七年级语文上册 第4课 古代寓言二则教案 苏教版.doc

寓言二则教案教学目标1知识和能力：熟读并背诵这两则寓言；积累文言词汇，能准确翻译全文；分析人物形象，理解寓意。2. 方法与过程：通过熟读背诵，反复吟咏的方法理解词句意思和寓义。3. 情感态度价值观：通过学习培养学生实事求是的思想观念。教学重难点理解课文词句意思和寓义。教学过程1、 激趣导入介绍寓言的特点。让学生回顾自己学到过的寓言故事，并说明其中的道理，从而引入寓言概念，并说明寓言的特点。 寓言是一种历史悠久的文学体裁，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人、夸张、讽喻等表现手法或修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训，给人以劝诫作用。我们熟知的寓言故事有自相矛盾、守株待兔、亡羊补牢等。二、学习郑人买履1. 作者简介。韩非：战国末年著名的哲学家，法家的主要代表人物，出身于韩国贵族家庭。在政治上主张变法图强，积极向韩国君主献计献策，却不被采用，于是他转而埋头著述之中。他的作品传到秦国后，受到了秦王的高度重视。继而受到秦王的重用。他的著作后人称韩非子。本篇出自。2. 范读课文，读准字音和节奏。字音：郑人买履l 遂su不得履 先自度du其足 吾忘持度d 宁nng信度d 节奏：郑人买履 郑人/有欲/买履者，先/自度/其足，而/置之/其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾/忘/持度。”反归/取之。及反，市罢，遂/不得履。人曰：“何不/试之/以足？”曰：“宁/信度，无/自信也。”3. 学生对照注释翻译课文。学生自己翻译，不知道的标记下来，老师指导翻译。用PPT展示.郑人有欲买履（鞋子）者，先自度（丈量）其足，而置之（量好的尺码）其坐（同“座”，座位）。至（等到）之（到.去）市（集市），而忘操（拿）之（尺码）。已得履，乃（却）曰：“吾忘持度（量好的尺码）。”反（同“返”，返回）归取之。及（等到）反（同“返”），市罢（集散），遂（最终）不得履。人曰：“何不试之（鞋）以（用）足？”曰：“宁（宁可）信度，无自信也（倒装句，应该是“无信自也”，意思是不相信自己的脚）。” 译文：有个 郑国人，想去买鞋子，事先量了自己的脚，把量好的 尺寸放在自己的座位上。到了 前往集市的时候，却忘了带上它。已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺寸）就对卖鞋子的的人说；我忘了带尺寸。就返回家拿尺寸。等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋子。有人问：“为 什么不用脚试一试鞋的大小呢？”她回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”4. 及时反馈，检查学生翻译情况。让学生翻译下列句子。先自度其足，而置之其坐。.至之市，而忘操之。吾忘持度。及反，市罢，遂不得履。宁信度，无自信也。5. 积累通假现象。（1）置之其坐（2）反归取之通假字要读本字的音，解释为本字的意思。6. 指出“之”“而”在下列词语中的意思（1） 至之市 （2）而忘操之（3）何不试之以足（4）而置之其坐（5）而忘操之7. 找出能显示郑人性格的句子。宁信度，无自信也。显得郑人固执，迂腐，愚蠢，可笑。8. 本文给我们讲的道理是什么？寓义：讽刺那些做事不注意从实际出发，墨守成规，因循守旧的人。9. 这则故事给我们的启示是什么？我们在处理实际问题时，要随情况的变化而改变对策，不能盲目照搬照抄现成的东西，以免出现不应该的失误。3、 学习刻舟求剑1. 简介作者及其作品吕不韦，战国末期政治家。秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞相，封文信侯，门下有宾客三千。刻舟求剑出自吕氏春秋察今。吕氏春秋，也称吕览，是吕不韦使其门客各著所闻，集论成书。书写成后，“布咸阳市门,悬千金其上，延诸侯游士宾客能增损一字者，予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙，不可更改。2. 听范读，正字音，准节奏。字音：有涉sh江者 遽j契q其舟 舟已行矣y 求剑若ru此节奏：刻舟求剑楚人/有涉江者，其剑/自舟中/坠于水。遽/契其舟，曰：“是/吾剑/之所从坠。”舟止，从/其所契者/入水求之。舟/已行矣，而/剑不行。求剑/若此，不亦惑乎？。读时要注意人物形象，比如：遽/契其舟，曰：“是/吾剑/之所从坠。”这句要就读出刻舟者的自信。不会翻译的标记住，翻译在PPT展示。楚人有涉（渡水）江者，其剑自（从）舟中坠于（到）水。遽（立刻）契其舟，曰：“是（这个地方）吾剑之（助词，不译）所从坠。”舟止，从其所契者（雕刻的地方）入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑（糊涂）乎！ 译文：有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。” 船停了，从他刻记号的地方下水找剑。船已经前近了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？4. 翻译下列句子。其剑自舟中坠于水。遽契其舟是吾剑之所从坠。从其所契者入水求之。求剑若此，不亦惑乎！？求剑若此，不亦惑乎！6. 这则寓言告诉我们了什么道理？寓义：不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的效果。7. 这则寓言给我们什么样的启示？现实意义：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。8. 这两则寓言有什么共同的寓意？在揭示寓意的方法上有何不同？共同的寓意：讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。 写法评析：郑人买履通过人物对话，使故事的讽刺效果大大增强。刻舟求剑通过对比、反问揭示其错误实质。结尾“舟行”与“剑止”对比，指出“求剑若此”不仅找不到剑，而且太糊涂了，对比议论发人深省。4、 总结本课通过对郑人买履和刻舟求剑的学习，明白