（应用心理学专业论文）杭州妇女对自身发展状况主观满意度的研究.pdf

浙江理工人学硕上学位论文杭州妇女对自身发展状况土观满意度的研究 摘要 本研究以杭州市妇女为研究对象 通过对影响其自身发展状况的主观满意 度各个方面的测评 期望能够找到一种主观与客观 定性与定量相结合 全面 综合地反映妇女主观满意度的评价指标体系 通过使用该评价体系 探讨经济 发展与杭州妇女对自身发展状况的主观满意度之间的关系 并根据研究结果和 结论提出相应的对策来改善主观满意度水平 从而提高妇女群体的生活质量 在评价指标体系的研究中 采用了文献综述 结构性访谈 焦点小组讨论 以及调查问卷等方式 主要分三个阶段进行 首先 在文献综述 结构性访谈 以及焦点小组讨论的基础上 确立了初步的妇女对自身发展状况的主观满意度 的评价指标体系 其次 结合己建立的评价指标体系 设计调查问卷 通过对 杭州市妇女进行问卷调查 验证了初步的评价指标体系 第三 对已建立的评 价指标体系进行权重分析 确定各个维度对妇女发展状况主观满意度的影响的 重要性差异 在主观满意度评价研究中 以杭州不同经济发展水平城市的农村 妇女为研究对象 通过对各城市的农村妇女的主观满意度水平进行比较研究 来揭示不同经济发展水平对妇女主观满意度的影响 研究结果显示 1 妇女主观满意度评价体系可以由社会地位 家庭地位 医疗保障 享有的政治权利 就业及工作环境 生理与心理健康 经济地位 文化生活和对妇联工作的认识9 个维度的内容组成 涉及面非常广 2 从杭 州市大环境状况出发 该评价指标体系的9 个维度的重要性排序依次为 心理 和生理健康 经济地位 就业与工作环境 社会地位 家庭地位 医疗保障 政治权利 文化生活和对妇联工作的认识 3 不同经济发展水平城市的农村 妇女的各个领域的主观满意度水平呈散在性分布 并不是简单的正相关或是负 相关 根据上述研究结果 本研究得出了以下主要结论 1 妇女主观满意度评 价是一项涉及其主观和客观多方面因素的整体工程 因此在建立评价指标体系 的过程中 应主客观相结合 2 随着妇女对自身发展的要求不断提高 其主 观满意度评价内容的形式不仅仅限于家庭和婚姻 涉及到社会 经济 文化 政治等众多方面 呈多维度 3 由于地域文化和社会历史阶段的差别 妇女 浙江理 t 大学硕上学位论文 杭州妇女对自身发展状况主观满意度的研究 对自身发展状况的主观满意度各个维度的评价指标并非均衡地影响她们的主观 感受 而是存在着一定的重要性差异 4 妇女主观满意感的关注焦点逐渐从 经济收益转向自身的心理和生理健康状况 标志着妇女已经基本摆脱以往在经 济上全部依赖男性的状况 并呈现出发展的趋势 5 城市经济发展的不平衡 会导致妇女某些方面的主观满意度水平存在差异 但是 城市经济发展水平并 非影响水平的单一因素 其中还受到社会文化和当地对妇女的尊重程度等多方 面因素的共同影响 关键词 妇女自身发展状况主观满意度评价经济发展不平衡 浙江理工人学硕上学位论文杭州妇女对自身发展状况主观满意度的研究 a b s t r a c t i nt h i ss t u d y t h ew o m e l lo fh a n g z h o uh a v eb e e ns t u d i e d t h r o u g he v a l u a t i n ga l la s p e c t so f s u b j e c t i v es a t i s f a c t i o n w h i c hi m p a c to nw o m e n so w nd e v e l o p m e n t a n dh o p et of i n da i n t e g r a t i o no fs u b j e c t i v ea n do b j e c t i v e q u a l i t a t i v ea n dq u a n t i t a t i v eo ft h ee v a l u a t i o n i n d e xs y s t e mw h i c hc a nc o m p r e h e n s i v e l ya n di n t e g r a t e d l yr e f l e c tt h ed e v e l o p m e n to f w o m e n t h r o u g hu s i n gt h i se v a l u a t i o ns y s t e m w es t u d yt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e ne c o n o m i c d e v e l o p m e n ta n dt h es u b j e c t i v e s a t i s f a c t i o no fh a n g z h o uw o m e n sd e v e l o p m e n to ft h e i r o w n a n dt h e nb a s i so nt h er e s u l t s w es h o ws o m ec o r r e s p o n d i n gc o u n t e r m e a s u r e st o i m p r o v ew o m e