七年级语文上册23《三峡》（第2课时）教学案语文版.doc

23三峡第二课时 【学习目标】1积累常见的文言实词、虚词、句式。2体会文章语言的精妙，感受整体布局的妙处。3激发学生热爱祖国大好河山的感情。【教学过程】一、新课导入三峡的山，是壮美的；三峡的水，是秀美的，更是凄美的，让我们再次走进三峡，开始一次美的旅程。二、自主预习1一词多义自自三峡七百里中(在)自非亭午夜分(如果)至至于夏水襄陵(表示另提一件事)每至晴初霜旦(到)绝哀转久绝(消失)绝多生怪柏(极)2词类活用乘奔御风(动词活用作名词，奔驰的快马)空谷传响(动词活用作名词，回声)3古今异义或王命急宣(古义：有时；今义：或者，表示选择)良多趣味(古义：确实，实在；今义：好，善良)4根据课文内容填空。描写三峡连山之密的句子是：_。描写三峡两岸山峰高耸的句子是：_。从侧面交代三峡两岸山势之高的句子是：_。描写夏季三峡水势浩大的句子是：_。交代水流湍急，行船速度之快的句子是：_。形容三峡江水澄清，风光妩媚的句子是：_。最能表现三峡秋季特点的句子是：_。借猿啼和渔歌表现三峡凄凉景象的句子是：_。最能突出三峡春冬江水清澈秀美的句子是：_。明确：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。回清倒影，绝多生怪柏。林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”素湍绿潭，回清倒影。三、合作探究(一)感知内容1课文写三峡的四时风光，为什么从山写起？明确：因为“峡”的意思是两山夹水的地方，有山才有峡。所以文章先从山写起。2文中写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，但接下来又说“朝发白帝，暮到江陵”，这是否矛盾？明确：不矛盾。夏季江水暴涨，淹没了山陵，下行和上行的船只都被阻断隔绝了，这里写的是水势大、水流急的情况下的通例。“朝发白帝，暮到江陵”是特例，是在“或王命急宣”的情况下采取的一种即使冒着触礁危险也要迅速传达诏令的非常之举。3作者为什么不按照春夏秋冬的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬季合为一体？明确：作者是为江水作注，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。春冬二季水势状况比较接近，故一并写。4本文结尾引用渔歌有什么作用？明确：是对最后一段的总结；从全文看，突出三峡秋天的凄凉，渲染萧瑟气氛；暗示三峡山高岭连，峡窄水长，与前文相照应；写出了广大渔民、船夫的苦难生活。5请概括出本文的主题。明确：本文用凝练生动的笔墨，描写出三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情，也流露出对劳动人民的同情。(二)赏析语言揣摩语言，品味以下句子独特的语言魅力。1两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。明确：正面写山“连”的特点，粗笔勾勒，轮廓分明。“隐天蔽日”，山隐于天空，遮住太阳，侧面烘托山“高”。正面描写和侧面烘托相结合，写出了山高岭连的特点。2素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。明确：既有俯察近物，又有仰观远景。“素湍绿潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静相杂，色彩各异，相映成趣。“绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。3林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”明确：以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄，山谷空旷，既从正面摹声，又从侧面引用，以渔歌的凄凉来写猿鸣，手法多变，摇曳多姿。(三)写法探究请你概括出本文的写作特色。明确：1.布局自然，思路清晰。作者先写三峡的整体风貌，先写山，后写水，写水抓住三峡最有特点的时间夏天、春冬、晴初霜旦，写出了三峡的奔放美、清幽美和凄婉美。布局自然，思路清楚。2语言简练、生动。全文仅155个字，就把七百里三峡万千气象尽收眼底。写春冬之景，用“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，用“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。3多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。四、板书设计三峡五、课外拓展三峡向我们展示的是一轴三峡四季景色的山水长卷，读来令人神往。请你使用文中的词语，以导游的口吻写一段解说词，向大家介绍这清幽秀丽又不乏壮美的三峡美景。明确：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清