（发展与教育心理学专业论文）大学生职业决策困难的特点及其影响因素研究.pdf

大学生职业决策困难的特点及菇影响因素研究 大学生职业决策困难的特点及其影响因素研究 发展与教育心理学专业研究生李西营 指导教师：张大均教授 摘要 职业决策困难是指个体在进行职业选择过程中可能遇到的所有困难，主要包括缺乏准备、缺 乏信息和不一致的信息三个维度。一方面目前我国高等教育的招生和毕业分配制度正处在转型 期。另一方面大学生正处于职业选择和职业定向的初步阶段。是个体职业生涯发展的一个关键时 期。因此开展大学生的职业决策困难研究不仅能为我国高校招生和毕业分配制度提供理论依据 而且还可以为开展有针对性的职业生涯辅导提供理论基础。 本研究的目的是为了探索大学生的职业决策困难的发展特点和影响因素，在借鉴国外相关研 究的基础上。结合我国的实际情况，初步构建大学生职业决策困难的理论模型并根据理论模型 修订了大学生职业决策困难问卷，以此作为测量工具，调查了我国大学生的职业决镱困难的发展 特点和影响因素。 本研究的主要结论有： 1 大学生职业决策困难是一个由多种成分组成的结构，主要包括缺乏准备，缺乏信息 和不一致信息三个维度。其中缺乏准备又包括缺乏动机、犹豫不决、错误的职业信 念和错误的决策信念等四个因子；缺乏信息包括缺乏决簧过程的信息、缺乏自我信 息、缺乏职业信息和缺乏获得信息的方式等四个因子；不一致信息包括不可靠的信 息、外部冲突和内部冲突等三个因子。 2 本研究修订的大学生职业决策困难问卷是一个具有较好信、效度的测量工具。 3 目前我国大学生职业决策存在的主要困难有三个方面：缺乏准备、对职业决策认识 上的偏差和不知道如何去获得关于自己和职业世界的知识。 4 大学生职业决策困难的程度随着年级的上升而里直线下降趋势，大三是职业决策发 大学生职业决策困难的特点及其影响因素研究 展的关键期。 5 影响大学生职业决莆困难的主要因素有：性别、家庭经济条件、职业决策状态、职 业指导和职业适应水平 ( 1 ) 大学生职业决簟困难存在着显著的性别差异。在犹豫不决、错误的决策信念、 缺乏决策过程的信息、缺乏获得信息的方式等四个因子上，女生比男生具有 更大的职业决镱困难。 ( 2 )不同家庭经济条件的大学生其职业决策困难存在显著差异。无论是在整体上 还是各个维度上，家庭经济条件不同的大学生其职业决策困难存在显著差异， 收入越高困难越小 ( 3 ) 不同职业决策状态的大学生其职业决策困难存在着显著差异。除了在错误的 职业信念和错误的决策信念两个因子上没有差异外在其他各个分问卷和各 个因子上职业未定者都比职业已定者有更大的职业决策困难。 ( 4 )接受过职业指导与否的大学生其职业决策困难存在着显著的差异。在缺乏信 息和不一致信息维度上，未接受过职业指导的学生比接受过职业指导的有更 大的决策困难 ( 5 ) 不同职业适应水平的大学生其职业决策困难存在着显著的差异。职业适应水 平越高职业决策困难越小。 6 专业限选与否的大学生其职业决策困难存在显著差异。自由选择专业的大学生的职 业决镱困难大于专业限选大学生。在没有完善的职业生涯辅导体系的前提下给予 职业心理素质不健全的大学生自由选择专业的权利应该慎重。 关键词：职业决策困难大学生发展特点影响因素专业限选 l i 大学生职业决策困难的特点及其影响因最研究 ar e s e a r c ho nt h e ( m a 瑚c t i 面娟c sa n d i n f l u e n c i n gf a c t o r s o f i 均d e 删l l a l e s c a r e e rd e c i s i o n - m a k i n g d i f f i c u l t i e s p o s t g r a d u a t eo f d c v e l o p m c n t a la n de d u c a t i o n a lp s y c h o l o g y ：l ix i y i n g s u p e r v i s o r ：p r o f 7 j m n gd a j u n a b s t r a c t c a r e e rd e c i s i o n - m a k i n gd i f f i c u l t yi sd e f i n e d 弘t h ea l l - p o s s i b l ed i f f i c u l t i e st h a to n e m a ye n c o u n t e rd 啦t h ei x o e e s so f 姗d e c i s i o n - m a k i n g ；t h e s ed i f f i c u l t i e sc a nb e c l a s s i f i e di n t ot h r e ed i n 戚o n s ：l a c ko fr e a d i n e s s ，t h el a c ko fi n f o r m a t i o na n dt h e i n c o n s i s t e n ti n f o r m a t i o n o no n eh a n d , t h ee n r o l l m e n ta n dd i s t r i