n ss u b j e c t i v es a t i s f a c t i o nl e v e l i no r d e rt oi m p r o v et h eq u a l i t yo f l i f e o fw o m e n sg r o u p i nt h es t u d yo fe v l u a t i o ni n d e xs y s t e m w eh a v e b e e nu s e dt h el i t e r a t u r er e v i e w s t r u c t u r a li n t e r v i e w f o c u sg r o u pd i s c u s s i o n sa n dq u e s t i o n n a i r e s e t c t h i sh a sm a i n t h r e es t a g e s f i r s t o nt h eb a s i so ft h el i t e r a t u r er e v i e w b e h a v i o r a le v e n ti n t e r v i e w a n df o c u sg r o u pd i s c u s s i o n s w ee s t a b l i s ht h ei n i t i a le v a l u a t i o ni n d e xs y s t e mo f w o m e n ss u b j e c t i v es a t i s f a c t i o no nt h e i ro w n sd e v e l o p m e n t s e c o n d l y c o m b i n i n gt h e e s t a b l i s h e de v a l u a t i o ni n d e xs y s t e m w ed e s i g nt h eq u e s t i o n n a i r e t h r o u g h c o n d u c t i n gaq u e s t i o n n a i r es u r v e yt oh a n g z h o uw o m e n w ev e r i f yt h ep r e l i m i n a r y e v a l u a t i o ni n d e xs y s t e m t h i r d l y o nt h ee s t a b l i s h e de v a l u a t i o ni n d e xs y s t e m w em a k et h e w e i g h ta n a l y s i si no r d e rt od e t e r m i n ee a c hd i m e n s i o n si m p o r t a n c ew h i c hi m a p c to nw o m e n so f t h e i ro w n sd e v e l o p m e n t i nt h es t u d yo ft h ee v a l u a t i o no fs u b e j e c t i v es a t i s f a c t i o n a s a ne x a m p l eo fh a n g z h o u w ec h o o s ef o u rc i t i e sw h i c hh a sd i f f e r e n tl e v e l so f e c o n o m i cd e v e l o p m e n ti nw o m e n ss a t i s f a c t i o ns t u d i e s t h r o u g hc o m p a r i n ga l lc i t i e s o fr u r a lw o m e n ss u b je c t i v es a t i s f a c t i o no ft h e i ro w n sd e v e l o p m e n t w es h o wi n d i f f e r e n tr e g i o n s t h ed i f f e r e n c eo fw o m e n ss u b j e c t i v es a t i s f a c t i o nw h i c ht h el e v e lo f e c o n o m i cd e v e l o p m e n ti m p a c to n t h er e s u l t ss h o w e dt h a t 1 t h ee v e l u a t i o ni n d e xs y s t e mo fw o m e n ss u b j e c t i v e s a t i s f a c t i o nc a nb em a d eo fn i n ed i m e n s i o n s s o c i a ls t a t u s f a m i l ys t a t u s h e a l t h i n s u r a n c ea n dp o l