声母j教学设计.doc_第1页
声母j教学设计.doc_第2页
声母j教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题： 声母j 设计者： 杨艳 年级： 学一 教学内容声母j 教 学 目 标1. 学会、声母，读准音，认清形，正确书写。2. 初步掌握上两点省写规则3. 学会与单韵母拼读音节及准确拼读开头的三拼音节。教学重点学会j认清音形、能正确书写。学会j与相拼两点省略的规则教学难点j与相拼时，上两点省略。课时安排1课时课前准备教师：的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。学生：课本、铅笔、本子教学流程共 享 同 案（一）创设情境小朋友们今天我们要学习一个新的声母，观察图片老师带来了什么？小朋友只要认识它，就知道我们今天要学习什么。请看图（二）趣味教学一、教学声母j。 （1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j （2）听：教师示范，学生边听边看。 （3）读：学生试读，齐读，开火车读。 （4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。） 教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。） 二、学习j的书写1、师：我们认识了这个声母朋友，还要知道它们怎么写，观察它们在拼音格中的格式及写法。2、请生观察结果汇报，师在黑板上范写。强调占格和笔顺。3、生练写，师巡视指导。（纠正写字姿势）三、学习两拼音节1师：j和i能交朋友吗？生：能。师：那咱们就把它们放在一起交朋友。（板书：jiji）2师范读：声母读得轻又短，韵母读得长又响，jiji。全班跟读。自由练读。开火车读。3带上四个声调读。指名读，读对了就请小老师带读四声。4按照“声母读得轻又短，韵母读得长又响”的拼读规则，请生自由练读jiji。5汇报读。小组派代表汇报读jiji。并带上四个声调读。6全班齐读。（强调动手比画声调）7用所学的音节口头组词。四、学习三拼音节1、师范读：声母读得轻又短，韵母读得长又响，ji-ji。全班跟读。自由练读。开火车读。并用四声调组词。2、指名拼读，谁能说说有什么不同？（n、l和相拼时不变，j、q、x与相拼时，上两点不见了。） 3、讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小就调皮地把小的两只眼睛蒙上，要小和它们一起捉迷藏。从此，小见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？ 用儿歌来记住上两点省略的规则：小见了j、q、x，去掉两点还念。 4、j-j 带调认读。（三）巩固积累拼读音节：ji ju jia (j hu ) ( ji l ) (m j)（四）全课总结这节课，我们认识了声母朋友j，还学会了怎么写，并且，还为它找到了
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论