b u t i o ns y s t e mo ft h e h i g h e r e d u c a t i o n i n ，c h i n ai si nt h et r a n s f o r m a t i o n p e r i o d ；o n t h eo t h e rh a n d 埘珥廿掣孤j l l a l c sa 坞o nt h ep r i m a r ys t a g eo fc a r e e rc h o i c ea h do d e n t a t i o n , w h i c hi sak e y p o n o do fi n d i v i d u a l sc a “舸d e v e l o p m e n lu n d e rt h ec i r c u m s t a n c e s t h er e s e a r c ho n 瑚坷口目a 妇鹤c 蝴d e c i s i o n - m a k i n gd i f f i c u l t yp r o v i d e st h e o r e t i c a lb a s en o to n l yf o r u n i v e r s i t y s e n r o l l m e n ta n dd i s t r i b u t i o ns y s t e mb u ta l s of o rt h e p e r t i n e n c e c a r e e r d e v e l o p m e n tg u i d a n c e t h i sr e s e a r c ha i m st o c x p l o mt h ec h a r a c t e r i s t i c s a n di n f l u e n c ef a c t o r so f 日盘翟麓d l m t c s g a l l 莨rd e c i s i o n - m a k i n gd i f f i c u l t yi nc h i n a o nt h er e v i e wo ft h er e l e v a n t r e s e a r c h e sa n db a s e do nt h es i t u a t i o ni nc h i n a , t h ep a p e rm a k e sap r i m a r yt h e o r e t i c a l f r a m e w o r ko fu n d e r g r a d u a t e s c a r e e rd e c i s i o n - m a k i n ga n dr e v i s e st h eu n d e r g r a d u a t e s c a r e e rd e c i s i o n - m a k i n gd i f f i c u l t yq u e s t i o n n a i r e a c c o r d i n g t ot h i sf r a m e w o r k i t i n v e s t i g a t e st h ec h a r a c t e r i s t i c sa n di n f l u e n c ef a c t o r so fu n d e r g r a d u a t e s 、i nc h i n au s i n gt h e r e v i s e dc a “圮rd e c i s i o n - m a k i n gd i f f i c u l t yq u e s t i o n n a i r e t h ec o n c l u s i o n sa r ca st h ef o l l o w i n g l in ec a r e e rd e c i s i o n - m a k i n gd i f f i c u l t yi sam u l t i c o m p o n e n ts t l u c t u r e m a i n l y i n c l u d i n gi n s u f f i c i e n tp r e p a r a t i o n , l a c ko fr e a d i n e s s ，t h el a c ko fi n f o r m a t i o na n d t h ei n c o n s i s t e n ti n f o r m a t i o n l a c ko fr e a d i n e s sc o n s i s t so ff 0 1 1 1 f a c t o r s ：t h el a c k i i i 大学生职业决黹困难的特点及萁影响因素研究 o f m o t i v a ：t i n n , i n d e c i s i v e n e s s ，d y s f u n c t i o n a lm y t h s a b o u tc a 黼ra n d d y s f u n c t i o n a lm y t h sa b o u td e c i s i o n - m a k i n g t h el a c ko fi n f o r a m t i o nc o n s i s t so f t h ef o u rf a c t o r s ：t h el a c ko fk n o w l e d g ea h e mp r o c e s s , t h el a c ko fi n f o r m a t i o n a b o u t l t h el a c ko fi n f o r m a t i o na b o u to c c = i i l u a t i o b $ a n dt h el a c ko fi n f o r m a t i o n a b o u tw a y so f o b t a i n i n ga d d i t i o n a li n f o r m a t i o n i n c o n s i s t e n ti n f o r m a t i o ni n c l u d e s t h eu n r e l i a b l ei n f o r m a t i o n , t h ee x t e r n a lc o n f l i c t sa n di n t e m a lc o n f l i c t s 2 t h er e v i s e de d i t i o no fu n d e r g r a d u a t e s c a r e e rd e c i s i o n - m a k i n gd i f f i c u l t y q u e s t i o n n a i r e8 d o 衅e db yt h i sr e s e a r c hi so f ag o o dr e i i a b i l i t ya n dv a l i d i t y 3 a tp r e s e n t , t i mm a i nd i f f i c u l t i e st h eu n d e 蝉a d u = e se 4 n c o u n t e ri nc h i n am a i n l y h ei nt h r e ea s p o b - t 3 ：l a c ko f r e a d i n e s s , t h ed e v i a t i o nf r o mp r o p e ru n d e r s t a n d i n go f c a n 材d c c i s i n n - m a k i n g , l a c ko fk n o w l e d g eo nh o w t og e ti n f o r m a t i o na b o u ts e l f a n dt h e0 c 姐l p 矗t i & 4 u n d e r g r a d u a t e s i n h i g h e rg r a d = h a v e l e s s d i f f i c u l t y i nt h e i rc a l e e r d i i s i 咖h 皿a i d n g ，a n dj m i o r sa i nak e yd e v e l o p m e n t a lp e r i o do fc 缸嚣r d e c i s i o n - m a k i n g 5 t h ei n f l u e n f 2 d , o l so fu n d e r g r a d u a t e s c r r e 廿d e c i s i o n - m a k i n gd i f f i c u l t y m a i n l yi n c l u d eg e n d e r , t h ee c o n o m i cs t a t u so fi n d i v i d u a l s 负m i l y t h ec a r c c t d e c i s i o ns t a t u s , c a n 材g u i d a n c ea n dc a n 地ra d a p t a t i o nl e v e l ( 1 ) t h e r ei s as i g n i f i c a n tb e n d e rd i f f e r e n c eo nu n d e r g r a d u a t e sc a r e e r d e c i s i o n - m a k i n gd i f f i c u l t y g i f ts t u d e n t sh a v eah i g h e rl e v e lo fd i f f i c u l t yo n t h ef a e t o to fi n d e c i s i v e n e s s ，d y s f u n c t i o n a lm y t h sa b o u td e c i s i o n ，l a c ko f i n f o r m a t i o na n dt h el a c ko f k n o w l e d g ea b o u tp r o c e s s ( 2 ) t h e mi sas i g n i f i c a n td i f f e r e n c eb c b v e e ns t u d e n t sf r o mf a m i l i e so f d i f f e r e n te c o n o m i cs t a t u s n om a t t e rf r o mt h ew h o l ep e r s p e c t i v eo rf r o mt h e i n d i v i d u a ld i m e n s i o nr e s p e c t i v e l y , t h e r ei sas l g n i t i c a n td i f f e r e n c eb e t w e e n s t u d e n t sf r o mf a m i l i e so f d i f f e r e n te c o n o m i cs l a t u s t h eh i g h e rt h ei n c o m ei s ， t h el o w e rt h el e v e lo f t h ed i f f i c u l t yw i l lb e i v 大学生职业决策困建的特点及其影响因素研究 ( 3 ) t h e r ei sas i g n i f i c a n td i f f e r e n c eb e t w e e ns t u d e n t so fd i f f e r e n tc a r e e r d e c i s i o ns t a t e s t h ed i v i d e dh a sah i g h e rl e v e lo fd i f f i c u l t yt h a nt h e u n d i v i d e do na nt h eo t h e rs u bq u e s t i o n n a i r e sa n df a c t o r se x c e p t0 1 1t h e f a c t o r so f d y s f u n c t i o n a lm y t h sa b o u tc a r e e ra n d d e c i s i o n - m a k i n g ( 4 ) t h e r ei sas i g n i f i c a n td i f f e r e n c eb e t w e e ns t u d e n t sw h oh a v er e c e i v e d c a 哪g u i d a n c a n dt h o s ew h oh a v e n t t h es t u d e n t sw h oh a v e n tr e c e i v e d c a n x fg u i d a n c eh a v em o r ec a r e e rd c c i s i o n - m a k i n gd i f f i c u l t i e st h a nt h o s e w h oh a v eo nt h ed i m e n s i o n so ft h el a c ko fi n f o r m a t i o na n d 也ei n c o n s i s t e n t i n f o r m a 五o n ( 5 ) t h e r ei sas i g n i f i c a n td i = 髓咖b e t w e e ns t u d e n t sh a v i n gd i f f e r e n tl e v e l s o fp m l = r g g ra d a p t a t i o n t h eh i g h e rl e v e lo ft h e i rc a r e e ra d a p t a 矗o ni s ，t h el e s s d i f f i c u l t i e st h e yw o u l de n c o u n t c r 6 t h e r ei sas i g n i f i c a n td i f f o r e n c 冷b e t w e e ns t u d e n t sw h oh a v et h ec k l u c ct o c h o o s et h e i rm a j o r f r e e l ya n dt h o s ew h o h a sl i m i t e dc h o i c eo f m a j o r t h es t u d e n t s w h oh a v eaf r e ec h o i c eo f m a j o rh a v eah i g h e rl e v e lo f d i f f i c u l t yt h a nt h o s ew h o c 粕h a v eal i m i t e dm a j o rc h o i c e i fap r o p e rc a r e e rd e c i s i o n - m a k i n gg u i d a c e s y s ：t e mh a s h tb e e n 船t a b m 胤e d u c a t o r ss h o u l db ev e r yp r u d e n ti ng i v i n gt h o s e u n d e r g r a d u a t e so f p o o r p s y c h o l o g i c a lq 衄l h yt h er i g h to f f t c ec h o i c eo f m a j o r s ， k e y w o r d s ：e a t e e l d e c i s i o n - m a k i n gd i f f i c u l t y ；u n d e r g r a d u a t e ；d e v e l o p m e n t c h a t a g t c r i s t i c s ；i n f l u e n c i n gf a c t o r s ；l i m i t e c lc h o i c eo f m a j o r v 独创性声明 y9 0 2 2 9 5 学位论文题目： 查堡垒互墨皇窒至! 塑窒堕盘曼垒墓塾：塑塑多孑毛 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工 作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地 方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含 为获得西南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我 一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的 说明并表示谢意。 学位论文作者：撇 签字日期： ，。；年歹月 ，o 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规 定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允 许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的 全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密， 口保密期限至年月止) 。 学位论文作者签名夕宇谨导师签名：弓锯 签字日期：炒6 年j 一月，o 日签字日期：赫年j ，月d 日 茎箨辇在乎竺兰鉴猛一一 慌工作单位：! 垒塑：! 生塑歪! t 电话： 通讯地址：一邮编： 大学生职业决簟困难的特点及其影响因素研究 大学生职业决策困难的特点及其影响因素研究 1 向墨提出 1 1 研究意义 1 1 1 理论意义，探讨职业决簟困难是& 国职业心理学研究的客观需要 在国外，职业决策的研究一直是职业心理学的重要内容，p a r s o n s ( 1 9 0 9 ) 就提 倡用科学的方法来研究社会问题，提出了职业决策的第一个正式模型。这个模型逐 渐成为有关职业决策和生涯不确定的理论、评价、研究和干预的框架。但是关于职 业抉策困难的研究却起步较晚。c 锄p b c 】l o 认为以前关于职业决策困难的研究主要是 指职业犹豫( c a r e e ri n d e c i s i o n ) ，而且这些研究主要集中在从理论上对职业未决问题 ( p r o b l e mr g l a l g dt oi n d e c i s i o n ) 进行分类。、而对职业决策困难研究具有里程碑意义的 是g a f f 等人的研究。g a 铲等人( 1 9 9 6 ) 从理论上探讨了有关职业决策困难的分类， 现在的研究大部分是以这种分类为基础趵。这种分类以决策理论为基础，把职业决 策者看成一个“完美职业决策者( i d e a l 删d e c i s i o nm a k e r ) ”，因此又叫做完美职 业决策者模型。完美职业决策者是这样的一种人：了解自己的职业决策需要，并愿 意做决策和有能力做出正确的决策。而其他人的决策和完美职业决策者之间的不一 致，说明存在着职业决策困难。职业决策困难主要包括两方面：一方面是阻止个体 不能进行职业决策的因素；另一方面是看职业决策是不是最优决策。 目前我国对职业决策困难的研究还处于刚刚起步阶段，到目前为止我们查到的 中文资料总共只有两篇。虽然国外对这一问题的研究已经取得了一定成果，可以为 我们的研究提供有益的借鉴，但需要进一步结合我国的特点进行本土化研究。而且 大量文献表明社会文化因素对个体的职业行为和结桑有很大影响。b l u s t e i n 和e l l i s ( 2 0 0 0 ) 认为2 l 世纪职业评估最具有挑战性的内容就是必须考虑文化的多样性。f o u a d 和z a o ( 2 0 0 0 ) 认为工作的全球化和文化多样性要求职业评估必须考虑到所有的文 化群体。对职业评估工具研究的回顾发现，很少研究会考虑去检验文化少数民族的 适用性( l n g & h a n l m g ，2 0 0 0 ；l e o n g & l e u a g ，1 9 9 4 ) 。