八年级语文下册第六单元27在莫泊桑葬礼上的演说教学案（无答案）（新版）苏教版.doc

在莫泊桑葬礼上的演说基本目标：1了解莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位。2体会作者饱满的感情，理解文章以情动人的特点。提升目标：品味本文富有感染力的语言。教学重点：学习演说辞感情饱满，以情动人的写法；理解文章中心，赞扬莫泊桑的文学天才，充分肯定莫泊桑的文学成就。教学课时：一课时教学过程：导入： 一、默一默1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。坦率( ) 强悍( ) 厌腻( ) 有朝( )一日寥寥（ ） 跻身( ) 堕( )落 下车y( )始包袱( ) 醒豁( ) 离经pn( )道 卷zh( )浩繁二：读一读：1、轮流读课文老师：首先请同学轮流朗读课文，比谁声音响亮，吐字清晰，读音正确。其他同学认真听，若有读错的地方，请随时帮助纠正。指名学生轮流朗读课文。老师适当板书。如：跻身 精湛 醒豁 晦涩 厌腻 卷帙 寥寥 无懈可击。学生齐 读老师板书的字词两遍。2、整齐感知课文老师：接下来请同学们再读课文，给文章划分层次并概括层义。学生自由读课文，划分层次；老师巡视。三：想一想1、（1）作者演讲开始时为什么要“请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为 同行向吉 德 莫泊桑致以崇高的敬意”？结尾说：“这就是莫泊桑光荣之所在，而且是更牢靠更坚实的光荣。”这“光荣”指的是什么？回答上述问题后说 说文章首尾的内在联系。（2）莫泊桑写的是小说，但文章指出“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口。”这该怎么理解？“人们终归还是吃那使他获得营养而又永 不会使他厌腻的日常必吃的面包”是什么意思？六分钟后，比谁回答得好。四：练一练一、依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（1）仅仅_风沙袭击，固定沙丘阵地，还只是采取守势，自然是不够的。（2）如何_核污染是核能利用中的一个大问题。（3）路上很滑，走路要小心，_跌倒。A、防止 防备 防御 B、防备 防御 防止C、防备 防止 防御 D、防御 防止 防备二、下列句子中没有语病的一项是( ) A、通过多年的宣传，公众对滥吃野生动物的危害性有了深刻的提高。B、如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。C、李明不仅知道这件尴尬事，而且整个小区的人都知道了。D、两年来，他一直始终用自己微薄的助学金帮助着那个贫苦的小男孩。三、课内语段阅读。我是在居士塔夫福楼拜家中认识莫泊桑的，他那时已在18岁到20岁之间。此刻他又重现在我眼前，血气方刚，眼睛明亮而含笑，沉默不语，在老师面前像儿子对待父亲一样谦恭，他往往一个下午洗耳恭听我们的谈话，老半天才斗胆插上片言只语。但这个表情开朗、坦率的棒小伙子焕发出欢快的朝气，我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的气息。他喜爱剧烈运动，那时流传着关于他如何强悍的种种佳话。我们却不曾想到他有朝一日会有才气。羊脂球这杰作，这满含柔情、讥嘲和勇气的完美无缺的作品，爆响了。他下车伊始就拿出一部具有决定意义的作品，使自己跻身于大师的行列。我们为此感到莫大的愉快，因为他成了我们所有看着他长大而未料想到他的天才的人的兄弟。而从这一天起，他就不断地有作品问世。他高产，稳产，显示出炉火纯青的功力，令我惊叹。短篇小说，中篇小说，源源而出，无限地丰富多彩，无不精湛绝妙，令人叹为观止；每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口。读他的作品的时候，可以笑或是哭，但永远是发人深思的。1、第一段从不同角度展现莫泊桑的形象，根据下列词语进行填空。(1)“眼睛明亮”是写莫泊桑的（ ） (2)“含笑”、“沉默不语”是写莫泊桑的（ ） (3)“谦恭”、“洗耳恭听”是写莫泊桑的（ ） (4)“老半天才斗胆插上片言只语”是写莫泊桑的（ ） (5)“开朗”、“坦率”、“朝气”是写莫泊桑的 （ ） 2、联系上下文，想想第二段中“下车伊始”的语境义： （ ） （