小学体育主题说课稿.doc

小学体育主题说课稿 小学体育教师们应该要准备相关的说课稿呢下面就随小编一起去阅读小学体育主题说课稿相信能带给大家启发 一、教材分析 羽毛球教学是六年级的选用教材羽毛球的技术有握拍、颠球、低手击球、高手击球等本节课羽毛球教学六课时中的第三课时本节课主要是复习准备姿势、握拍学习低手击球重点学习正手发球通过由易到难的分解教学徒手和持器械的练习让学生基本掌握打羽毛球的技术 二、学习目标 1.初步掌握正手发球的动作方法和动作名称； 2.通过模仿、徒手和持器械的学习及伙伴间的合作练习70%的学生能熟练做出正手发球的动作30%的学生基本能做出正手发球的动作； 3.发展学生上下肢力量提高学生的灵敏度和耐力素质培养兴趣； 4.能积极地参加羽毛球活动和游戏活动发展伙伴间良好的合作意识培养学生团结合作奋三、重点和难中； 三、重点和难点 重点：正手击球； 难点：右手击球前前臂充分外旋手腕尽量后伸准确击到下落的球 四、教学和学法 讲解、示范法直观法练习法等 五、说场地器材 一片室内篮球馆羽毛球46个做到每人一个便于开展游戏盒练习羽毛拍42个人手一个为原则铁环8个作为播种的田园杯托8个作为跑步的方向标志便于跑成直线 六、教学流程 第一部分准备部分 1.常规练习：整队、体育委员汇报人数师生问好 2.队列队形练习原地间三面转发和跑步走强调动作要领：抬头挺胸要求全班同学过步伐一致动作整齐 3.用羽毛球做抛接游戏规定个数和由易到难的抛接游戏激发学生学习兴趣为接下来的教学做准备 4.徒手操活动各关节避免接下来运动量大后的运动损伤 第二部分基本部分 1.学习正手发球是本课的重点先复习打羽毛球的预备姿势和握拍的正确方法在学习正手发球的方法仔细讲解动作过程和要领并示范让学生先徒手模仿再实物练习先个人自己练习再找伙伴合作练习在发球的基础上练习羽毛球的对阵练习提高技术的运用和对练的最终目的为接下来的教学做好铺垫 2.游戏：“播种和收获”接力课前布置好场地游戏是讲清楚游戏的方法和规则学生试做一次指出存在的问题游戏开始及时的判出名次培养学生自觉遵守规则自己当裁判及时作出评判提高学生的注意力和判断能力 第三部分结束部分 1.做游戏放松心情 2.总结本课指出优缺点给予肯定 3.布置课外作业：短绳200*2和仰卧起坐30*2 4.归还器材 5.师生礼别 这一堂说课稿主要是针对六年级学生六年级学生好表现而且思维活跃动作反应迅速、灵活性较好直观接受能力较强但四肢力量相对弱些自控能力不足注意力及兴趣难以长时间集中在一点上所以上课内容要注意由易到难由徒手到持器材由个人练习到找伙伴练习等等采用多种形式增加趣味吸引他们的注意力以提高学生的学习效率 一、指导思想： 在新课程标准实验和体育课程改革中本着“健康第一”的思想务实、拓展、探索、创新的思路根据二年级学生的生理、心理特点和有关故事情景的展开来完成各项教学任务让学生沉浸在故事的角色中使被动学习变成主动参与不断体验的过程在提出问题解决问题自主发展的探索过程中使每个学生都能体验到成功的满足和快乐为学生形成终身体育意识打下良好的基础 二、教材分析： 奔跑是体育锻炼的主要教材之一是人体基本活动能力的重点教材根据二年级学生的特点通过加速跑这一教学是学生掌握最简单的奔跑逐步加速的方法提高学生的奔跑能力；促进学生下肢肌肉、关节、韧带、上下肢协调能力和内脏器官机能的发展本课的教学尽量多给学生练习的机会不过分强调动作的细节而把教学的重点放在学生跑的动作正确逐步加速的奔跑能力上辅助教材安排了听信号快速跑的游戏 三、学情分析： 二年级学生的年龄特点表现为思想活跃、活泼好动、兴趣广泛、情绪波动大、注意力集中时间短好胜心强模仿能力、表现欲和上进心都比较强这为本课培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路提供了良好的条件 