唐雎不辱使命 教学设计8 学案.doc

语文：第22课唐雎不辱使命学练方案课文导读这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。基础过关一、读音辨析雎（j）跣(xin) 祲（jn）怫（f）缟（o）傀（u）二、词语释义1.通假字故不错意也（“错”通“措”，安置。）仓鹰击于殿上（“仓”通“苍”。）轻寡人与（“与”通“欤”，语气词，相当于“吗”。）寡人谕矣（“谕”通“喻”，明白。）2.古今异义词岂直五百里哉（直：古义，只，只是；今义，不弯曲。）休祲降于天（休：古义，吉祥；今义，休息。）长跪而谢之曰（谢：古义，道歉；今义，感谢。）夫专诸之刺王僚也（夫：古义，用在句首，作发语词，表示要发表议论，不译出；今义，夫人，丈夫。）3.词类活用请广于君（“广”，形容词用作动词，扩大，扩充。）天下缟素（“缟素”，名词用作动词，穿丧服。）三、语句解读1.判断句此三子者，皆布衣之士也（“者也”表判断。）2.倒装句安陵君受地于先王而守之。（介宾后置，相当于“于先王受地”。）四、作家作品战国策是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。所以对后代的散文著作有很大影响。五、背景探视战国末期，在诸侯国中以秦国为最强大。秦王想统一中国，加剧了一连串的对外兼并战争。公元前230年，它灭了韩国，接着又吞并了魏国。安陵是属于魏的一个小国，当时岌岌可危。秦王以为只要通过外交上的威胁，不用一兵一卒即可骗取安陵。唐雎受安陵君的委派，出使秦国。在秦王寻衅威胁的情况下，他不畏威胁，针锋相对地斗争，最后勇折秦王，不辱使命，胜利地完成了出使任务。一显身手一、基础知识1.给下列词语中加点字注音。唐雎（ ） 怫然（ ）休祲（ ） 缟素（ ）徒跣（ ） 色挠（ ）2.下面句中没有通假字的一项是（ ）A.要离之刺庆忌也，仓鹰扑于殿上B.以君为长者，故不错意也C.大王尝闻布之怒乎？D.轻寡人与。3.下面是对秦王的三句话的不同理解，从中分别选择一个正确的答案。“不错意”（ ）A.因为安陵地方太小，不值得用武力吞并。B.不是不能用武力夺取，只是暂时不打算使用武力。“轻寡人”（ ）A.希望你们看清形势，不要误认为我们不能用武力夺取。B.希望你们尊重我的建议，不要采取顽固的态度。“先生坐！何至于此！”（ ）A.请您坐下来谈判！何必用动武的方式来解决这么一个小问题呢！B.请您坐下来！你们不愿“易地”就算了吧，何必动武呢！4.选择下列句子的恰当译文，把字母填入括号内。秦王不说，安陵君因使唐雎使于秦。（ ）A.秦王不说话，安陵君就派唐雎出使秦国。B.秦王不高兴，因为安陵君派了唐雎去秦国。C.秦王不愉快，安陵君就派唐雎到秦国去。D.秦王不高兴，安陵君因此派唐雎出使到秦国。秦王色挠，长跪而谢之。（ ）A.秦王变了脸色，长跪着向唐雎表示感谢。B.秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉。C.秦王变了脸色，长时间跪着向唐雎道歉。D.秦王的脸色表现屈服，长跪着向唐雎表示感谢。5.下列加点词的意义或用法完全相同的一项是（ ）A.安陵君因使唐雎使于秦扶苏以数谏故，上使外将兵B.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳而安陵以五十之地存者，徒以有先生也C.寡人以五百里之地易安陵而游者如倾盖交，虽欢易别D.安陵君受地于先王而守之管夷吾举于士，孙叔敖举于海二、整体感知1.填空。(1)本文选自_，其中的秦王是指_。(2)秦王的换地要求看似好意，实际上是一种_行为。而唐雎的不答应实际上是一种_行为。(3)“先王”是指_；“布衣”是指_，是_的修辞手法；“寡人”是_。2.下列各句说法正确的一项是（ ）A.