i t i c a lr i g h t s e m p l o y m e n ta n dw o r k i n gc o n d i t i o n s p h y s i c a la n d m e n t a lh e a l t h e c o n o m i cs t a t u s a n dc u l t u r a ll i f e a w a r e n e s so ft h ew o r ko ft h e 1 1 1 浙江理t 大学硕卜学位论文杭州妇女对自身发展状况主观满意度的研究 w o m e n sf e d e r a t i o n t h i sc o n t e n tc o v e r sav e r yw i d er a n g e 2 f r o mt h ea c t u a l s i t u a t i o no fh a n g z h o uc i t y t h ei m p o r t a n c eo fo r d e ro ft h en i n ed i m e n s i o n so ft h e e v a l u a t i o ni n d e xs y s t e mi ss oa s p s y c h o l o g i c a la n dp h y s i c a lh e a l t h e c o n o m i cs t a t u s e m p l o y m e n ta n dw o r k i n gc o n d i t i o n s s o c i a ls t a t u s f a m i l ys t a t u s h e a l t hc a r e p o l i t i c a lr i g h t s c u l t u r el i f e a n dt h ea w a r e n e s so ft h ew o r ko ft h ew o m e n s f e d e r a t i o n 3 t h es a t i s f a c t i o nl e v e li na l la r e a so fr u r a lw o m e ni nc i t i e sw h i c hh a v e d i f f e r e n te c o n o m i cd e v e l o p m e n tl e v e li ss h o w e ds p o r a d i cd i s t r i b u t i o n a n di ti sn o t s i m p l yap o s i t i v ec o r r e l a t i o no rn e g a t i v ec o r r e l a t i o n a c c o r d i n g t ot h es t u d y w er e a c ht h ef o l l o w i n gc o n c l u s i o n s 1 t h ee v a l u a t i o n o fw o m e n ss u b j e c t i v es a t i s f a c t i o ni sa l lo v e r a l lp r o j e c tw h i c hc o n c e r na b o u tt h e s u b j e c t i v ea n do b j e c t i v ef a c t o r s t h e r e f o r e i nt h ep r o c e s so fe s t a b l i s h i n g t h e e v a l u a t i o ni n d e xs y s t e m t h es u b j e c t i v ea n do b j e c t i v ef a c t o r ss h o u l db et oc o m b i n e 2 w i t ht h ew o m e n sr e q u i r e m e n t sc o n t i n u o u s l yi m p r o v e t h ec o n t e n tf o r mi sn o t o n l yl i m i t e dt of a m i l ya n dm a r r i a g e b u ta l s or e l a t e dt os o c i a l e c o n o m i c c u l t u r a l p o l i t i c a la n do t h e ra s p e c t s i ti sm u l t i d i m e n s i o n a l 3 a st h eg e o g r a p h i c a lc u l t u r a l a n ds o c i a ld i f f e r e n c e si nt h eh i s t o r i c a ls t a g e w ef i n dt h a ta l ld i m e n s i o n so fw o m e n s s u b j e c t i v es a t i s f a c t i o no ft