的部分资料及图片。 温室气体还有哪些？ 人类的哪些活动造成大气 温室气体增多？ 怎样才能减少大气中的温 室气体，从而减缓地球的温 室效应？ 什么是温室效什么是温室效 应？温室效应是应？温室效应是 怎么来的？怎么来的？ 温室效应是由于大气 中的大量二氧化碳、 氟氯烃、甲烷、二氧 岩石化石燃料 动植物腐烂 动物 植物 4 A B C D E F G H 化氮等温室气体 （其中主要是 CO2） ， 像玻璃罩一样， 紧紧地罩在我们的上空，使太阳照射在地球上的热 量无法逸散，从而使气候圈增温的现象。目前，产 生温室效应主要同由于现代工业社会过多燃烧煤 炭、石油和天然气以及森林大火等等这些燃料燃烧 后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。 （1）分析材料 1，回答下列问题。 .你认为导致大气中二氧化碳含量增加的直接主要原因是。 .在中，消耗二氧化碳的过程叫做_。 （2）分析材料 2，回答下列问题。 .利用装置制备 CO2气体的图中，有一处明显的错误是：_。 .利用装置研究产生温室效应的气体是_，该小组需要定时观测并记录的数据是 _。 .利用装置来进行 CO2产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放 CO2气体，右侧集气瓶中 盛放空气。设计意图：希望实验时，能观察到食用油 a 侧液面高度_ (填“低于”、“等于”或“高 于”)b 侧液面高度，以此证明 CO2是产生温室效应的气体。 （3）如何除去大气中多余的二氧化碳? 科学家提出大胆设想：将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化，然后将其压入到冰冷的深海中。但 也有科学家担心海水中富含二氧化碳后酸度会增加，可能会杀死一些海洋生物，甚至会溶解掉部分海床， 同时气候变化也可能改变海洋环流，把海底的二氧化碳又带回海面，另外把二氧化碳压入海底所消耗的能 源可能会再增加二氧化碳的排放。 .二氧化碳气体转变为液体时将会能量（填“释放”或“消耗” ） ； .写出“二氧化碳使海水酸度增加”的化学符号表达式：； .二氧化碳在深海中的溶解性比在通常状况下的水中的溶解性大，原因是。 24 （2 分）化学课外活动中，老师为大家演示了如左下图所示的趣味实验“魔棒生烟” ，该实验原理 的微观示意图如右下图所示。 （1）图示反应属于基本反应类型中的反应。 （2）小丽同学根据实验原理，又设计了如图所示的实验装置。用 该装置与用玻璃棒做实验相比，明显的优点是 。 25 （10 分）熟悉物质间的相互转化，是学好化学的关键。下图为四个化学反应中的所有物质的 转化关系图。 常温下，C、E 是气体；D、H 是液体；其余都是固体，且 B、G 都为黑色固体，F 为亮红色固体。 根据上述信息，回答如下问题： （1）分别写出四个化学反应的符号表达式。 ； ； ； 。 （2）上述化学反应中，属于化合反应的是 5 （填序号，下同） ；属于分解反应的是。 26 （11 分）实验室常用的制取气体的发生装置如下： 仪器 a 的名称是；搭建 B 装置时，酒精灯应在固定仪器 a 之（选填“前”或 “后” ）放置。 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，反应的符号表达式是。 在实验室制取二氧化碳的研究中，进行了如下实验： 药品 实验编号 甲乙丙丁 大理石m g，块状m g，块状m g，粉末状m g，粉末状 盐酸（过量）w g，稀盐酸w g，浓盐酸w g，稀盐酸w g，浓盐酸 I.上述实验中反应的符号表达式是 II.若要研究盐酸浓度大小对反应的影响，可选择实验甲与对照（选填实验编号） 。 III.除盐酸的浓度外，上述实验研究的另一个影响反应的因素是。 IV.研究发现酸的浓度越大，产生气体的速度越快，与甲比较，对丁分析正确的是（选填编号） A、反应更为剧烈B、最终剩余溶液的质量更小 C、产生的二氧化碳的质量更大D、粉末状大理石利用率更高 下表中的两个实验，尽管在原料状态、发生装置等方面存在差异，却都能控制气体较平稳地产生。请从 实验目的、原理、原料、装置、操作等方面思考后，具体阐述每个实验中气体较平稳产生的最主要的一个 原因。 目的原料发生装置气体较平稳产生的最主要的 一个原因 制取二氧化碳块状大理石 稀盐酸 A 制取氧气粉末状二氧化锰 3%的过氧化氢溶液 C 27 教材上有一习题： “设计实验证明甲烷中含有氢元素和碳元素。 ”现有一瓶用排水法收集的甲烷气体 （图 1 中的 A） 。请根据图中装置宪成以下各题： (l)要将 A 中的气体通入 B 装置中，应选图 2 中的（填序号） “注水装置” 。 6 (2)B 处是干冷的大烧杯，甲烷燃烧后烧杯内壁有水雾出现，证明甲烷中一定含有元素； 将 B 中烧杯正放向其中滴加澄清石灰水，出现浑浊，证明甲烷中一定含有元素。 （3）此实验能否证明甲烷中是否含有氧元素（填“能”或“不能”） 。 28. （10 分） “爆竹声声除旧岁”说的是古人用燃烧竹节的方法使竹节内气体膨胀而爆鸣，以庆贺新年来 到。正衡中学学习小组对竹节内气体产生了兴趣，对该气体进行如下探究： 【查阅资料】光合作用： H2O + CO2C6H12O6（葡萄糖） + O2 呼吸作用：C6H12O6（葡萄糖） + O2H2O + CO2 【猜想与假设】根据查阅的资料，同学猜测：竹节内气体与空气相比，的含量比空气中含 量高，的含量比空气含量低。 【进行实验】I、采集新鲜竹节，在竹节上划一道口子，收集竹节内气体： 把竹节按到水中， 用左图所示方法收集， 小陆同学观察到收集气体时气体外溢， 她在左图装置中添加了（填仪器名称） ，就避免了气体的外逸。 请你将该仪器画在左图中 。 添加该仪器后， 小晶同学经过思考要达到实验目的， 这个收集方法还存在缺陷， 这个缺陷是。 针对该收集方法存在的缺陷，小陆和小晶展开了谈论，最终决定仅用 （填一物品名称）就收集到了开口 竹节内的气体。 II、验证竹节内气体与空气成分含量的差异： 实验操作： 实验步骤实验现象 1、把燃着的小木条分别放入两个装有 空气和竹节内气体的容积相同的集气瓶中 2、在等体积的竹节内气体和空气滴入 相同滴数的同种澄清石灰水 实验结论：兴趣小组同学分析了实验现象，肯定了他们对竹节内气体中的两种气体含量的猜想。 III、测定竹节内气体中氧气的体积分数。 小华同学用如下方案测定： 选用实际容积为 40mL 的试管作为反应容器，将过量的 白磷放入试管， 用橡皮塞塞紧试管， 通过导管与刻度在 20mL 且润滑性很好的针筒注射器组成如上图的实验装置。假设此 实验能够按照小华的设想正常进行，白磷所占体积与导管内 的气体体积忽略不计，且两个容器间的导管足够粗，保持气 体正常流动。请回答下