小学一年级-各种姿势的跑教案及反思.doc

体育与健康实践课教案 班级：一（3）班 人数: 38 教师: 钱明星 2013.7.3教材1、各种姿势的跑2、游戏：爬杆重点学会3种姿势以上的跑难点动作协调、反应快教学目标运动参与目标：通过本课学习，学生培养自觉参与体育学习的习惯，激发兴趣。运动技能目标：通过学习，95%同学初步掌握3种以上姿势的起跑，发展身体素质，提高快速反应奔跑能力。社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，建立和谐的人际关系，培养合作精神。课的部分课的内容教学组织与要求练习次数 时 间导入与热身一、集合整队二、师生问好三、宣布课内容及目标； 四队列练习： 立正、稍息、 看齐、散开组织： 女生 男生 教师 要求：1、教师精神饱满，声音洪亮2、语言启发引导学生积极认真练习 3、表扬激励学生以四列横队集合1集合做到快、静、齐2注意力集中、精神饱满3、在教师语言激励下动作准确整齐，精神振奋。2次2分钟 学 习 与 体 验一、游戏：熊和木头人教师当熊，学生当木头人集体游戏。二、热身：徒手操要求：1、教师组织，巡回指导 2、提醒学生积极跑动3、口哨声提醒学生集合教师口令带领学生要求：口令清晰组织队形：成集合队形散开学生积极主动进行热身 各1次 2 分 钟 6 分 钟合作探究三、各种姿势跑的练习1、跪地姿势起跑2、俯卧撑姿势起跑3、躺下姿势起跑4、背向姿势起跑重点：学会起跑姿势，能快速反应。难点：动作协调快速四、游戏：爬杆爬杆比赛规则：全班按四列横队，四个同学一组进行两种攀爬物的接力比赛。 组织队形: 要求：1、全班分四路纵队，前后间隔一臂距离，注意队排整齐勿前后拥挤2、教师口令提示学生3、注意一个同学爬杆结束才能接下一个4、爬下来时不能跳5、接下一个时要快速组织：1、讲解规则进行比赛2、在听到教师信号后统一开始爬杆3、由各组小组长管理队伍4、及时表扬鼓励胜出小组2 次4 次3 次2 次 46次 16 分 钟 10 分 钟身心放松1、放松：照镜子2、总结、评价3、整理器材4、师生再见要求：1、全班按四列横队拉成四个圆； 2、各组轮流请同学到圆圈中做“照镜子的人”，其他同学做“镜子”；3、小结本次课的情况，表扬表现优秀的同学；4、布置收整器材。学生：1、认真放松；2、注意听教师小结本课情况。 4 分 钟各种姿势的跑教学反思本节课教学设计与学生实际水平有出入，没有充分而细致的备学生。在以后的教学过程中应注意低年级的教学应该多一点耐心，从细节和常规入手。技能教学不是教会孩子跑的有多快、跳的有多远，排队的快、静、齐，对教师口令正确及时的反应本身就是技能教学。我忽略了上体育课最基本的也是最首要的任务，以至于学生乱了我也乱了，出现教学环节漏上，教学讲解和师范都不规范这样的低级差错。反思总结了以下几点：一、应该多看，多想、多找一些有效的方法去教会他们站队，平时上课既要注意树立纪律约束也要多用一些孩子们喜欢听、乐意听的语言，以表扬、鼓励为主。二、从教材上说，各种姿势的跑是非常有趣丰富的教材，但是相对的，学生的纪律就会因为太兴奋而乱了套。怎么样能够集中他们的注意力，手段要更丰富多样，或许可以尝试不一样的鼓励、奖励措施等。另外要仔细研究教材，将教材内容细化分化。三、从课的设计思路上来说，爬杆比赛时的两种攀爬物得衔接出现了混乱，在讲解游戏规则的时候还要更细致明了，另外，跑的场地和爬杆场地离得较远，课的密度不够。四、本课亮点，虽然这节课出现了混乱的场面，但也是情理之中的，一年级的学生用游戏贯穿的课太兴奋了，纪律掌控不好。本成功的事用熊和木头人的游戏作为引导，引导各种姿势的跑，引导方面很顺也很成功，学生一下子就能明白。总之，每一次的公开课都