综合实践动方案.doc

走进雷锋故里，踏访伟人足迹综合实践活动方案一、问题的提出本学期10月，学校组织学生参观雷锋纪念馆和雷锋故居。对于雷锋，孩子们只是知道我们要学习雷锋，但一些学生感兴趣的话题：雷锋的生平是怎样的？最后他是因什么原因牺牲的？为什么雷锋那么出名？他做了哪些具体的好人好事呢？雷锋的日记里有什么具体内容？雷锋精神到底指的是什么精神呢？现在我们要不要提倡雷锋精神？它有何现实的意义？甚至有学生竟问我雷锋有没有结婚？他的后代在干些什么?孩子们还不能完全了解。,虽然雷锋的名字家喻户晓,大家把他和好人好事已经联系在一起了,但对于雷锋的故事我们又到底知道多少呢?何不组织学生开展这样的一个实践活动,让学生自主的探究问题的答案呢?走进雷锋故里，踏访伟人足迹的综合实践活动主题就应运而生了。二、活动目标1、认知目标：通过参观,调查,查阅,收集、访问等社会实践活动，让学生更深入的了解的生平故事和英雄事迹能力目标：:培养学生运用调查、访问获取信息的能力；查阅书籍、上网等手段收集整理信息的能力；学生口头表达及实践动手能力；并在实践中培养学生团队合作的能力和人际交往能力。情感目标：学会分工合作,培养团队意识,通过追忆伟人的足迹,使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习2、过程和方法通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。3、情感态度与价值观：通过课题研究， 让学生继承发扬雷锋精神，在平时生活中愿做好事，多做好事，做个热心人。三、活动重点、难点1、通过上网、阅读书籍等方法，了解雷锋叔叔的英雄事迹。2、通过课题实践活动， 让学生继承发扬雷锋精神，在平时的生活中愿做好事，多做好事，做个热心人。四、学情分析对于四年级的学生来说他们有求知欲，有很浓的兴趣，综合实践活动的自主性和实践活动的特点让学生产生了浓厚的兴趣。所以一遇到感兴趣的事，他们马上劲头十足，以极大的热情着手展开了调查研究。运用上网、查阅书籍、采访家长等方法来了解雷锋，走近雷锋。但是孩子们由于缺乏指导，需要老师在这当中进行认真的指导，并经常进行反馈监督，这样活动才能得到真正落实，效果才能得到很好的展现。五、活动准备1、引导学生从提出的众多问题中找出具有关键性、可行性、需要进一步深入探究的问题，并对这些问题进行分类整理，从不同方面了解雷锋的故事和雷锋精神.2、自由分组，设计活动方案。（1）学生自由组合成了调查雷锋的生平事迹组,搜集雷锋的日记组、调查现代的活雷锋组，并推选出了自己的组长。（2）在老师的引导下，学生通过小组讨论，群策群力，制定了具体可行的活动方案。3、有条件的学生准备录音机、照相机等相关用品。4、向学校提出申请：为学生随时开放图书馆和电脑室。六、活动过程第一课时：激发兴趣，确定主题（一）、发放调查调查问卷，测试学生对雷锋同志的了解情况调查问卷：1、你知道雷锋叔叔吗？（ ）（1）知道（ ） （2）不知道（ ）2、雷锋是什么时候以身殉职的？（1）1962年3月5日 （2）1962年3月15日 （3）1962年8月15日3、雷锋叔叔殉职后，是谁决定把3月5日这天定为“学雷锋日”的？（ ）（1）江泽民 （2）周恩来 （3）毛泽东4、你能完整地讲述一个雷锋叔叔的故事给大家听吗？（ ）（1） 能（ ） （2）不能（ ）5、你愿意像雷锋叔叔一样经常为大家做好事吗？（1）愿意 （ ） （2）不愿意（ ） （3）想，可不行（ ） 6、今天你能否为大家做一件好事呢？（1）能（ ） （2）否（ ）（二），播放课件，介绍雷锋1、对于雷锋叔叔，你们了解他什么，还想了解些什么呢？2、学生自由回答，教师相机进行归类板书。3、播放课件，让学生了解雷锋。（三）确定活动内容，学生自由进行分组1、我们要开展一次走进雷锋故里，踏访伟人足迹，综合实践活动，我们来讨论一下我们可以开展哪些活动呢2、学生自由回答，教师引导进行归纳了解雷锋的先进事迹寻找身边的雷锋开展形式多样的学雷锋活动3、在具体实施这些活动时我们该怎样进行呢？引导学生使用上网、阅读、调查、访问、实际行动、拍摄、记录、做小报等方式将这些活动过程记录下来。4、那这一阶段我们就从第一阶段开始，走进雷锋叔叔开始好吗？5、在前面的介绍中，同学们都说到了自己想了解雷锋叔叔，有的想了解他的生平，有的想搜集他的先进事迹，有的想搜集雷锋叔叔日记和格言，还有的想了解社会上的人是怎样评价雷锋叔叔的，我们可以分工合作，将雷锋叔叔的情况进行全面的了解。6、确定分组主题，学生自由组合生平事迹组，先进实际组，雷锋语录组，社会表扬组（三）小组确定目标，研究方法，教师相机进行指导1、引导学生确定小组了解目标；2、研究方法：查阅资料、上网、调查3、活动成果呈现形式：小报