《我喜欢的卡通形象》七年级美术课说课稿.doc

我喜欢的卡通形象七年级美术课说课稿 各位评委老师好： 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书七年级美术第二册第2课我喜欢的卡通形象（江西版）我准备从教材、教法学法和教学设计三个方面加以说明 一、说教材 本课属于设计与生活的学习领域本课通过欣赏学生喜欢的中外卡通形象在了解卡通特点的基础上结合学生的学习兴趣用绘画的形式进行适当创作以丰富学生的想象力和提高他们的造型能力毋庸置疑卡通深受学生喜爱本节课抓住了学生的兴趣才能真正让学生心动、行动通过教学教师要帮助学生认识了解卡通学习设计卡通形象 根据新课程的要求从学生动脑、动手、情感体验这三方面我确定本课的教学目标为： 1、知识与技能：通过本课的学习初步了解卡通画的基本特点知道卡通画的表现形式认识到卡通形象在形与色上具有夸张性 2、过程与方法：通过欣赏与讨论发现并交流卡通画特点在创作的过程中学习卡通画表现技能 3、情感态度与价值观：激发学生学习卡通画的兴趣感受卡通画的时代特征培养学生节约、爱护环境的好习惯增强爱国主义情操和民族自豪感 教学重点使学生了解知道卡通形象的特点、形式和设计方法 教学难点则是使学生能设计并制作出简单生动的卡通形象培养学生学会在日常生活中去发现美、创造美的良好品质 二、说教法与学法 1、教法运用 本课我坚持以教师为主导学生为主体的原则激发学生动脑动口和动手的积极性根据学生对事物好奇、思维活跃的心 理特点运用多媒体展示大量生动的卡通形象激发学生的好奇和注意力所以在课堂教学中我采用情境教学法、比较讨论法、引导发现法进行教学以便学生在生动活泼的情境中通过对卡通的欣赏感受卡通形象美的过程并创作出更具个性、更生动可爱的卡通形象 2、学法指导 综观全课学生的学法可以概括为：积极参与、探究发现主要表现在： （1）参与实践 课堂上学生动口、动脑又动手尝试；练习时学生大胆想象把身边熟悉的物品设计成可爱的卡通形象这就是在实践中积累最终通过美术创造来提升对生活观察和感知的境界 （2）参与评价 我认为正确的评价理念是要体现出美术的多样化、个性化、创造性因此在评价时我把主动权交给学生自己作为一个组织者、主持人帮助学生完成展示和自我评价活动 （3）参与探究 在课堂上学生始终处于认知主体的地位他们自主尝试探索方法发现规律真正成为了课堂的主人正因如此学生在作业中创意迭生、充满智趣闪耀着自由想象的光辉折射出他们对生活的热爱对美的追求和向往！ 三、说教学设计 如果说研究教法、学法是教学的前提那么我认为合理优化地组织教学过程便是成功的关键本课的教学环节设计如下： （一）、情境导入 展示同学们熟悉的卡通形象把同学们带到轻松、快乐的卡通世界里来唤起学生的生活记忆激发了学生对学习卡通的兴趣 （二）、探索新知 1、观察比较 通过巧妙的设问引导学生积极思考来了解卡通的相关知识展示图片、实物请学生观察比较师生互动交流后学生 通过直观对比自己发现总结卡通形象的特点：造型简洁、幽默生动拟人夸张、色彩艳丽等 2、欣赏与启发 通过欣赏一些优秀作品如：海宝、林晨、举起手来、小兔天使、友谊长存、苗家少女等拓宽学生视野提高审美能力使学生养成节约、爱护环境的良好意识增强爱国主义情操和民族自豪感 3、设计练习与实践探究 结合所学设计方法我随手把身边的物品如：粉笔、饮水机变成有趣、幽默的卡通形象很好的激发了学生对卡通形象设计创作的热情并以“小兔米菲”的故事唤起了学生的创作欲望和信心 4、设计体验 抓住学生好表现的心理特点：比一比看谁设计的卡通形象最可爱在学生作业过程中教师巡回辅导细致、具体指导对学生进行充分的肯定与鼓励如：善于在生活中观察、想象力很丰富、紧扣拟人、变形、夸张、很有个性、很生动有趣、一定能成为优秀的设计师和画家等词语引导学生自由发挥想象大胆进行创意