八年级语文上册 第20课 世纪之交的科学随想导学案（无答案） 语文版.doc_第1页
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文档简介

世纪之交的科学随想第一课时【学习目标】1了解课文解说的事理，并能联系自身的学习实践作深入思考。2学习本文层次清晰地说明事理的方法。【学习重点难点】1了解作者解说的事理及如何解说事理。2了解中美科技发展及教育哲学上的差异。【导学指导】一、知识链接走进杨振宁杨振宁，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年诺贝尔物理学奖。二、自读感知，整体把握1字词积累芯（ ） 聘（ ） 弥（ ）挑战： 弥补：屡屡出现：归根到底：与日俱增：层出不穷：按部就班：2阅读课文，简要概括本文向我们介绍了什么事理？3作者认为两百多年来产生许多新事物的原因是什么？4作者由这些循因推测，产生了那些随想？5杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是什么？【知识小结】【拓展训练】文中列举了许多艺术家“梦笔生花”的故事和科学家的“科学之梦”，二者有何共同之处？你从中得到怎样的启示？【总结反思】第二课时【学习目标】1了解中美科技发展及教育哲学上的差异。2认识创新是民族进步的灵魂。3联系自身实际深入思考。【学习重点难点】1了解中美教育哲学在鼓励创新上的差异。2自觉肩负振兴中华的历史使命。 【导学指导】1文本探究：精读课文第3-9段，概括说明两百多年来产生许多新事物的原因。2阅读课文第10-13段，相互讨论并交流：“科”与“技”哪个更重要一些？二者有什么关系？3细读文章第14-17段，概括说明：中国和美国的教育哲学在鼓励创新上有什么差异？4文章标题有什么特点？请谈谈你的看法。【知识小结】【基础训练】完成课本P172第二题。 【拓展训练】文章中提到中美教育中学习方式的不同，结合自身实
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