《会变的线条》说课稿.doc

会变的线条说课稿 一、教材分析与学情分析 1.教材分析 本课是小学美术二年级课程是在一年级我们身边的线条一课的基础上进一步使学生认识线条的变化并会运用线条进行装饰性美术创作教材采用两幅欣赏作品和一些学生作业让学生感受线条在艺术作品中丰富的表现力和用线作画的趣味性给学生留有广阔的发现、想像和创造的空间 2.教学目标 根据学生的心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况我确定本课教学目标为： （1）显性目标 引导学生进一步体会不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感培养学生运用线条进行表现的能力能用不同的线条组织一幅画面表现出一定美感通过对作品的观察、比较培养学生的观察能力依据低年级学生可以较容易的说出线条的类型或名称在此基础上通过从感受线条的美感到用线条创造美感这一过程进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力 （2）隐性目标 培养学生的创新精神和合作意识以审美之心感受生活、热爱生活保持对美术活动的兴趣成长为一个有情趣的人 3.教学重点和难点 （1）重点：因为学生已经有了一年级时对线的认识的基础所以我将重点放在对线的进一步感受和运用上（通过音乐和美术的相融从听觉和视觉两方面加深学生对不同线条的感受并能通过线条表达自己的情感） （2）难点：通过线的组织运用产生美感（通过欣赏领会线的长短、粗细、疏密、方向的变化尽量达到会运用这些变化组织线条并产生美感） 二、教法与学法 本课的教学过程主要强调师生的互动教师主要起到组织、引导、启发的作用有感受才会有创造所以我在这节课要调动起学生的感官体验引领他们听、看在体验中发现和创造为了避免限制学生的创造性思维学生在进行线条装饰画时我不给他们设定主题可以随意表现他们想表现的内容怕是比较抽象的内容但必须要能体现出运用线条和组织线条的方法即使儿童的感性和理性达到平衡对作业的要求可以降低难度但同样可以达成教学目标并可以保持学生对美术活动的兴趣学生在学习的过程中有感受有发现、有认知、有创造 三、教学程序 1.认识与体验：教师在黑板上画出不同种线启发学生起一年级时学过的线条名称和形状激发兴趣铺垫新课 2.审美与欣赏：启发学生找出身边和自然中的线感受线的变化和组合的美视觉感受为主来源于外在为下一步实践做准备 3.联想与描绘：感受变化节奏的音乐用线表现出舒缓和激烈节奏的不同听觉感受转化为视觉感受来源于内在激发学生创作的热情这一部分主要是感受线的韵律和节奏不一定要求把线组织出美感只是凭感觉画线以提出要表现出线的美感应怎样组织线条的方法 4.探究与创作：通过研究学生作品分析线的运用方法提出问题要围绕着线的的变化和组织方法以不限制学生思维的形式让学生用不同种线条组织一幅画面这部分要解决重点难点 5.评价与延伸：学生自评互评提高表达和欣赏能力由本课内容延伸到生活实际培养学生品质 总之本节课除去课堂中的欣赏线、认识线、练习线这几个环节外还可以在课前让学生自己动手找一找线描作品教师就可以充分了解学生对线认识的程度；充分调动学生探究的热情课堂上再根据学生对线认识的程度进行引导分析课堂