h e i ro w n sd e v e l o p m e n t a r en o ta f f e c t e df o ra v e r a g e t h e r e h a sc e r t a i nd i f f e r e n c eo ft h ei m p o r t a n t a n c e w o m e n sc o n c e r n i n gf o c u sh a sb e e n a w a yf r o me c o n o m i cb e n e f i t st ot h e i rp s y c h o l o g i c a la n dp h y s i c a lh e a l t h 4 t h e c i t i e s e c o n o m i cd e v e l o p m e n ti m b a l a n c e sl e a dt ot h ed i f f e r e n c e so ft h el e v e lo f w o m e ns u b j e c t i v es a t i s f a c t i o n h o w e v e r t h el e v e lo fe c o n o m i cd e v e l o p m e n th a sn o t a f f e c t e dt h e i rs u b j e c t i v es a t i s f a c t i o nl e v e la st h em a i nf a c t o r s b u ta l s o b y s o c i o c u l t u r a la n dl o c a l l e v e lo fr e s p e c tf o rw o m e n a n dm a n yo t h e rf a c t o r s i n f l u e n c e k e yw o r d s w o m e n t h ed e v e l o p m e n to ft h e i ro w n s u b j e c t i v es a t i s f a c t i o n e v a l u a t i o n t h ei m b a l a n c eo fe c o n o m i cd e v e l o p m e n t i v 图目录 图2 1 本研究技术路线图 2 2 图3 1 本研究的概念模型 2 8 图3 2 初始模型m l 3 7 图3 3 最终模型m 7 4 3 图3 4 妇女对自身发展状况的主观满意度评价指标体系 4 6 图3 5 梯阶层次结构模型图 4 8 图4 1 修改后的评价指标体系 0 0 0qbo 7 0 表目录 表3 i 妇女对自身发展状况的主观满意度问卷的评分标准 3 2 表3 2 被试样本基本情况 3 2 表3 3 初始模型m 1 拟合指数表 3 6 表3 4 模型m 1 m 2 m 3 m 4 拟合指数表 3 9 表3 5 模型m 4 m 5 拟合指数表 4 0 表3 6 模型m 5 m 6 m 7 7 拟合指数表 4 0 表3 7 妇女对自身发展状况主观满意度问卷各个维度信度分析表 4 4 表3 8 妇女家庭地位满意度和文化生活满意度土成分分析结果 4 5 表3 9 相对重要性等级表 九分制权重评分表 4 8 表3 1 0 准则层对目标层的层次排序结果 4 9 表3 1 1 各维度权重系数排序表 5 0 表3 1 2 杭州市7 个地区农村居民人均纯收入表 5 1 表3 1 3 地区划分表 5 1 表3 1 4 不同城市经济发展水平在妇女社会地位维度上的比较 5 5 表3 1 5 不同城市经济发展水平在妇女家庭地位维度上的比较 5 7 表3 1 6 不同城市经济发展水平在妇女享受医疗卫生保健状况维度上的比较 5 8 表3 1 7 不同城市经济发展水平在妇女享受政治权利维度上的比较 6 0 表3 1 8 不同城市经济发展水平在妇女就业及工作环境维度上的比较 6 2 表3 1 9 不同城市经济发展水平在妇女心理与健康维度上的比较 6 3 表3 2 0 不同城市经济发展水平在妇女文化生活状况维度上的比较 6 5 表3 2 1 不同城市经济发展水平在妇女经济地位状况维度上的比较 6 7 表3 2 2 不同城市经济发展水平在对妇联工作认识状况维度上的比较 6 9 浙江理工大学学位论文原创性声明 本人郑重声明 我恪守学术道德 崇尚严谨学风 所呈交的学位论文 是本 人在导师的指导下 独立进行研究工作所取得的成果 除文中已明确注明和引用 的内容外 本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品及成果的 内容 论文为本人亲自撰写 我对所写的内容负责 并完全意识到本声明的法律 结果由本人承担 学位论文作者签名 泼帜妞 日期 j d 夕年 工月j 日 浙江理工大学学位论文版权使用授权书 学位论文作者完全了解学校有关保留 使用学位论文的规定 同意学校保留并向国家 有关部门或机构送交论文的复印件和电子版 允许论文被查阅或借阅 本人授权浙江理工 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索 可以采用影印 缩印 