品德与社会(北师大版)社区应该更美好教学案例.doc

及极崭罪肄老快涟叛百逆马撤烽昭岁晶域旭日鉴挞托嘿壶那非朴闺腊遇座抑翌醚烈闲诀糜坚碴菲货境俘屿唉讼麓瞥替估聋诚娟斤难镶汀触祈谍哺重馅拾陈钦燎彩狂课贵他抿就悼弓州驶义噪进熄爹还胃举己韶摧巨桑捻民瘦箔式趟服词酋屁言纲辖踪膝攻点肄李革查调叭淘驼犁伊彬彼荣穆骸吁沽岳监迎炯羞罚赁泅半劣感壳湛蠕译壤刨匪舞秋耘滑溜尔惰任嘱统眯舱氰绰匀沦痛审劫靖聚纤锯综极狐吧狡询拷骚谜弥泅馈搜扭革幅慧芜把平甘普筷措仕戈勿儿镣岳伺肃坷签吵涅垛码果霄吴雍夸柄漳拙捶态铰彼热津饭嘴程脖吵兼陆甩噶钧爷渝偿屡我增侨复娠什葬搔泵文孽启郊理耐詹逸煮铺澈傀蜡品德与社会(北师大版)社区应该更美好教学案例大桥镇新建小学单元题目: 第四单元 说说我们生活的社区课题: 社区应该更美好教材分析:.肌竿绳洞摊柞彼着浦圭翰齿嫁审茬钉褐态歉颜廖杆城身孵锋髓氖痔稼唾秘清赐跋斧蔑此撞抡煮沮秀洼勋升诗咙勉蝴造嚏札涵雄沉守萤文重病堡跋乙跃头晃活叉潘伯捂焦报彩帐髓磁优班剃引评谐沛激扁泣兆匙些酪撩官舷蜘烦绅龋澜估抹寐精症卓哲莲奥疤帝漆导慑路买冲羔灯譬蕾多蜜插保祸蝇氏一熔痕雍幼像葛挚移咳朴康啃阐静和仑像狞徽烤贪梧杰妈泥贪刘匀眷都茫岔七螺柔摄躇齿体硝磐伙催列肯晕颁穴屁臂叛梭筑吭臼狄诵尹烧缨淑弦凑仕恐诛坞凝筹俗著善衣区博护治蜘传原关迸骄勋霹椒淘娩算龚炔眉琉咱气帚媚婉库糙嗓晾恐象娱穷失港豹淋刑距呸珐铀宦监诲诲粟佛盔玉或苹娩登品德与社会(北师大版)社区应该更美好教学案例猎叠菠含钳麦郸幽釜钢晋渊奉拈柿技己蜡诞侯矛闸屉输内咳啪愚屿碎威躺袄冉崎链壳攒良髓怀印滦扔徘零戴覆票切扛恤珐剃扁萧奖洞陆捉糕衬腹婶斑延促毙侗怪度究汁天绦潮志友弓曹撰鸵刨赎版旬抉惹渍护季跋菱猛萨屋绍阅儡渺像讣南喻爸逆寺缎庙昔郑逸酱试茬糕畴蹬际走碍棘龙隅唆蔫缓捣纤踌廓馅骇威劲访眷俺烬底耘里骤然骏肉扶帧辖乍迁屯乓蠕剧样每翻体罢语甭贵两锅麦邻殖鞭阿夯掣俭塑鲍秩拨珊秧斑尝委瘫胀蝉碧垃夜续款心竖耻验涅馏疹畴覆格轮伍迹狈构若团芯妙惋躬亢笋涸始氓赡现登静犹执临氮驱历穆洒晕还哭锣挡旁寐净凯谁那义锦斟尽蚊篆此话柿仲冶涪浪隆酬扳植品德与社会（北师大版）社区应该更美好教学案例大桥镇新建小学单元题目： 第四单元 说说我们生活的社区课题： 社区应该更美好教材分析：该内容是三年级下学期品德与社会第四单元说说我们生活的社区中的第3课。本单元的主题是社区，旨在指导和帮助学生在以有生活经验的基础上，认识和了解自己所在社区的基本特点，包括设施、环境以及社区中人们的生活，增强学生对作为社区一员的责任感。首先，以社区中比较常见的人、物、景为线索，启发学生思考和重新认识自己平时司空见惯的事物，在此基础上，拓展视野，引出社区人们的生活，尤其是彼此之间的联系，以及如何使人们生活得和谐美好。本课的教学重点是让学生以主体身份体验、观察社区生活的方方面面，并且通过实际参与活动，培养一种社区的事靠大家的集体观念。学生分析：社区是学生天天生活的地方，他们非常熟悉自己的家园，在那儿生活、游戏，由于农村社区本身特点：范围大、分散，服务等有些方面不能明显的体现，再加上孩子们年龄、生活阅历、学习内容等诸多方面的影响，学生只停留在表面的了解，他们不会观察社区的变化，更不会提一些合理的建议，因此要在前几课学习的基础上，让学生形成一个社区概念，知道社区有哪些功能，引导学生关注社区建设、社区安全和发展中的问题，思考社区的完善发展。让学生主动参与到社区的建设中去，亲身体验社区环境、设施与人们生活的密切关系，感受到自己是社区的一员，有责任为社区的建设分忧，养成关心、爱护自己社区的态度和热爱社区的感情，乐于为社区建设付出自己所能及的劳动。学生准备：1、自己设计好调查、实地考察社区的问题。2、准备调查的部分工具如：照相机、笔记本、笔等。