高中语文 于细微处见精神——谈细节在作文中的运用教案.doc

于细微处见精神谈细节在作文中的运用内容提要：细节在文章中具有极强的表现力，成功地运用细节可以使读者更为深切地或感受所塑造人物的内心世界，或沉浸于突兀曲折的情节之中，进而获得回味无穷的审美体验。写作实践中，教师需要给予学生具体而持续的点拨，在指导学生细致而全面地观察、体验、提炼生活的基础上，从人物形象刻画、叙事情节安排、物象特征的凸显、借物抒写情怀等方面加以系统指导，用细节的魅力赢得读者，真实细致地把生活个性化地呈现出来。主题词：细节 物象 感染力于细微处见精神谈细节在作文中的运用提要 细节在文章中具有极强的表现力，成功地运用细节可以使读者更为深切地或感受所塑造人物的内心世界，或沉浸于突兀曲折的情节之中，进而获得回味无穷的审美体验。写作实践中，教师需要给予学生具体而持续的点拨，在指导学生细致而全面地观察、体验、提炼生活的基础上，从人物形象刻画、叙事情节安排、物象特征的凸显、借物抒写情怀等方面加以系统指导，用细节的魅力赢得读者，真实细致地把生活个性化地呈现出来。作家李准说：“没有细节就不可能有艺术作品。”阐明了细节对于艺术作品的生命力有着决定性的意义，也就是说，细节具有突出的艺术表现力。所谓细节，就是生活中细微而又具体的典型事物和情节，作者经过精心地挑选和打磨，赋予了它们凸显艺术作品鲜明特色、推动情节发展、令人身临其境、震撼观者心灵的巨大力量，让人沉淀在记忆中而久久难忘。在写作活动中，细节之于文章，也同样具有这样的艺术效果，令读者或领会所塑造人物的内心世界，或沉浸于情节的突兀曲折，或触摸到物象的与众不同，或感受到作者情怀的荡气回肠，从而获得令人回味的审美体验。因此，在写作教学中，教师应当注重引导学生对课本中的典型细节进行赏析，在写作实践中进行精心指导，不断提高学生观察生活、提炼生活的能力，在文章中能够恰当运用细节来增强文章的表达效果。细节运用因文体不同而有所区别，下面就从写人、叙事、状物、抒怀等几种常见表达方式中谈谈如何运用细节来增强文章的感染力和震撼力。一、细节洞悉人物内心世界。在塑造人物形象时，往往要通过对人物的肖像、语言、动作、心理等的精细描写来展示人物丰富的内心世界和独特的思想性格，以进一步映射出要表现的更为深远、更为广阔的社会状况。而典型而传神的细节描写尤其能够表现人物（也包括作者本人）复杂而强烈的情感、意愿，并赋予人物以不朽的生命。如祝福中祥林嫂这一形象的塑造中，对祥林嫂的脸色进行了反复精细的描写：第一次来鲁家时，“脸色青黄，但两颊却还是红的。”此时的祥林嫂虽年轻守寡，生活清苦，但仍未失去青春的活力，表明她生命力旺盛；。第二次来鲁家时，夫死子亡，创伤严重“，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼”再嫁再寡的悲痛和精神创伤，使她精神枯槁，眼光呆滞，已失去昔日的活力、生机；第三次是捐过门槛儿后，在祭祖时节扔遭到斥退，她“脸色同时变作灰黑只是失神的站着”“第二天连精神也不济了。”这次打击使她“直是一个木偶人。”第四次，祥林嫂被赶出鲁家流落街头，临死前则是“五年前的花白头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮是一个活物。”这种外貌细节上的巨大变化，真切地反映出祥林嫂临终前的悲惨处境，把主人公被封建礼教和封建迷信思想折磨得万念俱灰的精神状态展示得一览无余而无需赘述。又如荷花淀中水生嫂娴静地于月下织席子，当听到丈夫要去打鬼子的消息时，作者并没有让她跳起、尖叫，而是仅用了一个“手指震动了一下”然后把手指放进了“嘴里吮了一下”，这样一个看似平静的细节则把一个妻子应有的出于对丈夫的百般不舍和无比担心这样复杂的、翻江倒海似的内心活动用最平静的方式强烈地传达给了每一位读者，产生了极强的震撼力，从而刻画了水生嫂深明大义的进步思想。可见，对于人物的塑造，抓住他们最能透露内心世界的肖像、语言、动作、神态上的细节，就等于得到了打开人物内心世界的钥匙，也为读者感受其思想性格打开了一扇窗子。二、细节推动情节发展。叙事散文和小说中，往往需要通过事件情节的发展、推进以建立尖锐的矛盾冲突来展示人物思想性格。在情节的发展中，推进的动力源于新的矛盾不断产生。而那个新的矛盾又常常是一个小的不能再小的东西，我们也称之为细节。如林教头风雪山神庙中，林冲出门买酒，因为“那雪下得正紧”这一自然景物细节，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有了存留性命的可能，也正是因了“雪下得正紧”他才留与主人喝酒吃肉，也才有了后来杀死差拔、陆虞侯、富安的系列故事，这样的看似无心的“雪”这一景物细节安排却推动了整个故事情节的发展。