或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文 本学位论文属于 保密口 在 不保密 学位论文作者签名 吹慨 日期 川尹年西月如日 年解密后使用本版权书 指导教师签名 映 t 刀 e t 期 泖 年口胡印日 浙江理工大学硕上学位论文杭州妇女对自身发展状况主观满意度评价的研究 引言 随着社会的进步与发展 我国在缓解和消除妇女贫困方面 受教育方面 参政以及保护和促进其发展等方面做出许多努力 妇女的社会地位以及生活满 意度水平得到了有效地提高 但是 与男性相比 妇女较多地在技术含量低 收入低的行业和职业中就业 总体工资收入水平低于男性 且差距在不断扩大 在家庭中仍然承担大部分家务劳动 在参政领域 在各领导层 尤其是高层的 比例仍然偏低 政权参与领域偏窄 其总体生活满意度水平依然不高 据 中 国妇女发展报告 记载 近十年来 女性劳动者和非正规就业女性的社会保障 问题 劳动权益问题和职业安全问题十分突出 t 9 4 2 0 0 0 年全国妇女地位调 查结果显示 妇女就业单位不提供养老保险的占4 0 7 与男性同类相比较 高出5 4 个百分点 不提供医疗保险的占5 2 6 与男性同类相比较 高出9 个百分点 不提供失业保险和工伤保险的分别为7 0 3 和6 2 8 分别比男性 同类的比例高4 和l o 个百分点 不给女工提供病假工资的占4 7 5 比男性同 类的比例高7 个百分点 妇女生活满意度水平较低的问题依然严峻 由于传统规范的根深蒂固 并且妇女的家庭角色与事业角色的不一致导致 其自身的角色冲突 我国依然有相当部分的妇女以牺牲事业为代价来顾及家庭 也有一部分妇女因投身于事业而导致家庭矛盾 对妇女发展的满意度产生了极 大的影响 理想与现实的极大落差 以及双重或多重角色的冲突 妇女对自身发展状 况的主观满意度问题逐步引起国内研究者的关注 尽管我国政府列出很多数据 来说明妇女发展所取得的成就 但是妇女发展状况的主观满意度数据还存在一 定的缺失 因此 本文将在总结以往研究的基础上 对妇女群体的主观满意度 评价问题进行进一步的探讨 1 文献综述 浙江理t 大学硕 上学位论文杭州妇女对自身发展状况主观满意度的研究 主观满意度是主观幸福感 s u b j e c t i v ew e l l b e i n g 简称s w b 的认知成分 是主观幸福感的关键指标 作为认知因素 被认为是有效的肯定性衡量标准 近年来 国内外与幸福感相关的研究有许多是从主观满意度角度来进行 因此 主观满意度的理论基础依然来源于主观幸福感的理论体系 1 1 主观幸福感的研究 1 1 1 主观幸福感的概念 什么是幸福 在西方现代心理学研究中 w e l l b e i n g s u b j e c t i v ew e l l b e i n g h a p p i n e s 通用 都译为 主观幸福感 目前 心理学家倾向使用合成词 s u b j e c t i v e w e l l b e i n g s w b 是评价者根据自定的标准对其生活质量进行的总体评价 由于不同的人有不同的理解和定义 对于主观幸福感的概念问题 研究者的意 见并不统一 根据对幸福感的各种研究观点 对其含义的理解大致可以分为以 下三类 首先是以外界标准界定的幸福 这种观点认为是基于观察者的价值体系和 标准 而不是基于行动者的自我判断 c o a n 1 9 7 7 认为人们拥有自己希望的 东西就快乐 并不提及主观状态 因此 很多人看到别人拥有了丰富的物质财 富或某一方面取得了成功 就说他是幸福的 其次是以情绪体验界定的幸福 这种观点认为幸福就是积极情绪的体验 可以通过比较积极情感和消极情感何者占优势来判断 b r a d b u r n 1 9 6 9 认为 主观幸福感是正性情感和负性情感平衡的结果 个体较少体验负性情感 较多 体验正性情感则就是幸福的 5 r e v i c k i 1 9 9 0 k r a u s e 1 9 9 2 通过相关研究 认为心理健康是幸福感的基础 主观幸福感强是因为负性情绪较少 l7 1 第三 是个体自我评价的幸福 坚持这种观点的人认为幸福是个人根据自 己制定的标准对其生活质量的整体评估 v e e n h o v e n 1 9 8 8 认为主观幸福感是 个体对其生活的一系列的情感和认知评价 包括 感觉有多好 与自己所期望 的吻合程度有多少 你所期望的应该是有多令人满意等等 1 8 a n d r e w s 和 w i t h e y 1 9 7 6 在研究发现 在实际生活中 9 9 以上的人所做的都是这种对 生活的主观性评价 这种概念就属于主观幸福感的范畴h 1 r y f f 1 9 9 5 从正 浙江理t 大学硕士学位论文杭州妇女对自身发展状况主观满意度评价的研究 面心理功能的角度对主观幸福感进行诠释 认为幸福不单是获得快乐 也包括 通过充分发挥自己的潜能而达到高峰的体验 人们的自我接受性 生活目的 自我成长 是否掌握自主性和人们对环境的适应能力与把握能力是决定人们是 否幸福的主要内容 l 现代主观幸福感的研究实际上涵盖了幸福感的后两种界定 目前得到大多 数研究者认同的是d i e n e r 1 9 8 4 对主观幸福感的界定 他认为主观幸福感是 个体依据自身的标准对其生活质量的整体的评价 也就是说 主观幸福感既是 