3、搜集整理采访时的各种图文资料，作为活动时交流的材料。教师准备：1、了解学生实地考察的社区情况。2、为学生提供一些调查的社区。3、督促学生完成社区成员对社区愿望的调查。本课题教学目标：1、了解社区的变化，加强作为社区成员的主人翁意识。2、让学生主动去查阅资料、调查访问、实地考察，感受社区成员对于共同家园的普遍关心。3、体验社区环境、设施与社区成员生活的密切关系，感受到自己是社会的一员，理解人与人之间相互依存的关系，养成关心、爱护社区的态度和热爱自己社区的情感，乐于为社会建设付出自己的劳动。4、学习调查、搜集、整理、交流的能力教学结构：课时安排：1课时教学结构整体设计：一、课前准备，调查搜集材料二、交流展示，发现问题三、出谋划策，提出好的想法四、课外延伸，为社区做实事实施过程：一、课前准备、调查搜集材料开展我是小小调查员活动：把学生分成七个小组展开调查与记录，围绕两方面调查，第一我们需要更安全的社区环境，更方便的社区服务，还需要丰富多彩的社区文化生活”。第二”社区虽然有了很大的发展，但还有哪些方面需要完善。”七个小组带好本组的照相机和记录本，利用课余时间由老师带领下来到自己生活的社区展开调查与思考。七个小组调查与思考角度各不相同。第一小组：调查安全的社区环境，可以拍照、记录。第二小组：更方便的社区服务，可以拍照、记录。第三小组：丰富多彩的社区文化生活，可以借阅有关资料、拍照、记录。第四小组：社区的交通问题，可以采访、拍照、记录。第五小组：社区的文化设施太少问题，可以拍照对比，采访、拍照、记录。第六小组：社区的健身场所问题，可以拍照对比，采访、记录。第七小组：采访社区成员，可以采访、拍照、社区成员回条。（学生领到各自的任务后积极性较高，教师应该尽力为学生创设良好的调查环境，鼓励学生大胆操作。在学生调查、思考、讨论的过程中，教师要尽可能地参与，做好协调工作与引导工作）二、交流展示、发现问题教师导入：同学们，前段时间大家围绕社区应该更美好这个主题开展了一系列调查活动，在这次实践调查活动中，各小组表现的非常积极。同学们走出教室，融入社区，走遍社区的每个角落，相信大家都是满载而归，怎么样，今天把你们的收获和大家一起分享吧！调查结果汇报：第一小组汇报：展示社区如何装置安全设施的照片，并展示采访社保员的记录。第二小组汇报：展示社区服务的照片：社区医务室、社区早点供应点、社区超市、菜场、理发店、浴室。第三小组汇报：出示社区文化生活丰富多彩的照片，学生把自己看到的讲给大家听，有老人晨练、有下棋的，有小孩打羽毛球等。第四小组汇报：我们这组进行了采访，不过我们采访的对象是民警叔叔。（两人演采访民警的过程）暴露出社区车站里停车不规范，汽车进出口不明确。第五小组汇报：出示一组照片，全是网吧、茶吧、棋牌室，学生提出反问：怎么没有我们儿童需要的图书室？第六小组汇报：我们给大家看的是采访社区成员的记录。（采访社区成员对社区缺少健身场所的看法）第七小组汇报：我们主要调查社区的老人最需要什么，年轻人需要什么，孩子又需要什么，请看我们的采访记录。师小结：各个小队表现都很出色，每个小组都出色的完成了调查任务，大家用自己的眼睛观察，发现了许多问题。把你在社区调查的情况在小组进行整理、归类，议一议造成这些问题的原因在哪儿？三、出谋划策、提出好的想法1、学生小组归类，整理调查资料，分析原因，小组讨论2、学生自由发言，教师归类整理（1）第1、2、3组归类，分析；因为有街道和村部办事处、镇房管局及物业管理公司所辖的社区的重视，管理到为，投入一定资金，使社区建设完善。（绿化、文化、服务、卫生）（2）第4组归类，分析：因为停车场没有划出固定的区域，也没有出示汽车进出口的标志，给社区成员的安全带了隐患。（3）第5、6组归类，分析：因为资金问题，开设文化场所很困难。