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文档简介

垂直与平行说课稿 新课程改革以来大家越来越关注课堂教学的有效性我也正在努力让我的课堂变得而生动设计朴实而又创新学生学得扎实而又愉快今天我说课的内容是小学数学四年级上册垂直与平行 一、说教材 垂直与平行是小学数学四年级上册第四单元第一课时的教学内容它是在学生认识了线段、射线、直线和角等概念的基础上教学的教材通过具体的生活情境让学生充分感知同一平面内两条直线垂直与平行的位置关系正确认识垂直、平行是学生以后认识平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何图形的基础同时它也为培养学生的空间观念提供了一个很好的载体 二、说教学目标 1、使学生理解同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系认识垂线和平行线 2、引导学生通过观察、分类、比较等环节感知生活中的垂直与平行的现象 3、培养学生的空间观念及空间想象能力培养学生合作探究的学习意识 三、说教学重点和难点 教学重点：正确理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念特别要注意对看似不相交、而实际上可以相交现象的理解 教学难点：正确理解“同一平面内”、“永不相交”等概念的本质属性 四、说教法学法 根据教学大纲要求结合本班学生实际情况以及数学知识的生成特点设计的教学方法主要是分类比较法和观察发现法即让学生把同一平面内的两条直线的不同的位置关系进行分类再分类比较再比较观察再观察通过动手动脑自主发现垂直与平行概念的本质特征让学生经历感知比较理解发现这一认知过程 五、说教学过程 （一）画图感知激发兴趣 以复习直线特点进行导入接着发挥学生想象力让学生拿出事先准备的一张纸摸一摸这个平面想象这个平面变大会样子接着请同学们闭上眼睛想一想在这个无限大的平面上出现了一条直线又出现另一条直线想想这两条直线的位置关系是怎样的睁开眼睛把它们画在纸上 （二）观察分类感受特征 学生画出两条直线的位置关系之后老师收集有代表性的作品贴在黑板上并编号让学生将图形进行初步分类分类时引导学生自己发现问题在观察比较、讨论交流、教师点拨中逐步达成分类共识也使学生在探究过程中感受到“相交”、“不相交”这些垂直与平行概念的基本特征为深化理解概念的本质属性创造了条件 （三）分析比较、感悟属性 首先探究的是不相交的一类直线通过演示使学生明白这两条直线延长后是永不相交的这里要解决的难点是学生对“同一平面内”的理解随后研究相交的一类图形让学生观察图形发现它们相交形成角引出相交成直角这类特殊情况得出互相垂直、垂足等概念 （四）运用概念、巩固拓展 本课设计了三种练习为学生今后进一步研究垂直与平行打下了坚实的基础一是基本练习（说一说、摆一摆）让学生加深对垂直与平行特征的理解；二是理解应用练习即出示几组图形让学生运用概念的本质属性找出互相垂直与互相平行的现象；三是拓展延伸练习 总之面对新课程课堂
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