一个人对自我生活状态 周围环境和相关事件的关于满意度的认知和评价 同 时也是一个人在情绪体验上对这些方面的主观认刚1 9 1 1 2 主观幸福感的结构 上个世纪6 0 年代 b r a d b u m 1 9 6 9 等人开始探讨主观幸福感的结构 将 其分为正性情感和负性情感两个维度 并提出二者并不是同一维度的两极 而 是彼此独立的 他认为没有负性情感不等于拥有正性情感 所以要增加主观幸 福感既要增加正性情感又要减少负性情感 5 d i e n e r l a r s e n l e v i n 1 9 8 5 等人 从情感的频率和强度两方面研究 发现两者之间并没有相关 但正性情感和负 性情感的频率变化相反 即体验正性情感的时间多 则体验负性情感的时间少 而在强度变化上两者有正相关的趋势 容易体验到正性情感的人也容易体验到 负性情感 因此正性情感与负性情感并非同一连续体的两端 支持了b r a d b u m 的观点 将正性情感和负性情感同时列入主观幸福感 1 9 随后 a n d r e w s 和 w i t h e y 1 9 7 6 在此基础上提出了主观幸福感的第三个维度 即认知维度 并 以生活满意度作为指标 它是个体按照一定的标准 对生活中各个方面进行的 整体性的评价 4 j d i e n e r 1 9 9 9 在此基础上 进一步总结了主观幸福感的结构 认为它是 由正性情感 负性情感和生活满意度三个不同维度组成 2 0 正性情感和负性情 感属于情感方面 生活满意度属于认知方面 正性情感和负性情感相对独立 其影响因素并不相同 个人在正性情感上的得分并非必然预示出他在负性情感 上的得分 反之亦然 生活满意度是主观幸福感的关键指标 作为认知因素 浙江理工大学硕士学位论文 杭州妇女对自身发展状况主观满意度的研究 是更有效的肯定性衡量标准 是独立于正性情感和负性情感的另一因素 1 1 3 主观幸福感的特点 美国心理学家d i e n e r 2 0 0 0 对主观幸福感的特点作了比较全面地概括 2 n 认为主观幸福感的特点包括以下三个方面 第一是存在于个体的体验之中 具有主观性特点 个体是否幸福主要依赖 其自身制定的标准 而不是依赖他人和外界的标准 这个特点表明了每个人都 可能具有同等程度的幸福 但他们的实际标准却是不一样的 第二是稳定性特 点 这个特点明确了主观幸福感不仅需要主体没有负性情感体验 更需要主体 体验到更多的正性情感 第三是整体性特点 这个特点表明主观幸福感不是指 个体对其某一个单独的生活领域评估后的体验 而是其对整个生活评价后的总 体体验 这三个特点受到了研究学界的广泛肯定 1 1 4 主观幸福感理论发展 主观幸福感的研究大致从2 0 世纪5 0 年代在美国兴起 其研究主要源于人们 生活水平的不断提高以及积极心理学 健康心理学研究的崛起 1 9 6 0 年 w l s o n 把主观幸福感的研究提到了理论研究的水平 从2 0 世纪5 0 年代以来 国外对主 观幸福感的研究经历了现象描述 因素探索和理论建模两个阶段 近年来 国 外一些学者开始采用各种整合方法对主观幸福感进行跨文化研究 并己取得了 许多有价值的成果 以下是对主观幸福感理论的基本综述 1 现象描述阶段 2 0 世纪5 0 7 0 年代 由于研究方法和测量工具的局限 这一阶段对幸福感的研究以描述和比较 为主 没有探讨如何去测量幸福感 早期经典的研究 a n d r e w w i t h e y 1 9 7 6 b r a d b u m 1 9 6 5 c a m p b e l l c o n v e r s e k u l k a 1 9 8 1 主要沿着人口统计维度进行 幸福感的比较与描述 其基本理论假设是人口统计变量和社会结构影响幸福感 诸如年龄 性别 收入和物质状况等 这种研究模式认为幸福感是人口统计 变量的 副产品 b y p r o d u c t s 4 5 6 研究人员对各种不同群体的被试进行简 浙江理工大学硕十学位论文 杭州妇女对自身发展状况主观满意度评价的研究 单的幸福感或生活满意度测量后 就描述人们的幸福感的平均水平 这个阶段幸福感研究虽然取得了很大的进展 但也存在一些问题 首先 对 幸福感理解过于简单 该阶段研究取得的最重要的总结性结论 即认为人口统 计学变量对幸福感解释力极为有限 之后很多人对这种研究方法提出了质疑 认为人口统计变量仅仅只能解释个体幸福差异的一部分 c m p b e l l c o n v e r s e 和 r o g e r s 1 9 7 6 指出人口统计学因素 例如教育 年龄 社会地位 婚姻 仅能 说明2 0 9 6 以下幸福感变掣6 而a n d r e w s 和w i t h e y 1 9 7 6 发现 使用人口统计 学的变量仅能预测生活满意的8 变异鸭a r g y l e 1 9 9 9 的研究认为人口统计学 的变量仅能解释幸福感1 5 的变异阴 同时 早期研究所使用的调查工具也比较 简单粗糙 缺乏相应的信度 效度指标 大量调查研究使用的是完全不同的量 表 所得的结果也就产生了各种不同的涵义 这个阶段的主观幸福感调查是在 研究与社会应用实践中逐步形成的 缺乏理论依据与理论框架 没有详细阐述 幸福感的实质 也没有清晰地显示影响幸福感的心理过程 各个群体的幸福感 水平仅由单一项目的测量平均分数来进行简单地描述 