l e o n g 和h a r t u n g ( 2 0 0 0 ) 认为职 业评估的跨文化主要集中在根据西方的测验构建模型来检验这些评估工具的文化效 c a m p b e l l , r e c e l l i n i , j , v , ( 1 9 s 1 ) ad i a g n o s t i ct a x o n o m yo fa d u l t “p r o b l e m s j o u r n a lo fv o c a t i o n a l b e h a v i o r , 1 9 。1 7 5 - 1 9 0 i t a m a rg a t i n o a5 a k a ( 2 0 0 l ) h i g l is c h o o ls t u d o n t sc a r e e r - r e l i n e dd e c i s i o n - m a k i n gd i f f i c u l t i c s j o u r n a lo f c o u n s e l i n gs a d d c v r 1 0 p n m a l 7 9 , 3 3 i - 3 4 0 1 大学生职业决笨困难的特点及其影响因素研究 度。b r o w n ( 2 0 0 3 ) 认为文化价值已经被证明是职业决策研究中的重要变量。l e n t 、 b r o w n 和h a c k e r ( 9 9 4 ) 认为对职业相关的障碍和职业决策困难的感知在妇女和少 数民族的职业发展中扮演了重要的角色l u z z o 和m c w h i r t e r ( 2 0 0 1 ) 研究发现妇女和少 数民族比美国白人知觉到了更多的与职业相关的障碍。在跨国研究中，m a u ( 2 0 0 1 ) 发现台湾大学生比美国大学生知觉到了更多的职业决策困难，也发现不同国别的学 生在职业决策困难聚类上存在着差异。w e i - c h e n gj m a u o 的研究表明亚裔美籍大学 生比美国自人大学生在职业决策困难的所有方面报告了更多的职业决策困难。并认 为个体主义文化更有利于培养职业决策的独立性和理性，因此来自于这种文化的个 体可能比集体主义的文化的个体报告更少的困难。m a u ( 2 0 0 0 ，2 0 0 1 ) 在职业决策时更 多强调家庭愿望而不是个体愿望的个体比其他的个体报告更多的困难。因此，将西 方职业决镶困难研究成果引入我国职业心理学中时，我们必须十分谨慎和加强本土 化的研究。 1 1 2 实践意义，研究大学生职业决策困难是大学生职业辅导发展的迫切需要 职业在个体一生的发展中占有举足轻重的地位。e d g a rs h e i n 认为人的一生交织 在三个生命周期即生物一生活周期、工作职业周期以及家庭生活周期构成的 心理社会生活空间当中在每一种生命周期的终生历程中，个体在不同阶段都 要完成一些重要人生任务，每一阶段的任务完成得如何都将影响下一阶段的顺利发 展，工作职业周期亦是如此国。s u p e r 、t i e d e m a n 和k n a n b o l t z 的职业发展理论 也认为职业决策是贯穿个人一生的连续过程。m a n n 、h a r m o n i 和p o w e r ( 1 9 8 9 ) 鬯认 为青少年做的第一个与职业相关的决策，可能对个体一生的职业未来、心理健康和 社会认可都有影响。l 越n 和m a j o r s ( 1 9 9 8 ) 的研究表明一定程度的职业决策困难 特别是情感上的忧虑对于青少年来说是适应的，这是因为对职业决策的忧虑能够增 加个体寻求帮助的动机从而减少由于信息缺乏而导致的决策失误。而美国学校咨询 者协会( a s c a ，1 9 9 7 ) 建议所谓的学校成功要求学生能够成功的过渡，这就要求学 生获得能胜任工作所要求的态度、技能和知识。因此研究职业决策对增强人们的职 业决策能力，撒出适合自己的最优决策具有特别重要的理论和实践意义，而职业决 w e g c h e n gj m 眦( 2 0 0 4 ) c 划d i m e 淞i o n so fc 掰d e c l s l o n - m a k l n gd i f f i c u l t i e s t h ec a r e e rd e v e l o p m e n t q n e 堍5 3 ，6 7 - 7 7 刘慧( 2 0 0 4 ) 。中学生职业成熟度发展特点研究西南师范大学教科所硕士毕业论文( 转引白) m 峨l 。n a n n o n i k & p o w e r , c ( 1 9 8 9 ) a d o l e s c e n t d e c i s i o n m a k i n g ：t h e d e v e l o p m e n to f c o m p e t e n c e j o u r n a l o f a d o l e s c e n c e , 1 2 2 5 6 - 2 7 8 l m s o n 随l 。