水调歌头.doc

.第三届全国 “教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动教案设计类 别：初中学科项目：八年级下册语文姓 名：杨勇学 校：广东省顺德一中实验学校第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选水调歌头教案设计一、教案背景：1、面向学生：中学 小学 学科：语文2、课时：共1课时，二、教学课题：水调歌头三、教材分析：教学内容：人教版九年义务教育九年制教科书语文八年级下册第25课。内容分析：本单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或咏史，或抒写人生志趣，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。水调歌头是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。借学习这一首词感受作者乐观旷达的情怀美，学会在逆境中调整自己的心态。学情分析：根据语文课程标准的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。本课对象是八年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生承受挫折的能力特别弱，因此正确的引导尤为重要。教学目标：知识与能力目标：1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。2、理解词义、关键句子的表面意思和深刻底蕴。过程与方法目标： 学会自主、合作、探究的学习方式情感态度价值观目标： 通过本课的学习，感受作者乐观旷达的情怀美，学会善于在逆境中调整自己。教学重点：反复诵读，理解文中关键字词意思。教学难点：体会作者内心的真情实感，学会善于在逆境中调整自己。四、教学方法：引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生创新思维的能力。运用情景导入、朗读品析、研讨点拨、多媒体课件辅助等多种教法相结合。五、教学过程 （ 一）、音乐铺垫，深情导入播放水调歌头歌曲，学生边听歌，边欣赏画面。【百度mp3】/m?word=mp3,%CB%AE%B5%F7%B8%E8%CD%B7+%B5%CB%C0%F6%BE%FD&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B5%AB%D4%B8%C8%CB%B3%A4%BE%C3+&si=%B5%AB%D4%B8%C8%CB%B3%A4%BE%C3;%B5%CB%C0%F6%BE%FD;22536;22536&lm=-1&mtid=2&d=1&size=1992294&attr=0,0&titlekey=934579824,2536551717&mtype=2听毕，教师引导，小学时，我们学会有关月亮的诗歌有李白的静夜思，在静夜思当中我们感受到的是思乡之情，那么我们今天要学习的是有关月亮的另外一首词苏轼的水调歌头（板书文题）柔和的的音乐、深情的导入旨在让学生在最短时间内进入到词的意境中来，为文本的情感解读作铺垫。（二）、简介作者，检查字词1介绍作者简介作者【百度百科】苏轼/view/2517.htm2字词识记（ppt展示）阙（） 琼（） 不胜（）寒 转（）朱阁 低绮（）户 不应（）有恨 （三）、读文生情，整体感知 1、配乐示范朗读，【百度mp3】水调歌头/m?word=mp3,%CB%AE%B5%F7%B8%E8%CD%B7+%C0%CA%CB%D0&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CB%AE%B5%F7%B8%E8%CD%B7%A1%A4%C3%F7%D4%C2%BC%B8%CA%B1%D3%D0+%D7%F7%D5%DF%3A%CB%D5%E9%F8+%C0%CA%CB%D0%3A%BA%DA%B7%E7+%BA%DA%B7%E7%C0%CA%CB%D0%D7%F7%C6%B7%D7%A8%BC%AD&si=;0;0&lm=-1&mtid=5&d=3&size=2097152&attr=0,0&titlekey=1208834206,2915094397&mtype=2（课件ppt展示朗读要求）：朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外还要独处节奏，韵脚要独处延长音。（大家读得都很不错，似乎我们的课室里边顿时就多了好几十个苏轼，现在让我们先来梳理一下这篇文章的意思，课件展示，学生配合）（四）、小组互动，解决疑难问题。 1齐读课文，并思考（1）小序中交代了什么信息？（点名口头回答）（2）“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高出不胜寒”表达出了作者什么样的思想感情？（小组讨论）（3）“起舞弄清影，何似在人间”表达了作者怎样的情绪？（4）“不应有恨，何事长向别时圆”一句包含了作者什么样的心情？（5）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”作者为什么会发出这样的感慨呢？（联系文章写作背景回答）【百度百科】水调歌头创作背景/view/538467.htm#8（6）“但愿人长久，千里共婵娟”表达的是作者积极乐观的心态还是一蹶不振的心态呢？说说你的理由。（五）、佳句赏析 你喜欢词中的哪些句子，说说你喜欢的理由。（六）、主旨分析表达了诗人的旷达乐观的胸襟和对生活的热爱。（七）、课堂总结，情感升华（播放【百度mp3】歌曲水调歌头/m?word=mp3,%CB%AE%B5%F7%B8%E8%CD%B7+%B5%CB%C0%F6%BE%FD&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B5%AB%D4%B8%C8%CB%B3%A4%BE%C3+&si=%B5%AB%D4%B8%C8%CB%B3%A4%BE%C3;%B5%CB%C0%F6%BE%FD;22536;22536&lm=-1&mtid=2&d=1&size=1992294&attr=0,0&titlekey=934579824,2536551717&mtype=2【教师寄语】人生不如意事，十之八九。因此，在我们的一生中总会遇到许许多多不如意的事情，希望大家通过学习这篇课文，在自己遇到不如意事情的时候也能学学苏轼，学习他得这一份旷达与乐观之心。（八）、布置作业：完成学考精炼附：板书设计上阕：把酒问月追求美好生活积极乐观下阕：望月怀仁探求人生哲理旷达胸襟六、教学反思 1、在本课的设计当中，首先能够以学生感兴趣的歌曲来导入是比较新颖的。既能够快速地使学生进入到课堂的氛围当中来，又能够让学生整体感知今天的学习内容，激发学习的兴趣。2、对初二的学生来说，如果没有读懂诗词的意思，那么要体会其中的思想感情几乎