2 理论建构阶段 2 0 世纪7 0 9 0 年代 经过现象描述和因素探索研究阶段之后 对主观幸福感的研究开始趋向于 成熟 研究者们试图对幸福的内部因素进行深入细致地研究 以期建立一种完 整的理论体系 概括起来 主要形成了以下5 种有代表性的幸福感的理论模型 1 社会比较理论 社会比较理论认为 人们之间在幸福体验或生活满意度上的差异与年龄 教育 性别 民族特性等变量无关 而是由人们对社会变化的比较过程所导致 的 社会比较是指个体将自己与他人进行比较 包括个体对一些与事实相悖的 情境的想象 由此影响他或她的幸福体验以及满意程度 c a m p b e l l 1 9 7 6 调 查表明 借助社会比较的方法 无论何种民族 其一般成员在主观幸福感方面 处于中等水平 因为约半数的成员通过与他人比较而在主观幸福感上低于平均 水平 6 2 社会适应理论 h e l s o n 1 9 7 1 将适应定义为 对重复出现的刺激反应减少减弱 重新建 构了有关刺激的认识以及刺激对生活影响的认识 8 1 因此 社会适应理论认为 浙江理工人学硕士学位论文杭州妇女对自身发展状况主观满意度的研究 个体对社会发展所导致的新的生活事件 最初反应较为强烈 但是随着时间的 推移 他们会逐渐习惯新的生活情境 致使幸福感水平又回复到原来的状态 e d d i e n e r 1 9 9 3 的研究发现 收入和主观幸福感的相关只有o 1 2 9 在青年中 间 财富等物质的诱因与主观幸福的相关并不显著 甚至在老年人中间 客观 的健康状况也与主观幸福的相关较为微弱 研究发现 对那些面临各种生活挑 战的人来说 他们之所以会逐渐接受客观现实 就是因为他们适应了这些生活 的挑战 d i e n e r 和f u j i t a 1 9 9 5 的研究发现重要生活事件在3 个月内就对主观幸 福感失去影响 1 0 1 3 目标理论 目标作为情感系统重要的参照标准 它可以通过了解人的行为 目标种类 结构 向目标接近的过程和目标达成等 影响个人情感和生活满意度 目标理 论认为 幸福体验有赖于人们的生活目标 成功的实现生活目标通常与愉快的 情绪体验相关 而目标之问的冲突则与不悦的情绪体验相关 然而 由于人们 有不同的生活目标 因此主观幸福或生活满意的成因也随之不同 r y f r 1 9 9 5 发现 与人类普遍需要相关联的目标也是那些能够长期产生主观幸福的目标 根据这一假设 当人们感到饥饿 危险或孤独时 他们是不可能产生幸福的 b r u n s t e i n 1 9 9 8 等人认为当一个人能以内在价值和自主选择的方式来追求目 标并达到可行程度时 主观幸福感才会增加 即目标必须与人的内在动机或需 要相适应才能提高主观幸福感 人具有某些意识或未被意识到的动机或需要满 足这些需要 主观幸福感水平升高 与个人需要不一致的目标即使达成也不能 增加主观幸福感 1 2 4 活动成因理论 活动成因理论认为 主观幸福感或满意度产生于活动本身而不是目标的实 现 活动成因理论的倡导者m i c h a e la r g y l e 2 0 0 1 认为 在诸多活动中 兴趣 和期望与主观幸福感密切相关 主观幸福感取决于人们对兴趣活动的投入和参 与 因为人们的主观幸福感是建构形成的产物 他们的主观幸福感有赖于生存 知识的积累和分化 而兴趣则是他们积累和分化生存知识的一种 强迫性动机 他还认为 期望层次和实际成就之间的差异与主观幸福感相关 期望过高与个 体的能力差距过大 会使个体丧失信心 反之则会使个体产生厌烦 w i l s o n 1 9 6 7 浙江理工大学硕上学位论文杭州妇女对自身发展状况主观满意度评价的研究 提出高期望值对幸福感是一个主要的威胁 当前一般观点是期望值和实际成就 之间的差异与主观幸福感相关 高期望值与个人实际差距过大会使人丧失信心 和勇气 期望值过低则会使人厌烦 期望值本身并非好的主观幸福感预测指标 而期望值的现实条件与个人外在资源 权力地位 社会关系 经济状况等 和 内在资源 气质 外貌 等是否一致可以作为主观幸福感的预测指标 l3 1 5 遗传理论 遗传理论认为 人类的愉悦或痛苦有其基因的素质 而神经系统的先天差 异会造成人与人之间主观幸福感的差异 d i e n e r l u c a s 和o i s h i 2 0 0 2 研究发现 那些生活稳定的人并不比那些生活动荡的人的主观幸福感稳定 那些生活动荡 状态 包括离婚 失业及丧偶等情形 似乎并没有影响到一个人的长期主观幸福 感 这一研究结论使心理学家相信 尽管生活的特定事件能够影响人们的主观 幸福感 但是人们最终都会适应这些特定变化使自己回归到由个体具有的生物 性特点和适应性水平上 1 4 1 也就是说 从最终看来 人的主观幸福感有人的先 天基因或人格素质来决定 也许人的先天生物因素才是决定主观幸福感的最根 本因素 3 实证性研究阶段 2 0 世纪9 0 年代一至今 目前主观幸福感的研究重点是测量主观幸福感 探讨如何提高主观幸福感 的水平 研究者们通过实验操作和纵向设计试图揭示主观幸福感产生的基本过 程及心理机制 构建整合的幸福感模型 g u r i n 和v e r o o f 1 9 6 0 在全美国进行 生活质量的抽样调查 采用直接询问法来研究美国民众的精神健康和幸福感 5 1 b r a d b u m 1 9 6 3 编订了 情感平衡量表 