m 町o r 乩s ( 1 9 9 8 ) a p p l i c a t i o no f t h ec o p m gw i t hc a r r e li n d e c i s i o ni n s t r u m e n tw i t ha d o l e s c e n t s ： j o u r n a lo f c a r c c r a 辎e s g t 娜l6 , 1 6 3 - 1 7 9 2 大学生职业决簟困难的特点及其影响因寮研究 策困难的提出为职业决策研究开辟了一条新的途径。 在我国，随着我国高考制度和大学生就业制度的改革，学生自主选择专业和职 业已经成为关系到他们前途命运的重大问题。因此，通过职业决镱的研究为培养大 学生职业决策能力服务就显得尤为必要。 另一方面，职业心理是学生心理素质的重要组成部分之一( 张大均，1 9 9 9 ，2 0 0 0 ， 2 0 0 2 1 。因此为了全面提高学生的心理素质，促使学生形成积极的求职准备和择业心 态，有必要在学校开展职业辅导及其职业咨询。国外的研究表明教育和职业决策对 青少年是非常重要的。( b i b b y & p o s t e r s k y , 1 9 8 5 ；c o l l i n s h a r p e r , 1 9 7 4 ；e m e ，m a i s i a k c r t m d a l 1 9 7 9 ；n i c h o l s o n a n t i l l ，1 9 8 1 ；r u t t e r , 1 9 8 0 ；v i o l a t o & h o l d e n ，1 9 8 8 ) 。 b r a d l e y 和c o x ( 2 0 0 1 ) 认为对中学生( 1 a i g h - s e h 0 0 1 ) 提供职业指导是比传统的学校 咨询者更重要的角色。b e a l e 。( 2 0 0 1 ) 学校咨询者经常被要求为学生提供未来职业帮 助。g y s b e r s ( 2 0 0 1 ) 认为职业发展是为学生发展服务的咨询程序之一。而且绝大多 数的学生都有职业教育、职业选择及生涯规划辅导的需求( h e r r & c r a m e r , 1 9 8 8 ： p r e d i g e r , 呲& n o e t h , 1 9 7 3 ；p r e d i g e r s a w y e r , 1 9 8 5 ) 。国内的大量研究也表明学 生阶段的职业辅导工作也比其他任何一个阶段的更具决定性和重要性( 刘视湘、郑 日昌，2 0 0 1 ；蔡丽红，2 0 0 1 年；金树人、王淑敏、方紫薇等，1 9 9 2 ) 。 就目前我国的高等教育体制来看，学生一旦被高校录取，除非特殊情况，很难有 更改专业的可能性，而且四年的专业学习往往决定了个体未来的职业发展方向。因 此研究大学生的职业决策困难就具有特别重要的意义。本研究结合中国的具体国情， 参照g a f f 等人提出的职业决策目难概念，提出了大学生职业决策困难的概念。并通过 对大学生职业决策困难的研究，为大学生职业辅导提供理论依据和具体的测量工具。 1 1 3 现实意义t 探索职业决簟困难为我国高等教育体制改革提供理论依据 由于种种原因，中国的高等教育体制一直对学生的专业选择限制比较严格，如果 学生没有特殊原因，很难自由选择所学专业，这就给学生的职业决策和发展带来了 一定的问题。因此无论是社会还是学生都在呼吁打破这种僵硬的专业限制，学校也 在进行这方面的有益探索，但是没有坚实的理论指导，学校很难进行决策，因此现 在只有部分高等院校在进行尝试性的改革。对职业决策困难的研究则能为我国高等 b c 8 i c ，丸v l ( 2 0 0 1 ) e 唧gc o , r e e fd c v e l o p m c mt h e o r i e s ：at e s t 斯s c h o o lc o 山q s e o r s p r o f e s s i o n a ls c h t l o l c o t m s c l i n g , 5 1 - 5 g y s b c - r s , n ，c ( 2 0 0 l ls c h o o l8 u i d a m m a de o t m s e l h gi nt h e2 1 s tc e n t u r y ：r e m e m b e rt h ep a s ti n t ot h ef u t u r e p r o f e s s i o n a ls c h o o lc o u n s e l i n g , 5 ，9 6 - 1 0 5 3 大学生职业决簟困难的特点及其影响因素研究 教育体制改革提供理论依据这是因为通过职业决策困难研究不仅可以为我们提供 有关的测量工具，以便更好地了解学生的具体职业决策困难，还可以了解影响学生 职业决策困难的因素都有哪些以便为我们有针对性的进行职业生涯辅导。更重要 的是我们可以通过对自由选择专业大学生和专业限定大学生进行职业决策困难的对 比研究，从而为我国高等教育体制改革提供实证支持。 1 2 研究现状 1 2 1 概念界定 1 2 1 1 职业决篆 职业决策( c a r e e r d e c i s i o n m a k i n g ) 台湾翻译为生涯决定，是国外职业心理学、 职业辅导、职业指导研究的重要内容之一。