九年级语文 我的叔叔于勒导学案.doc

贵州省凯里六中九年级语文 我的叔叔于勒导学案预习达标检测：【必做题】1、解决字词障碍（1）给加横线字注音 撬开（ ） 煞白（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ）（ ） 别墅（ ） 褴褛（ ）（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）（ ）（2）根据拼音写出汉字评 议 栏等级评价优秀良好合格较差自评组评师评评语 Ji( )据 zhn ( )桥 阔chu（ ） zota( ) 手p( ) 端xing( ) zhun( )钱 莫mng( )其妙（3）解释词语 拮据 褴褛 阔绰 恭维 张皇 端详 十拿九稳 与日俱增 狼狈不堪【选做题】：在文中标出下列语句，并反复朗读,。 1我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 2父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。” 3他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” 4父亲总是重复他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 5我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”【学习资源库】1文学常识 莫泊桑（18501893），19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和350多部中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生了极大的影响。莫泊桑出身于一个没落的贵族之家，母亲醉心文艺。他在福楼拜亲自指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。他以羊脂球入选梅塘晚会短篇小说集，一跃登上法国文坛，其创作盛期是80年代。10年间，他创作了6部长篇小说：一生、俊友、温泉、皮埃尔和若望、像死一般坚强和我们的心。莫泊桑的小说结尾很有特色，往往情节急转直下，既出人意料又在情理之中，造成一种引人入胜的艺术效果。3、我补充的内容有：我的叔叔于勒课堂导学方案班级 姓名学习目标: 1、把握本文曲折的情节，进一步熟悉小说的文体特点2、学习本文从多方面刻画人物形象，展现人物内心世界，运用对比手法刻画人物性格的写作方法。3、体会文章主题，认识社会现象。导学内容：一、自主阅读课文，了解基本情节及人物关系。1、边读课文边画出故事情节，同时画出感受深刻的语段做好批注。2、根据课文内容思考并交流下列问题：、通过阅读课文，同学们应该已经对流浪汉于勒有了一定的了解。你能给这个人物制作一张简历表吗？ 于勒的简历表姓名性别国籍生活年代主要经历青年时期中年时期老年时期家庭主要成员、这篇课文的体裁是小说，请同学们回顾我们先前讲过的关于小说的文体知识，说说这篇小说的三要素是什么？请梳理课文的故事情节并加以概括。提示：如故乡一文可归纳为：回故乡在故乡离故乡 我的叔叔于勒可归纳为：、你认为“我”在文中的作用是什么？四、理清三条记叙线索，复述课文。（分组展示）要求：复述时要限制时间和字数，真正达到锻炼能力的目的。五、课后作业1、再读课文深入理解课文内容 2、掌握生字词二、合作学习，速读课文，交流下列问题：1、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。2、为什么会有如此不同的称呼？3、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？三、深入探究“人物形象”，理解主题1、请找出你最感兴趣的内容，文中你最感兴趣的是谁？为什么？2、菲利普夫妇是一对什么样的人？从课文的哪些地方可以看出？3、菲利普夫妇的性格有什么异同点？作者是怎么样描写的？4、主题理解：通过我们的分析，我们可以看出在这篇小说中变的是什么？不变的又是什么呢？那么，在当时社会中是不是就菲利普夫妇这样呢？四、总结归纳本文塑造的人物方法，指导写作：五、拓展延伸：仿写练习钱可以买到房屋，但买不到 ；钱可以买到珠宝，但买不到 ；钱可以买到药物，但买不到 ；钱可以买到书籍，但买不到 ；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。六、课后作业：根据小说的人物的性格特征，请用300字以上字数展开合理的想象为小说另拟一个结局。你可以创造出怎样的新结局呢？参考思路：1、如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们2、菲利普一家在“特快号”上遇到的并不是真于