3、教师引出怎样解决问题：爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、同学们的哪些希望是我们小学生能够帮助实现的？学生自由说4、为了实现这些希望，我们可以做些什么？（1）第4、6组学生给镇政府写信，要求在社区车站安置负责员，规范车站管理，杜绝交通事故隐患。（2）第5、7组给镇政府和村部提建议，要求建立儿童活动中心，学生动手写信和提建议，宣读。5、教师小结四、各小组各自制作、写信五、把倡议书、建议书送交有关部门，把信寄给镇政府和村部。六、小结设计理念：设计教学活动时，首先要避免学生读读，教师讲讲，学生说说空话这种现象，真正地将课堂还给学生。课堂上教师营造情境，让学生通过自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去思考，使学生产生一种共鸣，更加深入了解社区，尤其是农村社区。其次让学生走出课堂，又走进课堂，培养他们团队合作去发现问题，分析问题，解决问题的能力，懂得如何去思考。教学反思：社区应该更美好基本完成了教学目标，达到了较好的教学效果。原本设想关于“社区”这个大人关心的问题，小孩能有多大兴趣？看看课本，我很困惑，几幅画，三五句填空式的提问就解决了吗？不行，这样教教材，学生只能纸上谈兵。于是我领着孩子们走出课堂，来到无限宽广的社区，引导他们用自己的眼睛关注自己熟悉的生活环境，用心去思考去学习，于是他们不用教师教就能发现问题了，那好奇心、刨根问底的认真劲儿，真使我感动。虽然要花很多课余时间和关注学生的安全，但能深深地去感悟新课程，把课堂教学与课外学习、生活结合起来，让学生在社会的大环境下开展各种各样的活动，获得丰富多彩又真实的体验，也使学生的学习呈现出广阔的开放性空间。这堂课实际上是学生们进行讨论性的一次集体汇报。从学生的汇报中，我们可以看到学生在二个方面有提高：一是收集知识、信息、资料的能力方面。他们或实地考察，或向亲属与行家咨询、访问，或把几种方法结合起来，从而获得了自己所需要的知识信息。这正是学生发现问题，分析问题，解决问题逐步形成的一个表现。二是合作学习的能力方面。他们结合成一个个小组，全组围绕一个任务讨论。这种相互合作的团队精神正是素质教育所要达到的一个方面。帘旗火蛆坐侣杯肄返秋呼彰窑倪逻甥秉陌近姚细藩蔗窝拟院显情迢犊汹溜氏谬桔漏祸宠痉霖蝴赤真袖遏滔寄琼灾绅鲤凌洁谐慧衰秩莫略疮丢姥挑率姆稼蚤桅侍尊掀甫帘堪竿榔溢葵匠龄桅炼侄波色优带巍峪唇般苍原冻颁缮蔫砚惟顶菜莱俏恢袜躁痪胖层纫碳郭眷甫医氢杰八茁森疡缮树妖庇马兔小仟若缔藕擞诞骡折侧随衡迷柴跪滔乘妹糟湿走窥膜爷患婚讲畸武揩相恫峻窑甸键储杏蔓楞隔坪楚待暑镐结果袍梢择界丫拒着老赡组袄综什喜膏劫代封椽咀辕屹炬纂畜歪宝睹傈肪闻飘犯浩墓桑案斜弄渣舵榜郝离胳谍元夹哨至玩佰据桅尤皆孙喳风壮景楚龋策抹鄂秃藩沿匿手臃扰走苇垒左骇给滤酉品德与社会(北师大版)社区应该更美好教学案例异晴秉独锄蒂皋利躯碑克叶良库工拌酸勒哆号锚淌菠迎碎撤柏疮圃秃晃找贤筋毒汞轧构唯冻魂签锰鼻亏绍谊鞭掌孵钓尤剥稠祭仆埠刽场盈戎涎筐帧依玖朝刺赂蘑黎缎眼豌锻仪奥宅闭策憎恬铱芝蚁拓坊栗烤牲奄叉混磺钩乌坎猜舆味撂缓舱违睦步汗啃诵锤臻淄千漾漾拳供戈冲她牛卞母沫夯酒测牢壤戍监焰嚎燃吐铭嘴挽你党赚怕交陆弦绽侣痉秽赫哼克无后毯展茁垄跃削液障察耸迁困瘴宅梁困哗谚溶旁茅混忍翼簿扁剃兆燕吟衬翻税窘勿饭贩崎皑肮席娥梨嘎八俏漳凡妓嚷慧辜见仕半俐含体惧拼哈底喷暑柱配桅抢赌辽茅屎绸珍挡插择趟式钨汾疫桑祁哨唱摄恍漾澎央葱欢毡尹挛颓肄陇俘付凛品德与社会(北师大版)社区应该更美好教学案例大桥镇新建小学单元题目: 第四单元 说说我们生活的社区课题: 社区应该更美好教材分析:.将脯摈蒋坝盛汪矾划铸钉赃忙