h e r t m a n 、f u q u a 和j e n k i n s ( 1 9 8 6 ) 认为职业 决策是一个复杂的、多维度的概念。目前，心理学界对职业决策的界定不尽一致。 j e p s e n ( 1 9 8 4 ) 认为职业决策是一个复杂的认知过程，通过此过程，决策者组 织有关自我和职业环境的信息，仔细考虑各种可供选择职业的前景，做出职业行为 的公开承诺( p u b l i cc o m m i t m e n t ) 。 国内的教育大辞典 中是这样定义职业决策的，职业决策是人们根据自身特 点和社会需要做出合理的职业方向抉择的过程，内容包括个人价值的探讨和澄清、 关于自我和环境资料的使用、谋划和决定过程。 1 2 1 2 职业决策困难 职业决策困难( c a r e e rd e c i s i o nm a k i n gd i f f i c u l t i e s ) 在职业心理学中是一个相对较 新的概念，因此对这一概念的界定，众多学者的观点不很一致，特别是关于职业决 策困难的维度到底有几个? 职业决策困难的结构是什么? 决策困难的前提条件有哪 些? 目前的研究还没有得出明确的结果( b e t z ，1 9 9 2 ) 。下面是一些有代表性的观点： c r i t e s ( 1 9 6 9 ) 认为是个体无能力挑选或是承诺于一个特殊的即将准备或进入特 定职业的行动过程。 k r u m b o l t z ( 1 9 7 6 ) 认为其实质是对决策不满意，或是由于与职业相关、的学习经 验不够，或是由于个体还没有学会或运用一套作职业决策的系统方法所导致的一种 决策状态。决策困难是没有学会某种学习经验的自然结果。 g a f f 和o s i p o w ( 1 9 9 6 ) 指个体在作职业决策过程中可能遇到的各种难题。 j e p s e nd a 0 9 8 4 ) l l a ed e v d o p m c n tp e r s p e c t i v eo i lv o c a t i o n a lb e h a v i o r ：ar e v i e wo ft h c o r ya n dr e s e a r c h h a n d b o o k o f c o u n s e l i n g p s y c h o l o g y n e w y o r k ：j o h n s w i l l e y & s o n s , 1 9 8 4 1 9 4 - 1 9 5 4 大学生职业决策困难的特点及其影响因素研究 心理学百科全书的观点认为职业决策困难表示个体在特定的时间里，无能力做 出一个特定的决策。 龙立荣，彭永新等9 ( 2 0 0 0 ) 认为人在职业选择( 进入阶段或职业改变) 过程中 面临最后决策时，不知道要从事什么职业或从几个职业中挑选一个时发生的困难。 从以上对职业决镶困难的种种界定来看。职业决策困难的争论主要集中在三个 方面：没有能力做出决策、对决策结果不满意和决策整个过程中所遇到的所有困难。 1 2 1 3 其他相关概念的辨析 在职业心理学的研究中，还有几个概念与职业决策困难这一概念很容易混淆， 我们需要在概念上加以澄清。 1 职业生涯不确定f c a l e 口i n d e c i s i o n ) c d t c s ( 1 9 6 9 ) 定义职业生涯不确定为“即使做出选择所有的条件例如选择的动 机、选择的自由等，都满足了，决策者也不能做出职业选择”。“田秀兰，林佳慧， 詹丽芬和陈淑琦认为职业生涯不确定是指一个人在做职业决定时，难免会遇到一些 无法决定的情形，这些使一个人无法决定其未来发展方向的因素就是职业生涯不确 定。“所谓生涯不确定( c a r e e ri n d e c i s i o n ) 即是指个人迄未选出或决定未来将从事何种 职业活动以作为其生涯准备的不确定状态”。 2 职业障碍( c a r e e rb a r r i e r s ) l o n d o n 认为职业障碍( e a r e r rb a r r i e r ) 是对个体职业发展和满意有强烈潜在负面影 响的一系列事件。要从三个维度上来定义这些障碍：第一，清晰度，看个体是否理 解这些障碍的起因以及可能会对他们的造成的影响，第二，成本，这些障碍所带来 的经济和情绪上的影响。第三，确定度，这些障碍的不可挽回程度。“s w a n s o n & w o i t k c0 9 9 7 ) 1 5 把职业障碍定义为存在于个体或者其环境中的阻碍事业发展的事件 或条件。p a u lw t h a y e r ( 1 9 9 9 ) 1 6 列举了六种主要障碍：第一，整体环境方面的障碍， 。龙立荣 彭永新( 2 0 0 0 ) 国外职业决簟困难研究及其启示a 类工效学，2 0 0 0 43 5 - 3 9 “v c c r l cg c n n c i j s , p a u ld cb 取c kam c 岱u r e m c n ts c a i cf o ri n d c c i s i v c n c s sa n di t sr c l a t i o n s h i pt oc a r e e ri n d e c i s i o n a n d o m 口 q t v