四、教学目标： 1、使学生能够乐于参加本堂课的学习认真完成本课任务 2、能做到上体放松两臂前后摆动逐渐加快跑的速度 3、发展学生的思维能力表现勇于进取的精神 教学重点:提示跑的动作正确逐步加快跑的速度 教学难点：逐步加快跑的速度 五、教学方法： 针对本课的教学目标和学生的实际同时遵循“以教师为主导学生为主体”的现代化教学原则本课设计了以下教学方法： 1、情景教学法：让学生入境动情明理知味用情景激发学生的兴趣使每个学生在强烈的角色体验中产生浓厚的学习兴趣获得最佳注意力从而获得最佳的教学效果 2、直观教学法：运用挂图展示站立式起跑的动作吸引学生的注意力培养学生的学习兴趣建立所学动作的形象 3、游戏竞赛法：利用游戏的娱乐性、竞争性、规则性强的特点精心设计问题让学生产生想象在思考、领会、比较、体验中掌握动作技术提高学生的练习兴趣产生较强的情绪体验激发好胜心充分发挥学生主动性和创造性 六、学法指导： “方法是打开知识宝库的金钥匙”本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比小组研讨中领悟出要领理解道理最后通过小组协作和个人练习相结合的学习方法解决发现的问题从而促进学生积极主动参与练习提高学生学习的自主性做到“授之以鱼不如授之以渔” 七、教学过程： 本课以“森林探险”为主线从初如情景再如情景发展情景保持情景延续情景五个环节展开体育教学 （一）初入情景： 导入：同学们大家知道大森林里有些凶猛的野生动物（知道）谁能给大家介绍一下呢以提问的方式调动学生学习的兴趣使学生很轻松的进入到预设的情景教学中在介绍的时候学生应该是轻而易举的就可以回答出答案我稍以语言鼓励效果会更佳 （二）再入情景： 老师听说我们班的小朋友特别勇敢你们愿意参加森林探险活动（愿意）森林中险恶重生在探险之前我们必须做好充分的准备根据故事情节模仿各种小动物小朋友们跟着老师自由自在地做游戏从而达到身体各关节的充分活动激发学生学习的兴趣和参与意识使他们在“玩中学在学中乐” （三）发展情景： 在森林当中我们遇到了不少困难就要同学们不断的进行克服尝试自由练习快速跑：样才能快速的通过自己本组的路线这时候学生在自我的探索中不断的进行较快速度的练习达到了自学的效果 2、教师点出：我们在通过森林时不仅要有比较好的越过障碍的方法还需要有快速跑的能力因为教师给每组同学都设计了一条必须通过的路线那就是快速跑过一条“危险”的长距离障碍该怎样加速才能使自己在跑道上跑的越来越快于是同学们带着不同的表情和动作开始在跑道上奔跑刚开始学生自由发挥的动作不一定都正确这就需要教师的帮助教师组织学生观看挂图学生自由模仿站立式起跑学生在尝试中不知不觉的掌握了动作要领充分体现了新课程的理念在学生掌握奔跑动作的时候让学生对比一下慢跑、快跑和加速跑有什么不同通过比较自然了解了加速跑的动作上肢与下肢的配合会更协调自然速度就越快最后通过让学生通过比赛看谁跑的最快请4个组中最好的同学出来决赛并发奖 （四）保持情景：游戏“听信号快速跑” 同学们通过锻炼掌握了探险的本领教师通过哨声来统一指挥达到动作的熟练提问：我们的探险本领已经十分的高强了让我们比一比谁的本领最强好教师按照游戏规则将学生分为两组分别在布置场景的场地进行在音乐的伴奏下开展游戏最后教师讲评比赛结果 （五）情景延续 在课的最后部分安排了放松舞蹈学生在教师的带领下跳起欢乐的幸福拍手歌舞让学生们跳起来乐起来笑起来调节大脑中枢神经的兴奋使紧张的肌肉得到放松从而达到体育课的目的和任务 八、效果回顾： 在本节课的教学过程中以加速跑为主教材以听信号快速跑游戏为