校园节约用纸

.节 约 纸 张,拯 救 树木-综合实践活动课羊渠河学校说课教师：张海燕活动年级：四年级活动主题：节约纸张,拯救树木一、活动主题产生的背景：我发现,在教室的纸篓里，每天都会装得满满当当。学生不止是作业错了会撕下本子上的纸，为了擦桌子，叠飞机，都要随意浪费纸张。每当新年或节日来临，亲朋好友之间常常寄送贺卡以示祝福。中小学生尤为盛行买贺卡，甚至形成了攀比的风气。这些行为不但给人们经济带来负担，也给地球环境带来严重的生态负担。因为,目前造纸的主要原料是树木。我们使用、消耗大量的纸张实际上是在消耗森林资源。保护森林，减少开采量，还需要从提倡节约纸张开始。所以“节约纸张,拯救树木”这样一个活动主题就因时而产生了。二、活动的目标：1、通过开展“节约纸张,保护树木”的活动，使学生养成从身边发现问题的习惯和研究问题的能力；通过参加各分课题活动，培养学生收集信息及处理信息的能力；学生在活动中能主动参与、与人合作、交流收获。2、通过调查纸张浪费量之大，森林面积减少所带来的环境危害，强化环保意识，培养学生对自然、对社会的责任心；在活动过程中培养学生赋有爱心、努力、积极进取、团结合作的精神。通过最后的总结汇报，进一步使学生感受到“节约纸张”的现实性和迫切性，增强“节约纸张，拯救树木”的责任意识。三、活动计划：1、第一阶段：调查我校纸张浪费的情况后，激发学生的兴趣，生成“节约纸张,拯救树木”的主题，并确立了各小组研究主题。（2课时）2、第二阶段：实践研究阶段。（4月17日4月29日）第一步：4月17日4月20日四个小组按拟订好的活动方案进行调查，观察以及查阅资料等活动。向日葵小组，主要上网搜集信息；绿橄榄小组，亲自到森林公园去实地感受森林里的空气清新怡人，之后又上网搜寻资料；蓝帆船小组的活动形式：亲自调查并统计各班一星期纸浪费的程度，就纸浪费现象做问卷调查；环保使者小组是通过查资料，上网搜信息，调查同学中节约用纸的好建议。第二步：4月21日4月25日进一步完善、归纳、整理前面活动中获得的信息。第三步：4月26日4月28日学生对自己整个活动中获得的资料进行筛选、整理，形成小组内可供交流的材料。3、第三阶段：总结汇报阶段。（4月30日）各小组汇报自己的成果与收获。活动的准备：调查一些浪费纸张的行为。搜集与主题有关的问题。活动实施过程：第一阶段主题生成：一、教师：出示活动准备中调查到的浪费纸张的行为资料和照片的形式展示给学生教室的纸篓里，每天都会装得满满当当。学生不止是作业错了会撕下本子上的纸，为了擦桌子，叠飞机，都要随意浪费纸张。每当新年或节日来临，亲朋好友之间常常寄送贺卡以示祝福。中小学生尤为盛行买贺卡，甚至形成了攀比的风气。又有谁知道一张纸从伐木到成纸要经过16道工序，如果做成我们的练习本至少要经过50位工人叔叔的辛勤劳动。目前造纸的主要原料是树木。我们使用、消耗大量的纸张实际上是在消耗森林资源。现在，地球上每年平均有4000平方公里的森林消失。我们都知道森林可为人们提供氧气、吸收二氧化碳、防风固沙、涵养水源、维持生态平衡等。保护森林，减少开采量，还需要从提倡节约纸张开始。二、学生谈感受、生活所见，生成主题“节约纸张,拯救树木”学生：谈话成立小组，研究活动方案，确定小组课题。在自愿组合的基础上，经过教师适当指导，我们以综合素质较高的学生为龙头，建立了研究性学习小组。学生通过讨论确定以下四个课题：纸的生产情况及纸的特点和作用；森林的作用及森林减少的危害；纸张的消耗量之大及纸张浪费问题；纸的再利用、节约用纸的途径。学生根据自己的兴趣，选择拟定不同活动方案。第二阶段实践研究阶段。第三阶段：总结汇报阶段。我们上了两节汇报课，在汇报课上，各小组汇报了自己的成果与收获并谈了自己的感受。活动成果：使我们对节约用纸有了一个全新的认识，我校展开了”节约纸张,拯救树木”的大型活动。我们把倡议书发到每个班和办公室，之后引起了很大反响。全校每个班都制定了节纸计划。把旧作业本的反面当草稿纸；过节用问候、自制礼物代替了贺卡；类似叠飞机这样的纸浪费现象已消失；并且每个教室多了一个回收袋，定期都送往了回收站活动反思：通过本次活动，使我及我的学生了解了纸的制造，现在纸浪费的惊人数字，以及森林的作用和重要性。从本质上认识到了节约纸张的现实性和迫切性，增强了学生们的责任意识。更重要的是，在活动中，同学们学会了与人合作，学会了有目标的搜集信息并处理信息，更学会了交流。本次活动还存在不足之处，如只是在四年级进行的，范围比较窄，本学期，我们准备在全校开展节约纸张活动。另外因为综合实践课不是统考科目，在活动中有些