服装设计与制作校本课程.doc

服装设计与制作校本课程作者：孙轶平 序初次接触服装设计与制作这门校本课时，就怀着一种期待的心情，希望从中看到学生带给我的惊喜变化，期待自己在教学中的成长，期待能够上出这门课程的特色本校本课程是依据国家基础教育课程改革指导纲要，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。 一、本校本课程开发的目的意义：我校校本课程的开发是根据学校现有条件，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发主要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。 二、提高认识，领导重视，全员参与 校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。 校本课程的实施是一个长期的过程，使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技制作、服装设计与制作、动漫专业等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。 三、校本课程教学的基本原则： 学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校服装设计与制作校本课程在教学上坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长等通力合作，发挥群体智慧。2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。 四、校本课程实施计划 校本课程的实施通过三个角度来进行： 分层：依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。 分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。研究性课程以班内分组进行。 分块：校本课程安排在每周两课时进行。学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。 五、培养目标高中学生在服装设计及制作的学习中获得一定的知识与技能，而具有服装设计、制作技术的核心理念更为重要，因此，本课程特别重视服装设计与制作的核心理念的构建，如文化理念、设计理念、着装的理念、质量的理念等，这些理念蕴含着丰富的思想方法，对学生具有较深刻的启迪意义。在学习过程中，设置了适合学生特点的学习目标，为学生提供了学习的方向和动力，为学生进行有效的学习提供心理准备。学习目标的提出主要依据教育部普通高中技术课程标准（实验），学习目标的分解依据高中通用技术服装及其设计教科书内容编排的线索及内容与目标的相互关系。同时在普通高中技术课程标准（实验）所提出的“服装及其设计”模块内容标准的基础上，增加了“了解服装与人类生活的关系”，“了解色彩的文化寓意”，“理解服装设计的整体性”等学习目标。教师教学的目标应以教科书所提出的学习目标作为基本平台，同时也可以据实际情况做适当调整，但不能降低课程标准所提出的基本内容与要求。在制定具体教学目标时，注意了学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的统一。六、课程设置(一)本课程主要根据学校的需要组织教学，开设在高三年级。（二）技能训练安排：服装美术基础、服装设计基础、服装结构制图、服装缝制工艺。（三）教学成果结课设计：结合课堂所讲授的知识进行，要求学生收集、选定材料，设计草图，最后将旧衣改造并缝制成衣。目的是培养学生综合运用所学基础理论和专业知识，独立分析解决实际问题的能力。（四）开设课程说明（1）服装美术基础（结合美术课程开设）：学生通过理论的学习和写生训练，在掌握一定的素描（主要是线描）、色彩、图案等美术知识的基础上，了解人体结构比例、造型特征及运动规律，提高色彩感觉和服装色彩搭配的实际技能。掌握各种绘画工具在服装美术中的运用。 （2）服装设计基础：通过对有关服装设计的概念、条件、美学原理、设计方法的学习和模拟训练，使学生初步掌握服装设计的基本知识。通过各种条件制约下的各个服装品种的设计训练，使学生基本掌握服装设计的一般规律和技能，并能绘制服装效果图和工艺结构图。（3）服装画技法：通过学习，使学生掌握服装画中的着装人体比例、结构、动态特征及各种衣物的着装效果、各种面料的表现技法，并安排各种有目的的命题训练，使学生掌握绘制设计效果图的各种技巧，为今后的设计奠定基础。（4）服装材料概论：讲授各种服装材料的基本特性及其服装成品的使用性能、缝制性能和保养要求，使学生基本上具备识别材料和初步掌握并合理选用材料的能力。（5）服装结构制图：本课程包括服装的各大类造型和款式特点、测体基础知识，介绍服装各部位名称、国际代号，讲授裁剪基础知识，使学生基本掌握男女西裤、衬衫、裙装、春秋装、中山装、西服、男女大衣等的结构特点，掌握服装的基本裁剪法和造型变化的规律，学习绘制的裁剪工艺缩图，用绘画方法表现服装制作的工艺说明图，以培养学生把自己的设计作品较完整地配画出裁剪图和制作工艺说明图，为服装制作加工工艺提供依据，能够绘制1：1常用服装品种的平面结构图。（6）服装制板：掌握服装制板的技术要求和所使用的工具，学习国家号型标准，使学生能根据服装品种编制规格。（7）旧衣改造：结合课堂所学知识，亲自设计并动手进行旧衣改造，学习立体裁剪与缝制的初级知识。反思1、本学期的校本课程能够严格按照计划进行，自己所制定开发的服装设计，服装效果图的绘制，旧衣改造等课程基本都能够见成效。但一学期下来，自己感觉又都没有深进去！总觉得如蜻蜓点水，所学内容都浮于表面。如果让我再一次制定计划，我会缩减课题内容，将课程资源挖掘得更深刻一些。2、一学期下来，通过对校本课程的理解，总觉得服