同样是雪，祝福中的年关瑞雪普降这一细节反复出现，则似乎催促着备受族权、夫权、神权压迫的祥林嫂惨死街头，雪越下越大，鲁镇人在“我”的怪讶中鞭炮齐鸣，来年就会迎来祈求的幸福，祥林嫂却在四叔的诅咒中，在四婶的呵斥中，在自己的婚姻枷锁中，在柳妈等人的嘲讽中，在对死后鬼神的恐惧中死去了。同时，也更营造了一个富有讽刺意味的凄苦氛围，为主人公惨然离世祭奠，以遮掩这个昏暗、和污浊的世道。因此，在叙事过程中，能够抓住那些能够为上下文情节起到铺垫、衬托、呼应、暗示作用的细节，能够让事件本身跌宕起伏、趣味盎然。三、托物言志成为特写镜头。散文常用托物言志的笔法。物非人，怎么会传达人的情感？“梅兰竹菊”四君子的美誉缘何而来？均是文人墨客在把玩之中感慨于它们身上那些特征：梅之孤傲、兰之幽远、竹之坚韧、菊之淡然。这些自然本性怎么成了人的精神寄托？源于他们所具有的这些细节：梅无惧冰雪、兰幽处深山、竹根须再生、菊避百花秋自开。所以，它们以一种精神的形式烙印在人们的心里。读一读宋朝李纲的诗病牛吧：“耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。”本诗为了表达诗人强烈的爱国热忱，用注满爱国情怀的心于万千事物中选择了病牛这一形象，既绘出其身体病弱之形，更传出了其不辞羸病、志在众生之神。如此咏牛，颇为切合牛任劳任怨、唯有奉献、别无他求的性格特点。此诗托物言志，借咏牛来为作者言情述志。诗人疲惫不堪，却耿耿不忘抗金报国，想着社稷，念着众生，因此其笔下力尽筋疲、无人怜惜而不辞羸病、志在众生的老牛即诗人形象的化身。而我们是否也能用真心发现与自己命运、处境相似的物象呢？当然可以，只要自己有情感在，就可以找寻到。这些物象，只是我们周遭一个细小的东西，却能在自己心中树立起一个人格化的同命知己，互诉衷肠，写出来，就是一篇好文章。也许，它也会成为如“四君子”一样的典型事物，特写镜头。赏析的是物象，解读的是作者，托物言志的笔法让我们在一个细小的物象上感受到的是一颗滚烫的心。此外，在对物象细节进行观察、分析、把玩时，往往将其人格化，达到了物我无界的交融地步。因此，常常运用相应的修辞手法，如：比喻、拟人、象征等，从而让这一细节具有人的思想情感，让读者更好地体味它传递给自己的那份情怀。可见，抒写情怀，托物以言志，用与自己同遇遭逢的具体物象来倾吐心中的万千情思。让这一物象成为特写，深深烙印在读者心中。四、借物抒情间接表露胸怀。一切景语皆情语。我们写心情，如果往往以“烦闷痛苦”、“欢欣愉悦”、“留恋难舍”直告读者，读者失去了从字里行间自主体验的过程，也可以说，文章失去了读的价值既然都告诉我了，还有读的必要么？然而，如果让自己的情感升温并泼洒开去，在情感的浸染下，身边物象也会带有作者的悲愁或欣喜。那么，作者则会选择那些似乎与自己同悲共喜的细小物象，将它们引入文中，“粉墨登场”，配以拟人、渲染等写法，替作者表露胸怀。马致远眼中，羁旅之人漂泊异乡成异客，悲苦思家愁断肠，因而发掘了所见的与自己情感共鸣的“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”这些凄清物象来表现内心的凄苦情怀，更选择了“小桥”“流水”“人家”这些温馨场景来慨叹有家难回的肝肠寸断。因此，作者将情感注入典型而具体的物象，它们便有了作者的情感，它们的典型特征又将这一情感汇聚在一起、向读者娓娓道来，而读者也就有了亲自体验的过程，有了更多的收获。可见，“善假于物”也是我们写作的好方法。锤炼细节注意的几个问题（一）细节需要用心发现。诚然，我们的生活是由一个又一个细节串连起来的，满眼都是，一抓一大把，但是，它们太芜杂、散落，需要我们张开慧眼去观察，去发现。首先，要描写细节，就必须认真观察周围的人物、事物、场景等等，要在全面观察上下功夫，才能抓住被描写对象的特点。也就是说，我们见到的要么不全，要么纷乱，要么皮毛所掩盖，必须全面观察才能发掘出有价值的细节来。所谓全面观察，就是既要观察它的全貌，又要观察它的局部；既要观察它的外部，又要观察它的内部；既要观察它的正面，又要观察它的侧面：既要观察它的静态，又要观察它的动态。（二）细节需倾注一份情怀。写文章无外乎要表达作者的一份对真善美的感悟，那么，所需的细节必将为人物（包括作者本人）的情感激荡、情节的跌宕起伏、物象的卓尔不群服务，因而入文的选择标准就是是否符合作者表现的需要。只有那些能够为文章所需的细节才有雕琢价值，在不断发现、不断比较、不断取舍中，发现那些极具表现力的细节，才能最终让其在文中发挥巨大作用。（三）细节要保持其真实的一面。虽然具有较强的表现力，可以给读者以强烈的冲击，虽然重视其以小见大的表达效果，要将它的表现力发挥到最大，但不可编排得失去了它们真实的本性，不能夸大其实，须入情入理，真实永远是作文的灵魂。 滴水藏海。新闻前辈穆青的新闻通讯中的一些精彩细节，不知感动过多少人，他曾说过：“有时，一个细节比千言万语更生动得多、深刻得多、有力得多。”细节细