“寡人”是古代帝王的敬称。B.战国策是西汉末年刘向编的，共三十二篇，分十二策。C.“岂直五百里哉？”的“哉”是现代汉语“吗”的意思。D.文中唐雎列举了四个平民中的有志之士的发怒。3.下列句子分别揭示了秦王的什么态度，将备选答案的序号填在句后的括号里。A.前倨后恭 B.以势压人 C.恐吓威胁 D.不可一世 E.虚伪狡诈“寡人欲以五百里之地易安陵。”（ ）“安陵君其许寡人。”（ ）“安陵君不听寡人，何也？”（ ）“公亦尝闻天子之怒乎？”（ ）“安陵君以五十里之地存者，徒以有先生也。”（ ）4.从表达方式看，文章主要运用什么方法刻画人物？_5.简析“秦王色挠，长跪而谢之”的表达作用。_三、课内阅读秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。1.解释下列句子加点的字词。寡人谕矣（ ）秦王色挠（ ）2.唐雎面对秦王以_相威胁时，他以_作答，列举_、_、_的壮举，从气势上压倒秦王，充分展示了他_的形象。文段中的秦王则是一个_、_、_的君王形象。3.翻译下列句子大意。免冠徒跣，以头抢地尔。_怀怒未发，休祲降于天。_4.下列各句中的“之”的用法与其他三句不同类的是（ ）A.大王尝闻布衣之怒乎？B.天子之怒，伏尸百万，流血千里。C.皆布衣之士也。D.要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。5.你认为唐雎能够永远保住安陵吗？为什么？_四、拓展阅读孙膑赛马史记孙子吴起列传忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不其相远，马有上中下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得三千金。【注释】孙膑：春秋时大军事家，在魏国受到庞涓的迫害，成了残疾，后在齐国使者的协助下达到齐国，受到器重。忌：田忌，齐国王侯，大将。诸公子：指齐国王室子弟们。驰逐重射：以重金赌注赛马。逐，竞赛。射：赌博，比赛。弟：同“第”，但，只。临质：临场赌赛。质：对抗。辈：等级。1.借助注释，翻译文中画线句子。_2.田忌取胜的前提是什么？_3.田忌取胜的关键是什么？_4.从赛马这件事可以看出，田忌是一个什么样的人？_5.从赛马这件事可以看出，孙膑是一个什么样的人？_中考回眸（2006天水卷）8.下列没有通假字的一项是（ ）（3分） A.扁鹊望桓侯而还走。B.略无阙处。C.食之不能尽其材。D.苍山负雪，明烛天南。答案：D写作小练笔母爱是最无私的感情，它如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田，温馨地滋润着我们生命的幼苗。请写出一首你最熟悉的歌颂母亲的歌曲名和一两句歌词，并加以品析。作文素材那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。(节选自李国文我的阅读主张)一、1.j f jn o xin no 2.C（A项“仓”通“苍”，B项“错”通“措”，D项“与”通“欤”。）3.B A A 4.D B 5.D（介词，从。A项：出使/派，让。B项：光着/只是。C项：交换/容易） 二、1.战国策 秦始皇/嬴政 霸道 抵抗 已故的国王 平民 借代 帝王的谦称 2.C 3.E D B C A 4.语言描写 5.有力地反衬出唐雎坚强无畏的斗争精神。三、1.明白，懂得。屈服。2.天子之怒 布衣之怒、士之怒 专诸 聂政 要离 有胆有识，正义凛然 骄横狂暴、阴险、狡诈 3.摘掉帽子，脱光脚，把头往地上撞罢了。他们胸怀愤怒，还没有发作出来，上天就降下征兆。4.D（其他三项中的“之”是结构助词，可译为“的”，D项中的“之”放在主谓之间取消句子独立性。） 5.不能