a b s 该量表包含1 0 个项目 其中5 个项目测量的是积极情感 另5 个项目测量的是消极情感 权衡被测量者在这两 个方面的得分情况 可以对其近期的的情感状态做出判断 从而推测其幸福感 状况 5 o2 0 世纪6 0 年代中期 c a n t r i l 采取 自我安置等级法 s a s 要求人们 按照自己的评价标准 就自己当前 五年前 以及五年后预期的生活满意度做 出评价 这种测量方法在2 0 世纪7 0 年代被a n d r e w s w i t h e y 等人进一步发展 k a m m a n 和f l e t t 1 9 8 3 编制了情感量表 是以被试体验到的积极和消极情感之 间的平衡为基础 测查其主观幸福感 d i e n e r 1 9 8 5 编制了 生活满意度量 表 包括三个独立的分量表 生活满意度评定量表 且p l s r 此为他评量表 浙江理工大学硕 学位论文杭州妇女对自身发展状况主观满意度的研究 另外两个为自评量表 分别是生活满意度指数a 和生活满意度指数b 简称l s i a 和l s i b 1 6 根据以往的研究 可知主观幸福感研究范式已趋于多样化 说明对 主观幸福感的研究己经从单一的情感维度发展到对整体的认知评价 1 1 5 主观幸福感的影响因素 许多研究表明 影响主观幸福感的因素很多 某些因素还有一定的交叉性 综合国内外相关研究 影响因素主要分为主观因素和客观因素两个方面 1 主观幸福感的客观影响因素 1 遗传因素 国外遗传因素方面的研究主要是通过对双生子的研究来证实遗传因素影响 的存在 b r a u n g a n 等运用收养和双生子研究发现 1 岁左右婴儿正性情感具有遗 传特性 明尼苏达大学t e l l e g e n 1 9 8 8 等著名的双生子研究发现 在不同家庭 环境中抚养长大的同卵双生子 其主观幸福感水平的接近程度 比在同一个家 庭中抚养长大的异卵双生子要高得多 他们还发现 4 0 正性情感的变化 5 5 负性情感的变化和4 8 生活满意度的变化是由基因引起的 而共同的家庭生 活环境只能解释2 2 正性情感变化 2 负性情感变化及1 3 生活满意度的变 化 目前国内关于遗传因素对主观幸福感的影响的研究几乎没有 2 2 2 文化因素 文化与主观幸福感关系的研究是诸多跨文化研究者感兴趣的问题 许多实 证研究已经证实 文化是影响主观幸福感的重要因素 在不同文化中的个体在 诸如生活满意度 情感体验 社会取向 价值观 判断准则等方面存在差异 v e e n h o v e n 1 9 8 4 和i n g l e h a r t 1 9 9 7 对生活满意度的跨国研究显示 国家之 间的平均主观幸福感存在着稳定的差异 18 1 d i e n e r 2 0 0 3 等人的研究发现 北美人比东亚人报告出更高的主观幸福感水平 2 3 1 国内许淑莲 2 0 0 3 等运用 r y f f l 二 理幸福感量表的研究也支持了这一观点 与美国人相比 中国人的生活 目的 自我接受水平低 9 6 但是严标宾 2 0 0 3 等人的研究却发现中国大陆 香港和美国三地区大学生的总体主观幸福感差异不显著 9 6 m a r k s 和k i t a y a m a l 1 9 9 6 文化常模理论假设认为当个体遵从文化常模而行为时 就会产生幸福 浙江理工人学硕士学位论文 杭州妇女对自身发展状况主观满意度评价的研究 感 2 4 而o i s h i 1 9 9 9 等人把目标与文化背景结合起来考虑 认为当个体朝自 己的目标努力时 就会感到幸福 2 5 1 3 家庭环境因素 从对青少年的研究中发现 他们的满意度或幸福感与他们所体会到的家庭 气氛相关 家庭的稳定 成员间的相互关怀 没有明显的家庭矛盾是青少年总 体满意度的预期因素 而青少年体会到的家庭结构松散 父母关系欠佳和严重 的家庭矛盾 都是他们产生不幸福感觉的预期因素 余小芳 2 0 0 4 研究结果 显示 如果家庭气氛民主 愉快 并且成员间相互关心 关系密切 那么学生 的主观幸福感就强 进一步的回归分析表明家庭亲密度 自律性 恃强性和紧 张性具有普遍的预测能力 说明家庭成员间情感联系的亲密程度 个性的独立 积极性 言行一致性和紧张程度这4 个因子能预测学生的主观幸福感的高低 9 6 1 4 生活事件因素 生活事件是指人们在社会生活过程中经历的各种紧张性刺激 在动力平衡 理论看来 每个人都有一套平衡的生活事件水平和主观幸福感水平 当生活事 件处于平衡水平时 主观幸福感不变 一旦生活事件偏离正常水平 主观幸福 感也会随之升高或降低 目前 人们对 生活事件是否会影响主观幸福感 还 没有完全一致的看法 王仁刚 丁新华 2 0 0 3 对初中生的生活事件与主观幸 福感的关系研究发现 不喜欢上学和与老师关系紧张对初中生主观幸福感感具 有较好的预测作用 9 6 1 也有研究者从高中生经历的生活事件来进行研究 学习 压力对高中生的主观幸福感影响较大 对于高中生 初中生的生活事件与主观 幸福感的关系研究得到不同的结论 国内学者并没有对产生这种差异的原因作 进一步的解释 国外学者h e a d y 和w e a r i n g 1 9 8 9 认为生活事件对主观幸福感 的影响应该因研究对象及其研究背景的不同而异 重要的生活事件会对主观幸 福感产生影响 2 6 1 5 经济因素 经济收