童年说课稿范文.doc

童年说课稿范文 各位专家领导老师大家好！这次我说课的内容是第一课童年童年这一课表达的主题是对童年生活的和热爱共有这样几个教学内容组成：欣赏抒情性钢琴曲童年的和欢快活泼的歌曲我们多么幸福学唱、表演富有不同民间风格的童谣摇啊摇、小酒窝通过分析我决定用两课时完成本课教学第一课时为欣赏童年的、学唱上海童谣摇啊摇另外两块内容放到第二课时今天我想就本课的第一课时的教学向大家详细地谈一谈 首先我想对这教材内容说说自己的想法 一、教材分析 童年的是一首清新潇洒、优美动听的通俗钢琴曲具有浓郁的抒情性乐曲为三段体结构每一段的旋律由于不同的速度变化使音乐主题都能明显的表现出来是帮助学生感受速度在音乐表现中的作用的一个很好的教学材料而上海童谣摇啊摇展现了宝宝和外婆之间的亲情及宝宝幸福、甜美的睡梦全曲平稳、优美有韵律感和动感词曲结合朗朗上口这非常适合孩子们边听边想象边唱边律动歌词用上海方言非常口语化这富有地方特色的歌曲也可使孩子们得以触及到上海的特色文化深刻感受中国丰富的民间艺术 二、教学目标 综合教材内容及其他教学要素我认为可将本课的教学目标定为：1、在欣赏童年的时能从中感受速度在音乐表现中的作用 2、学唱歌曲摇啊摇鼓励学生进行即兴表演培养学生的想象力和创造力 3、能使学生感受到音乐所表达的主题并能学会“热爱童年生活珍惜今天的幸福！” 4、能使学生感受到中国丰富的民间艺术并为之感到自豪 其中教学重点设定为：通过欣赏及学唱歌曲感受今天的幸福生活并鼓励学生主动创新与实践 教学难点为：准确感受速度在音乐表现中的作用 三、教学理念及教法、学法的选择 新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”以音乐审美为核心以加强音乐实践与创造同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透鉴于以上理念我决定采用参与体验、情境陶冶的情感教学模式借用多媒体教学手段努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习在体验中感受和表现音乐从而促进学生发展教学过程追求动静结合、张驰有度让音乐真正走进孩子的心灵再有本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中唱中有创动唱结合；听中有创边听边动自始自终都鼓励学生的创新与实践 那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢我决定这样安排教学过程： 四、教学流程及相关考虑： （一）、组织教学 老师组织学生在欢快流畅的6/8拍音乐声中进教室鼓励学生采用适当的动作律动然后师生问好 （在这一环节中我充分考虑本课教学内容均为6/8拍的特点通过学生听、选适当动作律动自然感受到6/8拍音乐的节奏特色为本课的学习打下了一定的基础其次也营造出了浓郁的音乐课氛围） （二）初听乐曲童年的感受音乐速度 1、课件中出现一只蹦跳的小兔子请同学们做一做动作（速度快而平稳）接着再出示小乌龟（速度很慢）、小鸭子（速度居中）分别学一学然后听老师拍节奏大家相应地做出动作 2、课件再演示小动物们带来了一首钢琴曲请小朋友帮忙找出他们的脚步声 3、请小朋友想象小兔子跑得快是因为什么小鸭子呢小乌龟呢以此引出该曲情绪特点 4、出示钢琴曲题目引出主题：童年、热爱童年引导学生展开讨论 5、再请学生聆听乐曲并鼓励学生边听音乐边创遍简单的动作感受音乐主题 （我在这个环节中设计了活泼可爱的动物形象使枯燥的听辨练习变得生动有趣更容易激起孩子学习的兴趣再者通过学做动作进行比较边听边想象边听边创编等学习方式能使孩子在宽松、快乐的气氛中学习音乐其效率肯定会事半功倍！） （三）学唱歌曲表现歌曲 1、课件演示：小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的小故事（创编一个小故事）随机引出音乐摇啊摇的伴奏声小兔子请同学们模仿外婆的动作随着音乐声做动作 2、老师说明这是一首上海童谣接着课件演示上海风情的图片和一些具有地方特色的音乐向孩子们做一简单的介绍 3、出示歌词用上海方言合节奏边做动作边范读歌词学生跟读 4、通过听录音范唱、和老师一起学唱歌谱跟琴正确地填唱歌词等方法学会准确地演唱歌曲 5、鼓励学生创编恰当的动作边唱边舞 （创设一个情境让孩子在如诗如画的意境中去感受歌曲的美体会歌曲所要表达的主题这样不仅能促使孩子积极展开想像引发创作的灵感而且有效地培养了孩子的审美能力另一方面我还很重视从音乐文化方面去开拓从而使学生体验到不同风格的音乐形式及地方风土人情感受到中国丰富的民间音乐激发学生对祖国音乐的热爱） （四）课堂小结 从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得的一幕向大家说说 （本课教学内容的主题为：“热爱童年生活珍惜今天的幸福！”这个环节就是促使学生关注自己身边的事物学会去珍爱自己的生活！从而深化音乐作品所表达的内涵） （五）组织下课 师生互道再见在摇啊摇音乐声中和朋友手拉着手离开教室 （音乐教学的功能决不仅仅体现在一堂课上我让孩子们“手拉手”在音乐声中离开教室就是希望能使学生把课堂上所感悟到的带到教室外带进自己的生活使音乐教学真正为学生的全面发展而服务！